大班美术教案《老虎》精编.docx

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1、大班美术教案老虎大班美术教案老虎1活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动打算：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、观赏绘本听故事：1、老师操作PPT讲故事。2、提问：你们活动目标：1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动打算：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、观赏绘本听故事：1、老师操作PPT讲故事。2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？幼儿的回答（及老师的回应）幼：我

2、爸爸妈妈常常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不欢乐的。小老虎望见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难受，怎么办呢？有什么方法让他们欢乐起来呢？师：当家人吵架时，你有什么方法让他们欢乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；幼儿的回答2：劝慰劝慰说说好话；幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法让爸爸妈妈欢乐起来呢？3,、老师接着操作PPT讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来许多欢

3、乐，别出心裁的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的嬉戏，伙伴们觉得欢乐起来。你们会玩这些嬉戏吗？（引出嬉戏）二、做跳格子嬉戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念

4、完童谣造16间房子。、我的思索：实力线放在嬉戏中，给幼儿实力的挑战，老师先退后，让幼儿自主嬉戏，随后渐渐推动。5、老师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思索：应老师奇妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的嬉戏，别出心裁，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“只留下横条纹这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼儿的回答：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。老师回应：有时，别出心裁很简洁，只要一个动作。我的思索：认知线抓住了核心点最终结束部分恰

5、到好处地点题。大班美术教案老虎21、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。2、激励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢乐。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。今日老师和小挚友玩嬉戏，请小挚友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可淘气呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快乐，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎

6、乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今日圆圈娃娃真喧闹，他们想和小挚友做嬉戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小挚友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做嬉戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？三、帮助老虎找身体。小挚友亮亮的小眼睛有没有发觉，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小挚友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么

7、变？四、幼儿创作。1、交代要求。这个小挚友真棒，帮老虎找到了身体，可小挚友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小挚友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最终把它编成一个故事讲给大家听。2、幼儿创作，老师巡回指导。3、幼儿创编故事一群老虎。大班美术教案老虎3一、活动目标1、观赏老虎鞋饱和色的剧烈对比所造成的色调美，体验中国民间手工作品的用色特点。2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色调的装饰，理解对称美。3、感受人民寄予在老虎鞋上的美妙愿望。二、活动打算1、师生共同收集老虎鞋2、课件（收集图片）3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样三、活

8、动过程1、师生共同表演两只老虎。2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。（1） 请幼儿说说老虎是什么样子，你喜爱吗？（2） 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又英勇，像老虎一样威严凛凛。3、引导幼儿观赏老虎鞋夸张的造型与色调（1） 出示家乡的老虎鞋，幼儿观赏后，说说老虎鞋的样子和色调。老师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很艳丽，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，特别可爱。（2） 观赏别的.地方的老虎鞋，拓展幼儿的创建思维。4、幼儿设计老虎鞋，老师巡回指导。（1） 指导语：请你为自

9、己设计一双老虎鞋。（2） 提示幼儿用上艳丽的色调，留意纹样的对称。5、评价活动展示幼儿的作品，请幼儿相互观赏。大班美术教案老虎4布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰， 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时， 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时幼儿园教化指导纲要中也明确指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。1

10、.了解布老虎的色调，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到傲慢。1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。1.情景创设，观赏布老虎夸张造型。（1）老师与幼儿进行谈话。师：古代人特别聪慧，制作了许多传统工艺品，今日我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最美丽？提问：小挚友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美妙祝福， 希望宝宝不受到坏人的欺压和损害，希望小宝宝像老虎一

11、样活泼健壮。2.观赏图片，沟通颜色，图案。（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。提问：你们喜爱布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着祥瑞，欢乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来爱护财产， 爱护平安，趋吉避凶。（2）供应实物，从图案的角度观赏。提问：布老虎除了颜色艳丽，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？小结：它的眼睛特别夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。3.延长、制作创意画，布老虎。（1）供应纸张，激励幼儿大胆表征。（2）老师指导，幼儿与其他

12、幼儿共享自己创作的作品。大班美术教案老虎5活动目标1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。活动打算ppt课件格子方格子若干。活动过程一、引发视察讲解并描述爱好师：今日应老师和大家一起来带来一个故事。叫方格子老虎，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？幼儿回答二、观赏绘本听故事1、故事的名字叫方格子老虎，这是一只刚刚诞生的小老虎，和其它普一般通的老虎是没有两样的，一只新诞生的小老虎出示PPT22、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，兴奋的不得了，忙进忙出，忙的不行

13、开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚诞生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的珍宝变成一只与众不同的老虎，一般的一般老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸确定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子别出心裁了。3、可是虎妈妈说，我的儿子原来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上别出心裁，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，最终吵累了。4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡5、可是小老虎看着爸爸生气了不欢乐它的心里很难受，你们家里有这种状

14、况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不快乐吗？除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？幼儿回答所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不欢乐的，生气的，小老虎望见爸妈吵的很生气，他心里很难受，它静静的下了床，它想有什么方法能让它们欢乐起来？你的家人吵架，有什么方法然它们欢乐起来呢？幼儿回答师：生活中我们有许多方法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么方法呢？6、小老虎静静的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满意了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满意了妈妈的希望，所以其次天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小老虎变成了一只别出心裁的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。7、方格子老

15、虎在学校里还带给了很多人别出心裁的欢乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，别出心裁的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的嬉戏，它们觉得欢乐极了。出示PPT10这些嬉戏你们会玩吗？方格子老虎的身上还可以玩造房子的嬉戏，造房子嬉戏很欢乐，要不要体会这个欢乐？三、做跳格子嬉戏：1、老师念童谣别出心裁的方格子老虎在玩这个嬉戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？2、念童谣自主跳格子师：这个嬉戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，

16、最终看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。3、念童谣按规定跳格子我说下嬉戏的要求，两个人一起玩，可有的商议，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清晰了吗？幼儿尝试。邀请部分幼儿点着格子图念童谣。4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间.上台展示这些房子是怎么造出来的。5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。6、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师：还能造得更少吗？7、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。四、故事的结尾：1、这个嬉戏有没有

17、带给你欢乐呢？好多挚友都在方格子老虎身上玩各种各样的嬉戏，它带给了大家别出心裁的欢乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学探讨，乐趣无穷，所以越来越多的人喜爱方格子老虎，因为他带给了大家别出心裁的欢乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈望见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？出示PPT13、14幼儿回答。2、“?只留下横条纹?这是怎么回事？”它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长大了，方格子老虎在给大家带来别出心裁欢乐的同时，它已经长大了，它有一点懊丧，有一点难受，它觉得自己跟一般的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还

18、是那只别出心裁的带给大家欢乐的老虎。出示PPT153、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说一般的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？4、别出心裁很简洁，只要一个动作。因为它站起来了，所以别出心裁只须要一个动作就可以，别出心裁的欢乐也只须要一个动作就可以了，你有什么别出心裁的欢乐呢？我的思索：认知线抓住了核心点最终结束部分恰到好处地点题。五、结束离场大班美术教案老虎61、细致视察画面，理解物体之间的遮挡关系。2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。4、培育幼儿的观

19、赏实力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。一、故事导入，引出课题。1、老师讲故事。在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只猛烈的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子望见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师望见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。2、老师揭开完整的画面。指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？二、引导孩子理解

20、画面中物体之间的遮挡关系。1、理解物体的先后关系。先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最终画什么？幼儿揣测回答：提升：那我们再来细致看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。2、理解物体的遮挡关系。大树的改变：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？猴子的改变：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）露出了身体的什么部分？（头和尾巴）三、讲解示范。（提示幼儿将纸竖着画）1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。指导语：在这幅画

21、中有被拦住的部分也有被）露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的部分不要画。跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们接着画。添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。3、构图饱满，大树可以从顶部始终画究竟部。四、幼儿练习，老师进行指导。1、老师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分

22、不用画出来。2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。五、讲评。将幼儿画好的作品进行展示。重点就遮挡部分进行讲评。小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。大班美术教案老虎7活动目标1.通过视频，了解老虎的形态和神态。2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。3，养成细致视察的好习惯。活动打算1.老虎各形态的图片或录像。2.长卷画纸、油画棒。活动过程一、观赏老虎的图片或录像。1.引导幼儿视察老虎的形象。2.围绕

23、老虎的外形特征及皮毛的色调进行谈话。3.提问：老虎的头上有什么标记？二、幼儿分组合作绘画。1.师：老虎身上的衣服太好玩了，我们把它画出来吧。2.尝试合作画长卷画。（出示长卷画纸）老师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的漂亮花花衣表现出来吧！3.请幼儿取油画棒笔，选择喜爱的位置进行绘画。4.老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。5.激励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。三、作品展示。1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由观赏。2.激励幼儿大胆讲解并描述自己编好的故事。活动拓展老师供应多种材料放在美工区域，激励幼儿用不同的材料表现老虎。大班美术教案老虎8活动目标：1、大胆运用图形组

24、合的方法，通过变更物体的方向表现老虎的各种动态。2、激发幼儿亲近自然，酷爱动物的情感。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒活动过程：一、观赏老虎图片，激发幼儿爱好1、老师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。提问：这是谁？它长得什么样？小结：这是一只很威严，很神气，有很多斑纹的大老虎。2、老师播放各种不同动态老虎的图片提问：这只老虎在干什么？请你来学一学。（爬树）的老虎头在哪里，身体在哪里？（老师画出老虎的动态轮

25、廓）四个脚在什么地方？尾巴是怎么样的？3、依次讲解各图片。二、老师示范1、老师示范画老虎头部师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。2 、师幼共同示范A：师：你们想请一只什么样的老虎呢？如：一只侧面的老虎有了老虎的头部，它的身体应当在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？B：谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。三、幼儿作画师：刚才小挚友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿态的老虎画下来吧。1 、老师提示作画要求在画之前老师有几个要求，请你听清晰，（1）你的老虎要画的大，它可是百兽之王。（2）画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿态，尽量要和边上的小挚友不一样，再画到纸上。（3）这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦！（4）画完老虎后请你用喜爱的图案添画出背景中2 、幼儿作画，老师指导。幼儿操作，老师个别指导（实力较弱的，思维比较局限的）四、共享沟通森林里聚集了这么多威严的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？