大班数学活动学习2、3的加法教案例文.docx

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1、大班数学活动学习2、3的加法教案大班数学活动学习2、3的加法教案1一、活动目标：1、学习2、3的加法，相识+=号，初步理解加法的实际意义。2、学习语言讲解并描述加法算式所表达的图意，体验一共的含义。二、活动打算：图片、食物三、活动过程：一、复习2.3的组成：嬉戏碰球2、3今日老师要和小挚友一起来玩来碰球的嬉戏，我的球和你的球合起来是2师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？二、学习2的加法1、小挚友表现的真棒，老师确定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告知你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表

2、示。先请小挚友细致看第一幅图。3、谁会用一句话来表述？再来看其次幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小挚友可以猜一下）5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。7、我们一起来检查一下XX小挚友做的对不对吧。分别出示+和=这个符号你们相识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）=2又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）三、学习3的加法1、刚才我们去了草地玩，

3、我们接着向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示其次幅图）2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？5、用同样的方法学习3的其次组加法。三、幼儿操作1、小挚友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小挚友们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。四、老师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）大班数学活动学习2、3的加法教案2一、活动目标：1、学习2、3的加法，相识+=号，初步理解加法的实际意义。2、学习语言讲解并描

4、述加法算式所表达的图意，体验一共的含义。二、活动打算：图片、食物三活动过程： 一、复习一、复习2.3的组成：嬉戏碰球2、3今日老师要和小挚友一起来玩来碰球的嬉戏，我的球和你的球合起来是2师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？二、学习2的加法1、小挚友表现的真棒，老师确定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告知你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小挚友细致看第一幅图。3、谁会用一句话来表述？再来看其次幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）4、那第三幅图表示什么意思呢？（可

5、以请小挚友可以猜一下）5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。7、我们一起来检查一下XX小挚友做的对不对吧。分别出示+和=这个符号你们相识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）=2又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）三、学习3的加法1、刚才我们去了草地玩，我们接着向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示其次幅图）2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？5、用同样的方法学习3的其次组加法。三、幼儿操作1、小挚友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小挚友们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。四、老师请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）