大班社会我的小房间教案汇总.docx

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1、大班社会我的小房间教案大班社会我的小房间教案1活动目标：1、观赏诗歌，感受诗歌中充溢关切和爱的情感。2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。活动打算：1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔软的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频）。2、头饰：红树叶和老橡树。活动过程：一、引出诗歌，课件导入。深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸悲伤）。老橡树和红树叶对话的声音出现。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频）。二、观赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。1、说一说师：刚才在我

2、们播放的课件里面都出现了什么？小挚友们看了以后有什么感受呢？（请小挚友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出孤独悲伤爱等富有情感的词汇。）2、听一听师：小挚友们刚才说得都很棒！今日老师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做一片红树叶。先来听老师完整地朗读一遍。（柔软的背景音乐起，老师朗读诗歌给孩子完整的概念。）师：刚才的诗歌，你们喜爱吗？这首诗歌叫做什么名字呢？听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深化，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。）3、学一学师：听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播放课件中风吹的声音。然后渐渐出现山谷和田野的画面。）老橡树发生了什么？

3、（课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。老师引导幼儿大胆想象情节。）老橡树会说什么呢？（幼儿大胆创编对话，最终播放课件中老橡树的音频。）小小的红树叶低声地告知橡树爷爷什么呢？（幼儿大胆创编对话，最终播放课件中红树叶的音频。）（幼儿看课件完整地学念诗歌。）4、演一演幼儿分角色戴头饰，轮番扮演红树叶和老橡树。老师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说-（老橡树）再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌.（齐）小小的红树叶低声地告知橡树爷爷-（红树叶）再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么孤独.（老师在角

4、色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。）三、自由想象，大胆续编对话。1、师：小挚友们，你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌爱舍不得的情感）2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么静静话呢？（幼儿自由表达，续编诗歌对话。老师巡回视察。）3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。师：老师刚才看到有些小挚友在对话的时候加入了美丽的动作，特别好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗？也可以几个小挚友

5、合作，分角色扮演创编成一个小故事哦！（老师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。）活动延长：1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今日学的诗歌一片红树叶。2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的一片红树叶的故事。大班社会我的小房间教案2活动目标：1、体验自己动手和活动区的欢乐。2、 能初步整理书柜、玩具架。3、 喜爱自己的房间，情愿初步学习和整理自己的房间。活动打算：每个人带一张自己房间的照片；一张整理得很整齐的儿童房照片。绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。活动过程：1、在小组中介绍自己的房间，沟通自己在房间里的活动。幼儿向同

6、伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。幼儿相互沟通；自己在房间里做些什么？老师供应相应的照片。师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书。2、探讨自己是怎样整理房间的。幼儿与同伴沟通，探讨自己是怎样管理好房间的？可以做些什么事情？老师出示一张整理得很整齐的儿童房照片，重点引导幼儿视察房间的井然有序，使幼儿知道应当刚好整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。3、 嬉戏，整理活动区；老师引导幼儿视察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应当保持清洁，激发幼儿整理的愿望。幼儿分组整理活动区，老师个别指导。评比最整齐的活动区。活动建议与提示：1、有条件的幼儿园可以在第一环节运用投影仪，展示幼儿带来的照片。2、在活动区供应一些儿童房的设计图片，供幼儿观赏。3、建议家长在家让幼儿分房睡，培育孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。活动反思：本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。