小班音乐教案：小乌龟汇总.docx

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1、小班音乐教案：小乌龟小班音乐教案：小乌龟1目标：1.熟识乐曲旋律，相识并学习运用蛙鸣筒。2.能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。3.依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。打算：1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒2.幼儿用书，教学挂图，磁带过程：1.老师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边视察，讲解并描述歌曲的情境，激发幼儿学习的爱好。老师：“今日我给小挚友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”老师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。老师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“幼儿跟随老师随音乐做动作，感受乐曲节奏

2、两遍。3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。老师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“4.引导幼儿进行配器练习。老师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。老师介绍蛙鸣筒。5. 看老师指挥，按依次集体演奏。老师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对老师的身体示意做出节的反应。6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。小班音乐教案：小乌龟2设计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳动。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了

3、小班小挚友们的年龄特点，打算了故事来引入主题，信任小挚友们会学的很快乐。活动目标：1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。2.熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。3.能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，乐意参加歌颂活动。4.学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5.在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。重点难点：能用身体动作感受一拍一下的节奏。活动打算：山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片活动过程：1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场(1)乌龟爬的动作进场。师：小乌龟们，大家打算好了吗?我们一起动身啦!-小挚友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一

4、遍。)2.故事导入，小乌龟爬山坡。小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今日，小乌龟要去看它的奶奶。(老师边讲解并描述边演示小乌龟爬山坡的样子。)它是怎么去的呢?(听音乐其次遍)。3.歌词观赏，理解歌词。(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的?(老师范唱嗨嗨哟，)(我们一起学学小乌龟的加油声 嗨嗨哟)4.学说歌词，熟识歌曲。(1)这首歌真好玩，请小挚友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候

5、加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)(2)师幼共同歌颂：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)5.学唱新歌，体验欢乐。(1)完整学唱歌曲。奶奶看到小乌龟多快乐啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!(告知幼儿歌曲的名字。)这首歌曲有个可爱的名字，叫小乌龟。让我们来学学吧!(2)老师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。(3)小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?教学反思：一个较完整的音乐活动应当观赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿观赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重

6、要。我们老师应当结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿观赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐实力。小班音乐教案：小乌龟3授课班级：小班内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物挚友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过视察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。幼儿分析：小班幼儿年龄小,视察问题和分析问题的实力还较弱,语言表达和创新性、概括实力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于

7、启发,幼儿在生活中的参加性,创建主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创建力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过视察外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调实力的同时促进幼儿的大脑发育。1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬

8、行。1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 22、启发式教学提问（1）、外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这

9、时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊

10、？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它小班音乐教案：小乌龟4活动过程：（一）边嬉戏边熟识旋律。1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今日，妈妈和小乌龟一起来玩嬉戏。2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（渐渐爬，幼儿做爬的动作）3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走）（

11、二）在老师创设的情境中驾驭歌词。1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡）2、小小乌龟走路渐渐地，要爬这么高的山坡，肯定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可英勇了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？细致听一听3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力气吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力气！4、告知你们一个隐私：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖

12、果图片）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，细致听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟）（三）学唱歌曲。1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可兴奋了，它就唱起了歌。（师范唱一次）2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！（再示范唱一下）3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是其次句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。4、听着音乐一起唱两遍5、一边动作（爬）一边唱。（请实力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，接着往前爬6、老师退出，

13、幼儿独立演唱。（四）尝试创编。1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。师：除了面包和糖果，小乌龟还喜爱带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，老师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画34组。）2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。活动目标：1、在嬉戏中熟识歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。2、能融入情境，以轻松、开心的心情学唱歌曲，乐意参加歌颂活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创建力，并加以表现。活动打算：1、幻灯课件；2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。小班音乐教案：小乌龟51、

14、乐于参加活动，体验歌曲活泼、欢快的心情。2、熟识歌曲旋律，学习演唱歌曲。3、能仿照老师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。1、幼儿座位排成半圆。2、音乐小乌龟。3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。4、书包幼儿人手一个。一、导入：音乐律动拍手点头。老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。二、老师清唱歌曲小乌龟，引导幼儿观赏。1、老师清唱歌曲小乌龟。2、老师依据歌曲内提问。师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？；它背着什么上山坡？三、学习歌曲小乌龟。1、老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。2、老师借助教具再次清

15、唱歌曲小乌龟。3、引导幼儿说出歌词内容。师：小乌龟原委在干什么，它背着什么？4、老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。5、老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。6、老师边演唱歌曲边做动作，幼儿仿照老师的动作或自己做小乌龟的动作。四、幼儿学唱歌曲。1、老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。2、老师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。3、老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。4、师幼共同完整演唱歌曲。五、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。2、请个别幼儿上台进行表演，老师赐予激励。活动延长：老师启发幼儿用

16、其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。教学反思：这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作改变，从而产生开心的心情。运用嬉戏的方式干脆进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时运用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，须要经过老师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。小班

17、音乐教案：小乌龟6活动目标：情愿在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的心情。活动打算：物质环境打算：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。幼儿阅历打算：幼儿在养殖角视察小乌龟。活动过程：一、复习歌曲1、师：动物王国里的挚友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的找挚友吧。2、边唱歌边表演。二、感受旋律1、（播放歌曲的音乐）你们的歌声真好听，有一个好挚友要来和你们做嬉戏了，看一看它是谁呀？2、（再次播放音乐，师用“嗨”的声音范唱）我们来和小乌龟打个招呼吧。3、提问：小乌龟在干什么呀？（播放flash，完整观赏歌曲）4、师：原来小乌龟在爬山坡。它是怎样爬山坡的？我们来学一学它的

18、样子吧。（老师范念歌词）5、师：小乌龟爬山坡真英勇，我们一起拍拍手，给它加油好么？ （更换肢体动作）6、师：小乌龟一边爬山坡，一边还用歌声给自己加油呢，你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢？我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好？（跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分 ）7、小乌龟：感谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？8、师:刚才我发觉有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？9、师:山顶好高呀，我们要跟小乌龟一起加油哦。（幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半）三、理解歌词1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？2、幼儿沟通探讨。3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？

19、4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。5、肚子饿了，怎么办呀？6、师:听一听，小乌龟带了什么好吃的东西?（小乌龟演唱）*师用歌颂的形式补充幼儿的回答。7、师：看一看，这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。（小乌龟演唱）8、师：我们跟着小乌龟，一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。（幼儿演唱）9、师：我看到有一只小乌龟本事真大，它是唱着歌告知我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？10、师：小乌龟你为什么没爬到山坡上呢？（小乌龟：你们带了什么我没听到呀，当然爬不动咯）原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。四、结束部分小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！小班音乐教案：小乌龟7教学目标：1、让宝宝再

20、次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中驾驭一拍一动的匀速节拍。2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏.教学打算：手鼓、音乐教学过程：一、故事导入老师：今日给你们带来了一位新挚友，（让宝宝猜一猜），这个新挚友呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？宝宝：小乌龟。老师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特殊没有意思。有一天，它接到了好挚友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（老师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的

21、家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好方法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，起先远足了。（什么叫“远足”呀？就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好方法，它要一边说儿歌一边激励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个挚友见了面可真兴奋呀。二、听音乐、学歌曲两个好挚友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好挚友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，小挚友们，你也来学一学吧。孩子

22、们，我们也来学一学吧。请小挚友们先听一遍小乌龟是这样练的。第一遍：闭眼睛听；其次遍：小乌龟练完了，请我们小挚友一起来说一遍。第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。（强调间奏的时候幼儿不要发出声音。）三、乐器伴奏先跟下挚友们回顾一下之前学的乐器（响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒）今日我们来相识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。（1）听一遍音乐，运用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，（2）听其次遍音乐运用手鼓时，请宝宝自己单独运用。四、律动（边放音乐边进行）现在啊，小乌龟要来跟我们小挚友们做挚友了，你打算好了嘛？（1）教宝宝学小乌龟爬的动作；（2）宝宝趴在地上和老师一起学小乌龟行走；（3）手脚要跟随音乐打出重拍。四、结束。