学习与创新自我评价优质.docx

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1、学习与创新自我评价学习与创新自我评价1我有较强的自学实力，懂得合理支配学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题。我勤于思索，敢于提出质疑，对学问有独到的见解，有肯定的创新精神，努力追求学习完备。在课余时间里主动参与各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还熬炼了自己的意志。学习与创新自我评价2近几年来，我校以“创建规范加特色的学校，培育合阿格加特长的学生”为宗旨，全面贯彻党的教化方针，在推行素养教化的同时，把科技创新教化作为学校的特色工

2、作来抓，主动探究科技创新教化的新途径。经过几年来的努力，我校的科技创新教化工作逐步走上了常常化、制度化、规范化发展的快车道，下面就介绍近段时间的科技创新教化工作鉴定。一、抓管理，科技创新教化机制健全学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任详细管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干老师担当科技辅导员，组成了一支坚毅有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教化教学安排，对于开展的各项科技活动，做到有安排、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深化课堂，深化教研组，了解课堂教学中科技教化的渗透状况，并出台

3、评价机制，把老师参与科技教化工作状况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，激励老师主动组织学生参与科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教化有着清楚充分的相识，各学科老师主动参加其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教化的力度，从而大大激发了学生的创新爱好，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。二、抓载体，科技创新教化内容丰富1、组建爱好小组。为了扩大科技教化面积，我校成立了五个课题小组：探讨性学习小组；校本课程的设计与开发小组；小论文、小制作、小独创辅导小组；学科竞赛辅导小组；信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教

4、化活动，激发了学生的科技创新意识，培育了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的实力。2、培育创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过仔细检索筛选后确定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、学习和好用性，防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较志向的效果。3、发掘创新资源。建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者，如已故学问分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士

5、的陈星旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者。我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座。近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南高校、中南工业高校、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业学问讲座，拓展学生的学问视野，培育学生创新意识与实力。我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分相识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创建的新型人才。三、抓成效，主动开展科技主题教化活动，科技创新教化喜获丰收从20xx年起，我校每年都要开展科技主题教化活动。如20xx年，我校抓住“创建xx省绿

6、色学校”这一契机，在全体学生中开展了以“呼喊绿色”为主题的教化活动，在科技辅导员的组织下，抓了三个环节。第一、相识绿色。我校组织了以“共同爱惜我们的家园”为主题的科学报告，利用黑板板、手抄报、学问长廊等进行环保学问宣扬。其次、走近绿色。组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查旁边的工业园，并要求学生写出环保作文或调查报告。如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境状况作了大量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局长解振华的批示，湘潭电视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣扬报道。第三、营造绿色。我们要求各班学生进行班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物；

7、有的用植物克隆培育一组盆景；有的创建了环保作品。如我市有很多私人炼油膏厂，这些厂都采纳在高温下提炼油膏，因而产生大量有毒烟雾气体，不仅造成严峻的空气污染，也对工人身体产生严峻影响，李毅鑫同学通过调查了解后，确定变更沥青油膏的生产工艺，在常温常压下生产出沥青油膏来。他确定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次试验，他最终取得了胜利。他的作品利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的探讨参与了20xx年全省科技创新竞赛，一举夺魁，获得了省一等奖。学习与创新自我评价3学习目的明确，有志向，擅长发觉提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习看法端正，能主动学习，有剧烈的求知欲和新奇心能有目的的

8、收集与整理运用信息，有独立学习与探讨问题的实力，独立思索，合作探究，虚心请教。学习看法端正，仔细完成作业，学习目的明确学习目标明确，有志向，与同学能够完备的合作，共同完成学习任务。学习看法端正，学习方法恰当，会从失败中找阅历。学习与创新自我评价41 本人性格开朗、自信热忱、做事稳重、有责任心、能吃苦耐劳，富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感及企业忠诚度，有肯定的语言表达实力，擅长沟通交际，具有良好的人际关系。坚信“工作的人生最漂亮”。2 自我评价 我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、主动主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备精彩的学习

9、实力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参加者，我具备诚恳可信的品行、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、坚决的风格，良好的沟通和人际协调实力。受过系统的经济相关专业学问训练，有在多家单位和公司的实习和 兼职 经验;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作仔细负责，主动进取，特性乐观执着，敢于面对困难与挑战。学习与创新自我评价指导目前，在物理教学中老师主导作gy用与学生主体作用脱节的现象比较严峻，学生被动接受学问灌输的问题没有得到根本解决。因此，要细心设计教学过程，正确处理学问、方法、实力三者的关系，要设计引人入胜、轻松和谐，具有探究性、启发性、创建性和科学文化氛围的教学

10、情景，真正体现学生为主体、老师为主导的完备结合。一、“合作探究、自主学习、自我评价”的要点1.学生是学习活动的主体，他们具有内在的潜能，也能够自主地发展自己的潜能。2.学生在自主学习过程中须要社会和个人的关切，假如他没有感受到别人的关切以及一种真实基础的对学习行为的评价，他是不能很好地发展创新实力的。达芬奇指出“科学假如不是从试验中产生，并以一种清楚试验结束，便是毫无用处的、充溢荒谬的，因为试验乃是的确性之母。”试验是物理学最基本、最重要的探讨方法。因此，学生在物理自主学习中必需以试验探究为中心。二、“合作探究、自主学习、自我评价”的指导思想1.以学生自主探究为基础。自主探究最主要的特点是自己

11、本身是学习的主体，其主要优点是学习者的主体意识剧烈，并且自己钻研出的学问驾驭的比较好，能渐渐积累和运用较好的学习方法并形成习惯，能不断地形成和提高独立获得学问的实力。2.以“开放性物理试验教学”为中心。以“老师放手，学生动手”为主旨的“开放性物理试验教学”，着力培育学生的创新实力，提高学生的整体素养，体现学生的主体意识和特性差异，坚持“以人为本”“以特性发展为中心”的教学观，做到思想开放、时空开放、资源开放、形式开放、内容开放、作业开放。3.运用自我评价激励学习。自我评价是依据肯定的目标、须要、愿望为准绳的价值推断过程，运用自我评价能使学生心理较完善的发展，使个体的心理倾向与环境要求之间取得主

12、动平衡，形成良好的品质，自觉调整自己的看法和行为，充溢信念地去学习。三、“合作探究、自主学习、自我评价”的模式“合作探究、自主学习、自我评价”的模式是：教学过程中老师依据教学要求向学生提出学习目标，激发学生学习的动因，让学生自学学问或自主进行试验探究，实现学习目标体系的初级的层次识记，老师依据反馈信息调控教学过程;再提出新的问题。学生运用所得学问，在小组或全班进行探讨解疑，或进行新的试验探究，解决新问题，实现学习目标体系的中级层次理解;在上述基础上，老师引导学生归纳、整理学问，发觉规律、运用规律，实现学习目标体系的高一级层次运用。教学过程自始至终运用评价手段，激发学生学习爱好，必定有利于学生素

13、养的提高和实力的培育。四、“合作探究、自主学习、自我评价”的操作1.激励性评价。如在自主试验中对学生的试验设计和试验操作赐予确定性评价，对学生的创新试验的想法和要求赐予激励与支持，必能更好地激发学生的爱好与热忱。激励性评价能增加学生的个人荣誉感，学生学习的自信念就会增加，学习主动性就会更高。2.学生自我评价。自我评价是受教化者主动对自己提出的任务，自觉地促进思维的转化，从而形成良好的思想品质的活动，它是学生思想和行为发展的内动力因素。老师应引导学生形成自我评价实力：培育学生自我调整的实力;培育学生良好的自我意识;培育学生激发自我教化的愿望;培育学生适度的志向水平。自我评价不仅是思想和心理上的修

14、养，还包括再实践中的主动熬炼，人只有通过“实践 相识自己教化自己再相识自己再教化自己”的循环过程，才能使自身发展得更加完善。五、“合作探究、自主学习、自我评价”的阶段性试验结果及分析1. 激发了学生学习物理的主动性。爱好是学习好坏的关键。老师运用“开放性物理试验教学”中的“自主探究评价法”改革物理课堂教学，绝大部分学生从被动学习变为主动学习，学生自主探究物理学问的气氛比较深厚。2.学生的物理学问和试验技能明显提高。由于充分发挥物理课堂教学每一个环节的教化作用，学生自主设计试验、利用试验探究物理学问的实力普遍提高，运用物理学问解决实际问题的意识得到了加强，中考参与试验技能考试的学生中，参与物理试

15、验100%的获得满分。3“. 合作探究、自主学习、自我评价”深受全体学生欢迎。学生自主学习物理的爱好盎然，学生的物理成果不断提高。XX-XX4学年全市中考中，我校初三年级的物理成果均居区市前列。“合作探究、自主学习、自我评价”教学模式，以学习者为中心，用评价手段激励学生的学习，重点培育学生的自主学习实力、自主探究实力，使学生递进式地学习驾驭学问，必将极大地提高学生的学习热忱，“物理难学”也将成为历史，提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。学习与创新自我评价5有学习的愿望与爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的

16、试验操作；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题；具有初步的探讨与创新实力。学习与创新自我评价6(一)学问驾驭的自我评价在学习新学问之前，应自评一下自己是否具备肯定的学问，学习之后，可依据美国心理学家布卢姆对认知的分类，从记忆、领悟、应用、分析、综合等方面来评估自己对学问的学习状况。将学问点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的状况：1.是否清晰基本概念的内涵和外延?2.能否将新学学问和已有学问联系起来?3.能否对所学学问举一反三、触类旁通?4.能否在实际条件下敏捷运用所学学问?(二)学习动力的自我评价学

17、习动力有内在动力与外在动力之分。自我评价表要对内在动力进行分析、推断。包括：1.学习目标是否明确?有无长远日标和近期目标?2.对学好各门功课是否充溢信念?3.对所学科目是否何深厚的爱好?4.学习看法是否勤奋、仔细?5.是否有主动主动的进取精神?6.有无战胜学习困难的志气和毅力?7.学习心情是否稳定、长久?等。(三)学习策略的自我评价1.是否有安排地支配学习活动?2.能否妥当支配学习时间?3.能否正确利用各种资料?4.能否与同学、老师合作学习?5.是否有预习的习惯?6.能否集中精神听课?7.能否刚好复习当天的功课并完成作业?8.对发回的试卷是否能仔细分析缘由，拟定补救措施?9.是否有错题集?是否

18、给自己出检测题?10.能否解除有关干扰，保证学习活动的顺当进行?11.能否选择并采纳合适的学习方法?12.能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和阅历?13.对学习或做事常回忆、反思吗?等等。(四)学习实力的自我评价学习实力的评价可从以下几个方面进行：1. 获得信息的实力：包括感知实力、阅读实力、搜集资料的实力等;2. 加工、应用、创建信息的实力：包括记忆实力、思维实力、表达实力(口头的、文字的)、动手操作实力、创建实力等;3. 学习的调控实力：包括确定学习目的、制定和调整学习安排、培育学习爱好、克服学习困难等;4. 自我意识和自我超越的实力。自我评价的方法敏捷多样，可定性分析与定量分析相结合;诊

19、断性评价、形成性评价与总结性评价相结合：肯定评价、相对评价与个体内差异评价相结合;还可实行写自我鉴定、写日记、写读书笔记、同学间相互提问、自我奖惩等方法。当然，自我评价最好能与他人评价结合起来，因为他人评价(如老师的指导性评价、同学间鉴定性评价)客观性较强，比较能反映学生学习的实际状况，还能促进学生自我评价实力的形成;而自我评价由于缺乏外界参照体系，不便进行横向比较，主观性强，简单出现评价们高或偏低的趋向，甚至报喜不报忧的状况。但假如引导得当，评价者看法端正，自评也可能获得比外部评价更精确的结果。总之，自我评价的方法是多种多样的，学生应依据自身的特点，结合外部的要求来选择合适的评价方法，提高自

20、我评价的效果。学习与创新自我评价7本人注意政治理论学习，能在工作和学习敬重领导，团结同志，酷爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名小学老师的职责和义务。自参与华中师范高校“小学教化”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工”学冲突，能根据学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，主动参与集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已仔细完成了小学数学教化、社会主义思想概论等8门课程的学习，驾驭了所学学问，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学学问用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的实力，所带班级的学生成果和体育素养在学校始终处于前列。

21、我还结合单位工作实际，先后撰写了学习新课程标准体会、创新教学探究尝试等十余篇论文和教改材料，其中学习新课程标准体会等文章曾参与过XX市小学教化论文沟通，得到了学校和上级机关的高度评价。学习与创新自我评价81、有法律意识，公德意识，本人诚恳守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪遵守法律、诚恳守信、维护公德、关切集体。遵守公共秩序、爱惜公物、维护公共设施和公共卫生的状况。乐于参与集体活动，能够为实现集体目标付出努力。品德优良擅长与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，擅长与他人沟通和共享，敬重并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯。2、学习目的明确，有志向

22、，擅长发觉提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习看法端正，能主动学习，有剧烈的求知欲和新奇心能有目的的收集与整理运用信息，有独立学习与探讨问题的实力，独立思索，合作探究，虚心请教。学习看法端正，仔细完成作业，学习目的明确学习目标明确，有志向，与同学能够完备的合作，共同完成学习任务。学习看法端正，学习方法恰当，会从失败中找阅历。3、正确相识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的心情约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够敬重同伴观点，理解同伴境况，多交一些知心挚友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确相识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请

23、教。有团队精神，擅长与人沟通。4、有适合自己的科学的熬炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受肯定的压力。每天坚持熬炼，正确面对挫折坎坷。酷爱运动，身体健康有科学的熬炼方法和肯定的运动技能。酷爱运动，身体健康，心态主动向上。5、仪表大方，举止文明，去感受生活中的美具有肯定审美实力具有肯定的审美实力，能表现美能感受到生活中的美有肯定的审美实力。学习与创新自我评价91、本人勤奋好学，对工作充溢热忱，具有极强的团队精神。并且敏捷驾驭所学专业学问，对工作非常仔细负责，有肯定的组织协调实力。2、很多学生在语文学习中，只求理解记忆。没有自己的见解，也不敢提出跟别人不同的见解。这种现象很普

24、遍，也是平常教学中最头疼的事情，这就须要我们在语文教学中去引导学生发觉和创新。3、学习目的明确，有志向，擅长发觉提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习看法端正，能主动学习，有剧烈的求知欲和新奇心 能有目的的收集与整理运用信息，有独立学习与探讨问题的实力，独立思索，合作探究，虚心请教。 学习看法端正，仔细完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有志向，与同学能够完备的合作，共同完成学习任务。 学习看法端正，学习方法恰当，会从失败中找阅历。4、有学习的愿望与爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的试验操作；能够结合所

25、学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题；具有初步的探讨与创新实力。5、通过实践，我相识到，只有不断更新自我，不断汲取新学问，不断探究引导学生创新学习的新途径，并在教学实践中，激励学生自我创新，才能在课堂教学中切实加强对学生学习实力、创新意识和创新实力的培育。6、我有较强的自学实力，懂得合理支配学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并解决问题。我勤于思索，敢于提出质疑，对学问有独到的见解，有肯定的创新精神，努力追求学习完备。在课余时间里主动参与各种学习和竞赛，比如：全国生

26、物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还熬炼了自己的意志。7、拥有丰富的的相关工作阅历，很强的自学和适应实力，很强的可塑性，有特别强的责任心和协作精神。8、刚入学时，我曾为做为中专生而后悔过，但很快我选择了坦然面对因为我深信只要我努力了肯定会胜利的，通过这三年的学习使我懂得了许多，从那天真无趣的我直到要面对自己的人生，使我明白了一个道理，人生不行能存在一帆风顺的事。只要自己努力的面对困难，这样才能变更自己的人生。虽然我也曾经哀痛过，苦恼过，这由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天赐予的一种考验，我应当更加努力弥补我的不足之处，所以我确信，中专的前途会很光明，很辉煌的。从

27、刚跨入中专时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然，我知道，这又是我人生中的一大挑战。运用我这三年的学习积累和技能的培育才能促进自己，提高自己的综合水平实力。9、转变教化观念，把培育学生的学习实力、实践实力、创新实力放在首位。老师要变更教学理念，变一言堂为群言堂。提倡学生表现出别出心裁的创见；对学生提出一些不合情理的问题，采纳宽容的看法，允许出错；对学生创见和新观念刚好赐予适当强化；多表扬、多激励等等。10、仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有肯定审美实力 具有肯定的审美实力，能表现美 能感受到生活中的美 有肯定的审美实力。11、正确相识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控

28、自己的心情约束自己的行为。 有科学的保健意识方法，能够敬重同伴观点，理解同伴境况，多交一些知心挚友，融合关系。 与同学老师关系融洽 能正确相识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。 有团队精神，擅长与人沟通。12、有法律意识，公德意识，本人诚恳守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪遵守法律、诚恳守信、维护公德、关切集体。 遵守公共秩序、爱惜公物、维护公共设施和公共卫生的状况。乐于参与集体活动，能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 擅长与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，擅长与他人沟通和共享，敬重并理解他

29、人。 品德优秀，有良好的行为习惯。13、具有较强学习实力，工作仔细负责、敬业，善与他人合作，做事善始善终。14、本人工作主动、仔细、负责，有较强的进取精神，擅长与人沟通！若能得到贵公司录用，将会尽心尽职，努力做好上司所安排之工作。感谢！15、有适合自己的科学的熬炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受肯定的压力。 每天坚持熬炼，正确面对挫折坎坷。 酷爱运动，身体健康 有科学的熬炼方法和肯定的运动技能。 酷爱运动，身体健康，心态主动向上。16、注意创新实力培育。老师适时提出新问题，创建条件让学生趁热打铁，再接再厉，以最大限度自我发挥学习潜能，从而使学生在原有基础上，获得新的相识

30、体验，实现新的发展、新的跨越。同时，激励学生提出问题，提出不同解题方法，提出新的结论，提出新的说明和新的观点。17、营造良好的氛围和培育环境。老师为学生创建清洁、友好、宽松、舒心的学习环境，建立民主、同等、和谐的师生关系，做学生的知心挚友，敬重学生人格，敬重学生选择，充分信任学生，满意学生主动的心理需求，把课堂学习的时间真正的交给学生，让他们在阅读、思索中有所发觉和创新。18、这个学期经过一些专业课的学习，相识到理论的学习必需与实践结合起来，才能相互促进。因此，我确定利用暑期的时间进行社会实践。我实习的部门是东湖开发区劳动与社会保障局，时间是四周。前两周我在劳动监察科实习。后两周我在养老和失业

31、保险待遇核定科实习。19、我特别喜爱我所所学的专业，并且感谢父母和社会对我的培育和支持，我特别想得到一个能够发挥我专业特长和实力的工作，为社会和家庭的发展做出一份贡献。学习与创新自我评价10时间如梭，转瞬即逝，当毕业将即，回首三年学习生活，历历在目。三年里，在学习上我严格要求自己，后很强的分析实力，成果优异。我喜爱交挚友，有很强的交际实力。同时，我还具有创新意识和合作精神，因为我始终信任，挚友对一个人至关重要。作为一名团员，我首先思想先进，主动投身实践，时刻打算为祖国奉献一分力气。开朗的我主动参与各种活动，学校实行的*、*等活动，我都主动参与。我还在爱心捐赠活动中感受到了情感的意义。在课外，我和同学一起参与搞探讨性学习，在顺应时代的前提下，探讨了我们最感爱好的课题，这对我来说一样重大，因为它使我了解了社会，体验了社会。其他方面，由于爱好爱好，我参与了运动会，足球，篮球竞赛，为班级争光。