秋天第二课时说课稿精选.docx

《秋天第二课时说课稿精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋天第二课时说课稿精选.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、秋天第二课时说课稿秋天其次课时说课稿1一、说教材秋天这一课是部编教材一年级上册第三单元第一课，是拼音教学之后的第一篇课文。这一单元围绕“自然”主题编排了秋天小小的船江南四季4篇课文，秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的宠爱之情。全文有三个自然段，每一段视察角度、视察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。其次自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形改变。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。低年级语文教学要将指导学生正确、流利朗读课文作为语文学习的重

2、要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一起先我就重视基本功的训练，提示学生用一般话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。重视老师的示范作用，采纳多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、仿照和比较，不断提高朗读实力。教学目标：(1).巩固“秋、飞、会”等10个生字，会写“人、大”2个生字。(2)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读好“一”的不同读音。背诵课文。(3).结合图片，感受秋天的特征。教学重点：1.知道正确书写“人、大”2个生字。2.指导学生读熟、读懂课文。教学难点:读好“一”

3、的不同读音。结合图片感受秋天的特征。二、说教法与学法情境教学法。在教学中结合图片，运用多媒体课件来创设情境协助教学。课堂中采纳老师师范读、学生借助图片读、指名读、小组竞赛读、全班齐读等方式充分激发学生的主动意识和进取精神，学生爱学、乐学。采纳目标教学法教学法。三、说教学过程?为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我打算按以下五个环节绽开。环节1、复习导入，巩固字词。通过复习生字、词、短语，达到温故知新的效果。其中有儿化和一字的变调以词语和短句的形式出现，在课前复习阶段给与强化训练，为后面能正确、流利朗读课文打基础。环节2、整体感知，读通课文。老师请三位学生分段朗读课文，力求读准字

4、音，读通句子。培育学生整体感知意识。环节3、图文比照，感知改变。课文是典型的秋季自然现象，我给学生相关的图片，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。这一阶段力求朗读形式多样和内容全面，创设多种情境朗读，借助板书及插图达到背诵的程度。“一”的不同读音是朗读的难点，也是这一课时教学难点，为了突破这个难点，在引导读“一”的变调时，重视老师的示范作用，采纳多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、仿照和比较，我教读词组“一群大雁、一会儿、一字”指导读好一字的不同读音，然后把这些词组放在句子中指名读，读好“一”字变调，不断提高朗读实力，进而解决教学难点。环节4、回来全文，感情朗读。师生合作朗读全文

5、。环节5、指导书写，展示评价。书写“人、大”两个生字，引导学生视察结构，发觉异同，从而学生发觉两个撇、捺书写的区分，培育学生良好的视察实力和写字习惯。环节6、课堂小结，课外延长。通过本课的学习，不但能让学生了解秋天、视察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探究、发觉的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。四、说板书设计用三种颜色板贴，清楚直观，力图直观而简明地将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，感谢各位老师。让课堂充溢才智，让才智充溢思想秋天其次课时说课稿2

6、教材分析：北大荒的秋天是苏教版小学语文第五册其次单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个漂亮富裕的地方，表达了作者对北大荒的酷爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的漂亮，第五自然段写了北大荒物产的丰富，最终作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。学情分析：同学们对北大荒的状况并不了解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让学生查找沟通有关资料，为学习课文作好铺垫。设计理念：依据课文特点，充分运用电教媒体创设情景，指导学生诵读课文，通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情

7、感，并由此观赏和品尝作者那种简练而多姿多彩的表达方式。教学目标：学问目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方。实力目标：培育学生凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的实力。情感目标：体会作者酷爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的酷爱之情。教学重点：通过品读课文，体会北大荒漂亮的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。教学难点：学习“先概括后详细”的构段方式。教法、学法：在本课的教学中，采纳“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重朗读、重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步驾驭阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用

8、语言文字的实力。教具打算；多媒体课件教学过程：一、整体感知1、俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地起先，北大荒的秋天也就来了。（师出示课件）2、（板书课题）：昨天我们已经读过这一课了，现在，大家能否用一个词语来概括一下北大荒。3、大家用了一些词语来赞美北大荒，可作者呢？用了一句话来赞美北大荒。4、（师出示课件）生齐读。二、品读感悟，理解课文1、大家再思索一下，文中从哪些方面着手描写北大荒的美。生答，师相机板书：景美 天空 小河 原野2、这三个地方各有特点，它们的特点分别是什么？生答，师随机板书：一碧如洗 澄澈见底 喧闹非凡3、三个地方，各有千秋，我信任大家也确定有自己最喜爱的地方。好好地把

9、这三个自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜爱哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜爱？边读还可以边和同桌进行沟通。生自读课文，师巡察倾听沟通。学习 天空 美1、谁来读一读你最喜爱的段落，并告知大家为什么？2、什么叫一碧如洗？天空像洗过一样的干净，想看看吗？3、天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。看好老师要变魔术啦，这些流云在落日的映照下，转瞬间变成什么？（出示课件）（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）4、这样的天空你感觉怎么样？是啊！这哪里是天空，简直像是什么？、师指导朗读其次句话

10、。6、（师将“漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”擦去）让你来写，你怎么写？7、这么漂亮的景色，谁还想再读？学习 小河 美1、还有谁来读一读你最喜爱的段落？2、（出示课件）是呀！小河是多么的澄澈，多么的安静啊！谁能把这句话读好？3、看，小河的澄澈和宁静，把谁给吸引来了？（出示课件）假如说，那静静的小河躺在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢！先自己试一试。4、小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了勃勃的朝气。让我们一起来读。、指导背诵。不看书，你能把这段话填出来吗？指名填，一起填。（见课件）学习 原野 美1、还有谁情愿读一读你最喜爱的段

11、落？2、师出示课文第四自然段（见课件），学生自由读。3、轻轻读读这段话，你能找到一句可以管这一段的话吗？（你觉得那一句话最重要？）生读书。4、好，看来大家都找得很准。“原野喧闹非凡”，究竟喧闹在哪里？我们好好读读书，看谁的耳朵灵，能从课文中“听”到声音？学生读书。、读到声音了吗？6、大家可真会读书啊！书上没写出来的声音你们都能读出来，真了不得！7、让我们一起好好读一读，读出原野上喧闹非凡的景象！学习 第五自然段1、其实，北大荒除了一个美之外，还有一个特别重要的特点，是什么呢？请大家再把文中的第自然段读一读，思索一下。生自由读第自然段。2、师出示课文第五自然段（见课件），探讨。提出北大仓的名称，

12、更名北大仓的秋天。师相机板书：物丰 大豆摇铃千里金理解：“大豆摇铃千里金”（以上的教学，老师以学生为主体，在语文教学中以培育学生的语文实力为本，以读书为主，让学生“自己读”，“自己悟”，在阅读实践中逐步驾驭阅读方法，形成阅读实力并养成良好的阅读习惯，让学生自能阅读，做阅读的主子。）3、因土质肥沃盛产粮食而著名世界的“北大仓”，如今正因大量水土流失变得沟壑纵横。有关专家称，假如任其流失，再过0年黑土层将基本消逝，“北大仓”有可能退化成名副其实的“北大荒”。所以，我们要加强环保意识，从我做起，从小事做起。三、总结北大荒，不仅景色美，更重要的是为祖国奉献了那么的珍宝，所以作者最终强调：（师出示课件）齐读。让我们配上音乐有感情的来朗读全文。四、作业1、朗读课文，背诵课文。2、小练笔：一到下课，校内里就喧闹起来了。板书：北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 澄澈见底原野 喧闹非凡大豆摇铃千里金