秋天的落叶教案例文.docx

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1、秋天的落叶教案秋天的落叶教案1希望。叶子有什么形态？秋天有什么瓜果？。通过课堂上的视察、探讨、回忆、思索，使每个学生对秋天有全面的相识，让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。五彩缤纷的落叶在秋风里飘舞、飘扬，是她们带来了秋天的感觉、秋天的漂亮和秋天收获的消息-诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色调、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起学生对“盛秋”的回忆。本课分为四部份：1、秋天的记忆与联想。2、书签的特点与作用。3、学生的作品观赏。4、书签的设计方法。三年级的学生，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调

2、控是难以调动他们的学习主动性。要想孩子们对整堂课保持持续的爱好和热忱，在每一个教学环节都要考虑采纳孩子们喜爱的形式。而孩子的创建性和主动性又是无穷的，但需老师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生视察实力，引导他们在视察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。1、学问与技能：了解秋天的“落叶”的自然现象。把握书签的基本特征、进行装饰改变。2、教学过程和方法：在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。 探讨书签的设计方法，拓展设计思路。 在创作表现中，提高审美设计实力。3、情感、看法、价值观；感受漂亮的秋天。对秋天的落叶自然现象产生爱好。教学要点：1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰改变。

3、2、难点：能设计合适书签外形的装饰纹样。能设计“好用”、“美观的书签。3、爱好点：落叶的自然现象。设计书签送挚友的嬉戏。翻书竞赛嬉戏。4、视察点：书签的外形、装饰纹样。秋天的色调、自然现象。1、让学生收集各种各样的书签。2、打算制作工具：彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。3、课件、实物投影仪、多媒体等。教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的视察方法，创作速度过慢，对此，老师在学生出现问题时应赐予刚好激励、启发、引导。1、是否对美术课感爱好。2、是否主动参加本课的嬉戏活动。3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的看法。4、能否在活动结束时自己整理整理工具材

4、料。1课时这节课我认为主要是激发学生对自然环境的爱好，在爱好的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象（叶子）加以变形、夸张或变更，打破原有的色调定势，主动主动地运用色调的对比、相间或重叠，创建出富有情趣的形象来。课堂中利用示范，导入了本课的要求：造型与色调可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创建；色调搭配要显明，对比要剧烈，能突出主要的造型。这为学生的创意供应了广袤的空间，没有过多的限制，只要自己觉得好看、好玩就行。制作过程我提示假如能用合作的方式完成作品，是不是更好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在探讨的时候，可以相互知道各自最喜爱、最好玩的、打算制作的是什么

5、，在制作过程中可以相互借鉴，相互观赏，在观赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出好玩的形态来，在集体中也会感受到合作的乐趣。在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感爱好，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特殊兴奋特殊骄傲。为此，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的主动主动性。秋天的落叶教案2活动目标1、初步感受秋天

6、的景象和散文中美丽的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖温煦和等。2、通过老师的动作及有表情的配乐，体验散文的美丽词句。3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关切自然的情感。活动打算配乐磁带秋日思语活动过程一、通过提问，引出主题天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？三、视察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变

7、成什么样？2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问：小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着很多小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说四、配乐完整的朗诵散文探讨：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜爱小树叶吗？秋天的落叶教案3设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小挚友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的创建性实力为主，激励幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴创建，让幼儿能主动地参加活动，表露真情实感，让

8、幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感。活动目标1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2、通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的实力，培育对音乐的感知以及合作实力。3、在参加活动中体验到主动开心，安静优美的心情情感。活动打算1、音乐：小树叶、秋天的落叶2、塑料袋若干3、树叶胸饰每人一个活动过程一、在小树叶的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由胆怯变英勇的精神，激发幼儿不胆怯事物的情感。二、观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。（一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1、观赏a段，启发幼

9、儿想象并表现树叶飘落2、观赏b段，启发幼儿想象并表现树叶和雨游戏的场景。3、观赏c段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。4、观赏a段启发幼儿想象并表现树叶安静美。（二）完整表演落叶欢乐的一天。1、完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延长：区角活动1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色调美。2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创建发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。3、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。中班音乐活动秋天的落叶活动重点：对音乐活动感爱好，能

10、够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、创建力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教化来激发幼儿爱好，发展幼儿。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为主动主动的参与者。整个活动旨在通过艺术教化培育幼儿的审美实力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及创建性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受实力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以温柔、安静为主，

11、旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的实力，发觉“一叶知秋”的现象创建性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创建的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，激励幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更须要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞

12、许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化通过仿照驾驭技能技巧，不须要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创建为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创建性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶

13、胸饰，是平常小挚友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的运用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐私。在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。第一部分以“小树叶”的歌曲起先，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿主动、乐观、英勇的心情。由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。其次部分是音乐的观赏秋天的落叶首先分段观赏，由小挚友来想象、表现小树叶的故事，老师

14、在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐观赏两次，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨游戏

15、后快乐的样子。这时可以请小挚友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体观赏，让小挚友体验小树叶欢乐、悠然的一天。第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小挚友渐渐离开活动室。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，

16、里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。秋天的落叶教案4活动目标1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、激励幼儿依据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱。3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的欢乐。4、发展幼儿的语言实力。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。6、体验明显的季节特征。教学重点、难点重难点：幼儿能自己创编动作。活动打算打算：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程一、起先环节（情境导入）师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为

17、现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听二、基本环节：1、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）4、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！5、再次仿照动作。（放录音1遍）师

18、：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？6、延长活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜爱的树叶。落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。7、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧8、回教室，结束。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活

19、的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们主动参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的激励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。秋天的落叶教案5活动意图：让幼儿了解感受秋天的天气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。活动目标：一、乐意视察天气，了解一些常见的秋天的天气特征。二、在老师指导下，初步学习简洁的说出秋天的几种状况。活动打算：一、幼儿事先和家长有一起视察天气的阅

20、历。二、“秋姑娘”的头饰活动过程：一、老师装扮成“秋姑娘”引起幼儿视察爱好1.小挚友，今日老师要把我变成另外一个人，你们想看吗?(想)老师起先“变魔术”，头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行揣测2.秋风吹起来了，我就会带来漂亮凉快的秋天，我是谁呢?我就是“秋姑娘”3.小挚友，现在是秋天啦，你们喜爱秋天吗?秋每天气会是怎样子的呢?(老师引导幼儿依据阅历说一说)二、请幼儿看“秋每天气”的录像老师提问，小挚友刚才在录像里望见了什么?老师引导幼儿说一说自己所看到的内容。三、引导幼儿说一说秋天的天气1.小挚友，你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你又会有什么

21、样的感觉呢?(老师引导幼儿依据自己的阅历说一说自己的感受)2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢?老师小结：秋天的天气慢慢变得凉快，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很舒适，感觉很凉快，小挚友可以依据天气的改变去支配自己的生活，还要增加或削减衣物，尽量不要让自己感冒。四、激励幼儿相互沟通，巩固对秋每天气的了解小挚友，你们有没有视察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴们说一说你们自己视察到的天气吧!(老师引导幼儿进行沟通，并让幼儿培育倾听的习惯)小挚友，刚才我们说了许多秋天的天气，那

22、你看看今日天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动结束活动延长：让幼儿感受秋天的天气秋天的落叶教案6活动目标：1、能与同伴一起用涂印的方法作画。2、感受涂涂印印的乐趣。活动打算：图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。活动过程：一、谈话导入。(和幼儿一起观赏树叶拼画及落叶图)老师：小挚友们好!今日又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下很多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体观赏。二、介绍各个区域。1、操作区。老师：今日老师这里打算了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?树叶能拼出各

23、种各样的东西，老师这里有很多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。2、图书角。(出示你好，秋天主题书)老师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有许多秋天的景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。四、整理材料，结束嬉戏。小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地

24、方。秋天的落叶教案7一、揭示视察对象，激发宠爱之情。、我们小挚友都知道，当夏天过去，秋姑姑便来到人间。老师想问一问：哪些小挚友在秋天里吃上了新米？啊，这么多小挚友，你们说新米好吃吗？是呀，新米香喷喷的真好吃。老师想告知你们，这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的！、老师还要问，我们哪些小挚友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道吗？这也是谁带给我们的？对了，是秋姑姑为我们送来了好吃的水果，让我们吃得这样快乐。、看，秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小挚友你们爱秋姑姑吗？老师和你们一样宠爱秋姑姑，但是现在秋姑姑快要离开我们了，不过她为我们留下了她的影子，就是秋天的落叶。今日的视察写话课，老师就和小挚友一起说：“

25、秋天的落叶”。（揭示课题：秋天的落叶）二、视察秋叶的色调和飘飞的姿态、昨天，小挚友们在老师的带领下到外面去看落叶。（播放画面）我们踩着落叶，发觉树叶和春天、夏天不一样了。（画面停，学生视察）秋天的树叶怎么样了？句式（）：秋天，我们走进小树林，看到。、阵阵秋风吹拂着树叶，我们听到什么声音？在句式（）后加：听到 。、请小挚友连着说：秋天，我们走进小树林，看到，听到。、（接着看画面）我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来，在空中轻轻飘舞着，然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的？句式（）一阵秋风吹来，树叶地落下来。、在说话练习中，学会用悄无声息、飘飘悠悠。、（看树叶飘飞的慢动作）秋叶在空中飘舞着，

26、姿态很美，就像什么？在句式（）后加：一阵秋风吹来，树叶地落下来，就像。三、拾秋叶，比一比谁的秋叶最美、秋叶从枝头纷纷飘落，（板书：飘）小挚友可兴奋了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文秋天。还记得吗，请全体女生背诵。、女同学背得很有感情，男同学听得很入神，看得出，你们也很宠爱秋叶，昨天，我们也在树下干什么？（板：拾）请一位小挚友来做给大家看，说给大家听，你是怎样拾秋叶的？设计意图：从学生的生活阅历入手，激发爱好，拓宽思路，同时训练学生有意识的思索将自己的动作行为表达出来。、老师昨天也让小挚友一道拾了很多秋叶，看，我将它们都带来了。(出示，秋叶图)秋姑姑用奇妙的画笔给片片秋叶描绘了动人的色调

27、，谁来说说看有哪些颜色？(板书：看)、秋叶不但有各种色调，还有各种形态，它们都的是什么形态的呢？、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。观赏完了老师拾的秋叶，该让老师观赏你们拾的秋叶了，请小挚友将夹在书中的秋叶轻轻取出，相互介绍介绍，说说它的形态和颜色。句式(3)这是一片漂亮的秋叶，你瞧，它 （ ）设计意图：先说后写，降低梯度 由详细的动手操作到抽象的语言表达，进一步发展学生的表达实力。、小挚友很宠爱秋叶，细细地看着看着，你觉得它像什么，正在干什么？句式（）我细细地看着看着，啊，它多像。我把它轻轻收在。（板：收）、小挚友说得很好，让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。（课中操）四、了解秋叶为什么会落，赞

28、美它的品行、漂亮的秋叶假如恒久挂在树梢该多好，可是除了松柏等常绿树，大部分秋叶都要在秋风中脱落，这是为什么？听录音故事秋天树叶为什么会落、现在小挚友明白秋叶为什么会落了吧，让我们再一次看看秋叶告辞大树，无声无息飘向大地的情景，看画面，边看边想，秋叶和大树道别时他们会说些什么？、（画面放毕）小挚友听到秋叶与大树道别的话吗？请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。、为了让大树长得更美，为了使别人更华蜜，秋叶献出了自己的一切，这是多么珍贵呀！五、总结活动全程，完整、有序地描述，并把自己说的话记录下来今日我们一起回忆了昨天拾秋叶的活动，谁能看着老师的板书完整地说一说。并把你刚才说的话记录下来秋天的落叶教

29、案8设计意图结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小挚友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的创建性实力为主，激励幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴创建，让幼儿能主动地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会观赏到音乐的美感。活动目标1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2。通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的实力，培育对音乐的感知以及合作实力。3。在参加活动中体验到主动开心，安静优美的心情情感。活动打算1。音乐小树叶、秋天的落叶2。

30、塑料袋若干3。树叶胸饰每人一个活动过程一。在小树叶的音乐声中进入活动室。通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由胆怯变英勇的精神，激发幼儿不胆怯事物的情感。二。观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。（一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。1观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落2观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨游戏的场景。3观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。4观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。（二）完整表演落叶欢乐的一天。由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如

31、说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。1完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延长：区角活动1美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色调美。2在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创建发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。3在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。中班音乐活动秋天的落叶苏大吉的

32、堡幼儿园夏琴花活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、创建力。活动简介：这是一节音乐活动，是通过艺术教化来激发幼儿爱好，发展幼儿。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为主动主动的参与者。整个活动旨在通过艺术教化培育幼儿的审美实力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及创建性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受实力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼

33、儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以温柔、安静为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的实力，发觉“一叶知秋”的现象创建性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创建的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，激励幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更须要引导他们不断的创新。幼儿也通过

34、自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化通过仿照驾驭技能技巧，不须要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创建为主，在由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体

35、会到欢乐”。活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创建性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小挚友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的运用目的则是为

36、了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐私。在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。第一部分以“小树叶”的歌曲起先，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿主动、乐观、英勇的心情。由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。其次部分是音乐的观赏秋天的落叶首先分段观赏，由小挚友来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐观赏两次，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做

37、铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨游戏后快乐的样子。这时可以请小挚友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然

38、后是整体观赏，让小挚友体验小树叶欢乐、悠然的一天。第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小挚友渐渐离开活动室由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。秋天的落叶教案9一、设计理念本课以新课标为指导思想，体现素养教化的要求，注意同学生活阅历的联系，重视同学情感、看法、价值观的养成和对学习过程与方法

39、的体验，使同学在主动的情感体验中提高动手实力和独创力。二、教材分析本课以秋天的色调、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象，驾驭书签的基本特征，进行书签的设计与装饰改变，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。三、学习领域：设计应用四、课 时：一课时五、教学目标：1、学问与技能：了解秋天“落叶”的自然现象。驾驭叶形书签的基本特征，进行装饰。2、过程与方法：在观赏探讨中，了解秋天“落叶”的自然现象。研讨书签的设计方法，拓展设计思路。在创作表示中，提高审美设计实力。3、情感、看法、价值观：对秋天的落叶自然现象发生爱好，激发同学酷爱大自然的情怀

40、。五、 教学要点：1、重点：驾驭叶形书签的基本特征，进行装饰改变。2、难点：能设计适合叶形书签的装饰纹样。能设计“好用”、“美观”的书签。3、视察点：书签的外形、装饰纹样。秋天的色调、自然现象。4、爱好点：落叶的自然现象。翻书竞赛嬉戏。六、 作业要求：能设计一枚好用的、美观的叶子形书签。七、教学过程：（一）创设情境，导入课题。1、出示“落叶图”。2、创设问题：这是哪个季节？从哪里看出来？秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？3、渗透科学学问，说明叶子变黄，变红和落下来的缘由。（二）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。1、落叶可以用来干什么？2、展示同学作品，在观赏探讨中研讨书签的设计

41、方法：翻开书本31页，小组探讨：A你喜爱哪一幅？为什么？B书签的设计方法？同学汇报，老师相机小结： A外形; B图案；C色调；D彩带。（三）独创表示。（设计制作书签）1、作业：设计一枚好用的、美观的叶形书签，图案要适合外形。2、同学分组制作书签。（播放音乐）3、老师辅导同学完成。（四）作品评价。1、展示有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；2、在作品评价中研讨好书签的规范；外形美观；图案丰富；色调明丽；彩带精致。3、了解书签的作用。4、翻书竞赛嬉戏，体验书签的作用。（五）课后延长。落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画）秋天的落叶教案10活动目标：1、相识符合一初步理解减法的含义;2、学习

42、5以内数的分合型减法和消去型减法活动打算：1、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)活动过程：一、雪花片1、师：今日老师发觉我们大三班的小挚友都特别听话，老师给小挚友们带来了美丽的雪花片。2、师：我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?3、师：5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用一来表示(出示符号卡)。)二：排队1、师：老师请5个小挚友来前面站成一排，请你们按依次报数。2、师：现在站在前面的一共有几个小挚友?那老师请这3个小挚友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几

43、个小挚友?三：图卡教学1、师：外面的树上有许多美丽的树叶，老师今日给小挚友们带来了一些，小挚友们细致视察一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?3-1=22、师：秋天到了，叶子都落了，老师今日给小挚友们捡了一些美丽的枫叶，请小挚友们细致视察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶? 5-2=33、师：请小挚友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小挚友们再见!数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用-号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法

44、和驾驭这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能驾驭5的减法。虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解去掉的意思，按自己的意愿设计这个去掉的符号，可能会让孩子对-这个符号的理解更深刻。但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子