大班数学教案7的组成例文.docx

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1、大班数学教案7的组成篇一：大班数学教案7的组成活动目标1、主动动手操作，体验探究发觉事物规律的成就感。2、在视察比较的基础上发觉两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。3、通过动手操作，发觉7有六种分法。活动打算1、花朵图片7个；黑板。2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。活动过程1、嬉戏“碰球”，帮助幼儿复习6的组成。2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探究7的分解、组成。指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。（2）集体沟通、探讨7的分合分法。在黑板

2、上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、探讨，哪种分法最好，为什么？（3）引导幼儿视察、发觉最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次削减1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。（1）嬉戏“涂一涂”运用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一样。（2）嬉戏“猜棋子”先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单

3、后，每两人一组进行嬉戏。嬉戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。篇二：大班数学教案7的组成活动目标：1.初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。2.初步感受两个部分数之间互换的关系。3.能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。活动打算:1物质打算：7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。2学问阅历打算：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程：一、复习6

4、以内数的组成1.“闯关开门”嬉戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们须要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。”2“哪几串钥匙可以用呢？”（幼儿自由回答）二、学习7的组成1.操作探究7的组成：（1）情景引入，激发爱好：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。确定把金币分成两份，可以怎么分呢？”（幼儿个别回答）（2）“看来7有许多种分法。把7个东西分成两份，究竟有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦！”（3）幼儿操作、记录。（4）依据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。“把7个金币分成两部分，你有几种分法？请你把你

5、的结果读出来。”（个别回答）“他读的时候，你们要细致听，看看自己有没有这些分法？”（依据幼儿回答出示7的分合卡片）“这些分法你们都有吗？”“你们还有没有不同的分法？”（5）小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”2.视察、探讨，发觉两个部分数之间的互换规律。“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换状况的？”三、运用已有学问阅历推理8的组成1.出示8的分合操作单，要求：“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本事，把8的分法有依次地填完整。”2.幼儿完成操作单，老

6、师巡回指导。3.集体回答，老师操作8的分合操作单教具“你们填完了吗？我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”（依据幼儿的回答逐一演示分合式）“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”4.“8有几种分法？7有几种分法？”四、“放鞭炮”嬉戏1.示范嬉戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发觉了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的嬉戏。”“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”（集体嬉戏。答对了，“对啦，砰、叭！”；答错了，“错啦，呲，嘘！”熄灭。）2.小组嬉戏、个别嬉戏相结合嬉戏数次。