学习5以内的序数教案汇编.docx

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1、学习5以内的序数教案学习5以内的序数教案1一、 活动目标1、 让幼儿按依次从第一数到第五，并能找到5以内数的位置。2、 复习110的顺数和15的阿拉伯数字。二、 活动打算5间小房子，玩具：火车、小公鸡、小兔子、猴子、熊猫、小狗、15的数字卡片。三、 活动过程1、 复习15的顺数，幼儿边拍手边从1数到10，老师说一个数，幼儿说出比这个数多1的数。例如：1（2）、3（4）、4（5）2、 学习5以内序数（1） 老师说：“工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。”边说边出示5间小房子，让幼儿数一数是几间小房子，（5间）并按从左到右的依次编上房号（15）。（2） 小动物们都搬进了新居。边说边把小公鸡、小兔子

2、、猴子、熊猫、小狗分别放进5间小房子里，引导幼儿说出，谁住在第一间房子里，谁住在其次间房子里、谁住在第五间房子里。（幼儿个别回答，集体回答）（3） 小动物们住上新居子特别兴奋，它们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队打算上火车啦！小挚友请留意，这列火车有几节车厢呢？”（有五节车厢）小动物们谁排在第一？谁排在其次？、谁排在第五？让幼儿回答。“小动物们要按排列的依次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小挚友给火车编上号码）“请小挚友把小动物送上车厢”。请一个小挚友将小公鸡送上第一节车厢，提问：“小兔子排在第几？”小挚友说出小兔子的排列序数，并把

3、它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的排列依次及车厢依次提问：“第一节车厢坐着谁？熊猫在第几节车厢？、”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜火车开了，小挚友跟小动物再见。”（4） 嬉戏：小挚友坐火车。“小挚友喜爱坐火车吗？”（喜爱）“现在老师请小挚友坐火车。”用小椅子搭火车，坐火车的小挚友分别发给15的车票号。“小挚友请看好第一节车厢在哪儿？其次节车厢在哪儿？、第五节车厢在哪儿？并看清晰自己的车票号码，是几号就上第几节车厢，不要上错了车厢，请小挚友上车。”（每次五人）“上好后请小挚友将票举起来给大家看对不对？”（对！）“呜！火车开动了。”（音乐响起）“火车到站了。”（音乐声停止

4、）“请小挚友下车。”下车时逐一询问他们各自乘的车厢是第几节？嬉戏重新起先，最终请全体小挚友开火车出教室。幼儿园中班数学教案好玩的数字幼儿园中班教案活动目标1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。2.体验数字给生活带来的便利与好玩。活动打算1.动画片：好玩的数字2.图片：在图画里找数字3.教具：电话动画片趣味练习活动过程一、看图找数字1.小挚友，这是一幅很好玩的图画，细致看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿视察后，在图画里找出数字。二、感知数字的丰富改变。1.情景表演老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧.2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，

5、你须要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思索：为什么电话号码是不一样的？探讨后得出：数字的排列依次不同。三、沟通有关电话方面的学问1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述）小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的爱好1.老师：请小挚友看一个动画片：你最喜爱的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。五、给小动物编电话号码1.有很多小动物家还

6、没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。中班数学：老奶奶的服装店一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规则，正确运用操作材料，清晰讲解并描述操作过程与结果。二、 活动打算：教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：（一）图片导入活动，引发爱好老奶奶做

7、了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？（二）帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）巩固按2个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？（出示红色和圆形标记）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形态的纽扣？这个可以吗？为什么？小结：对！看到这两个标记就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子细致看看、轻轻说说“老奶奶

8、让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形态的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）老师巡回指导，提示孩子边操作边讲解并描述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后起先集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（细致地看看）个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、形态，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）（三）其次次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一样点数。咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）哎呀！看得真细致，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来

9、数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里起先钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。（出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？x x看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述）老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦

10、！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！（四）你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？学习5以内的序数教案2活动设计背景幼儿以能够驾驭单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从

11、右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够精确找出相对位置。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。为此，我利用幼儿喜爱的卡通图片，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。活动目标学习序数15,理解序数的方向性,正确运用序数词表述物体的排列次序。培育幼儿序数的爱好。教学重点、难点活动重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动打算打算教具:5个不同的小动物,有5

12、层5个房间的楼房图片一幅。5只小企鹅图片，5条小鱼图片。活动过程一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小挚友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小挚友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几？请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几？老师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把

13、它们送回家吧！(老师出示楼房图片)（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）老师提出要求，请小挚友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第5层，从右边数第3间房子；c.小猪住在第2层，从左边数第4间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它

14、应当排第几？三、活动结束。教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2.本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。学习5以内的序数教案3活动目标：1能够愉悦仔细地参加操作探究活动，并在好玩的嬉戏情节中感知体验胜利的乐趣。2发展幼儿的视察力、推断实力，提高动手操作实力和口语表达实力。3学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。重难点分析：重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。难点：理解驾驭序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置

15、。活动打算：学问：会点数4以内的物体，并说出总数。物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个活动过程：一、导入播放开火车音乐，引起爱好。师：小挚友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来是火车开来了，刘老师已经为每个小挚友打算了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！二、绽开1相识五彩火车。请小挚友数一数一共有几节车厢？第1节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第3节、第4节车厢是

16、什么颜色的？绿色的车厢是第几节？课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。过渡：今日天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小挚友帮它们坐到喜爱的车厢里，你们乐意吗？2嬉戏：小动物坐火车小挚友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿根据老师的指令进行操作。小熊说：“小挚友帮帮我，我喜爱坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜爱”，小猫说“喵喵喵，我喜爱坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车

17、厢我来坐吧”。在小挚友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜爱的车厢里。请小挚友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小熊坐在第1节车厢里，”（老师进行巡回指导和视察）问：“谁坐在第1节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？”课件二：小结：小动物很感谢小挚友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的相识。（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。3小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。4嬉戏：小动物排队。过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美妙，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆

18、，小动物们兴奋的玩起了排队的嬉戏”幼儿按老师的指令进行操作：从红花这边起先：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。问：“从小花这边数：谁排在第1？排第4的是谁？从小树这边数：排在第1的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢？”5讲解序数的含义和方向性：播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。6嬉戏：“小动物捉迷藏”方法：请幼儿闭上眼睛，老师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请

19、幼儿视察，排在第几小动物藏起来了？嬉戏反复进行，对视察细致、反映灵敏的幼儿刚好进行激励表扬，并颁发小奖品。三、结束以嬉戏开火车自然结束。师：小动物们在草地上玩的很欢乐，它们邀请小挚友也来玩嬉戏，你们兴奋吗？玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小挚友作自己的车厢，音乐停，相互说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！学习5以内的序数教案4设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系

20、并体验到数学的重要和好玩以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。活动目标：1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。2、学习按从上到下或从下到上的依次进行点数。3、发展幼儿的视察实力、推断实力，提高动手操作实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、培育幼儿对数字的相识实力。活动打算：1、课件动物搬新家，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张。2、幼儿操作单3.15的数字卡两套。活动重难点：1、重点：学会5以内的单向序数。2、难点：学会根据肯定的依次进行点数。活动过程：（一）复习方位词进行导入，（巩固幼儿对上下，前后、左右的区分。）（二）以小动物住楼房

21、活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿视察。（1）老师：这是什么？（让幼儿视察回答。）数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿从下往上数，并贴上15的数字）（2）老师：楼房里共住有几只小动物？他们是谁？（老师将小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。）（3）老师：从下往上数，第一层住的是谁？其次层住的是谁？谁住在第三层？第三层的上面是第几层？住的是谁？谁住最高层？最高是第几层？2、巩固对序数的相识。（1）老师：（出示空楼房的图），小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢？（2）老师：（指最下面）这是第几层？（引导幼儿明白起先数的这一个就是第一。）（3）依次完成其次层

22、、第三层、第四层、第五层的数数。3、小动物搬家。（动物与楼层对应。）（1）老师：小熊住其次层。（请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。）（2）老师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层？（请一名幼儿上前操作。）（3）依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。4、巩固幼儿对序数的相识。（楼层与动物的对应。）（1）老师：第一层住的是谁？（启发幼儿回答）（2）老师：第三层的下面是第几层？住的是谁？（3）依次提问到每一个楼层，步骤同上。5、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。（1）老师：请小挚友看一看，从上往下数，一共有几只小动物？这些小动物分别排第

23、几？（启发幼儿视察回答。）（2）老师：请小挚友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。7、老师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，起先数的那一个叫第一，数到几就是第几。教学反思1、幼儿在本节课中特别主动。2、幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。3、本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4、在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实力。学习5以内的序数教案5目标：1、在中，学习按从左到右，从下到上的

24、方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜爱参与操作活动，能主动探究。重点：学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。难点：能按从左到右，从下到上两个方向同时排列物体的次序。打算：1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，刺猬，松鼠，兔子，小鸟），一幢5层的房子2、幼儿操作材料：人手一张双层巴士图，6个小动物图片；格子图一张，上面画有小黑点（表示礼物所在地）；墙壁上贴有3张操作大纸，每2组一张，上面粘贴着礼券上指示位置的礼物。过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，

25、谁排第一个？2、淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。1、天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小动物去郊游，学习从两个方向同时排列物体的次序。1、天亮了，小动物们要出去玩了，汽车开来了，汽车有几层？2、小动物们凭票上车了，我们帮助找座位吧，（幼儿依据老师报的座位把小动物放进车）小兔在第一层第一个位置，小刺猬在第一层第三个位置，小松鼠在第一层其次个位置，小鸭在其次层第一个，小机在其次层第三个，小鸟也来了，它该坐在哪呢？四、送礼券1、小动物们送来了礼券，看

26、看你的礼物在第几层第几个，幼儿相互说说。2、老师请一个幼儿上来示范找礼物，你礼券中的小点点在哪，你的礼物就在哪。3、幼儿找礼物，老师检查，找对的话，礼券后面就是你的学号。五、结束以上讲解并描述了幼儿园数学课的层次性：计算课学习5以内的序数的具体内容，大致内容描述了幼儿园数学课的层次性，读者们可以依据实际状况变换下实际操作方式。学习5以内的序数教案6活动目标：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的依次性，会用不同方向辨别数序。2、发展幼儿的视察力和分析实力。3、培育幼儿思维的敏捷性，建立良好的秩序感。活动打算1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3

27、、小动物胸卡10个。活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。活动过程：一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍动身了。1、竞赛起先前先点名：参与赛跑的有5只小动物。（老师依次出示小动物：共5只）2、（假如你是授新课，这里必需告知幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里起先数的？（引导幼儿说出从左往右数的依次）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在其次）（重点）二、竞赛起先了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，其次

28、跑道）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？还可以问第几跑道站的是谁？哪个小动物跑在第一？其次？（老师随意摆放）三、竞赛结果怎么样呢？（与原来排队的依次不同了）小动物跑在第一，小动物跑在其次四、嬉戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的嬉戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）五、嬉戏帮小动物找家出示：楼房图片。让小挚友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将小动物送到第一层楼房里六、嬉戏小孩小孩真爱玩幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小挚友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，嬉戏反复进行。七、小结今日小挚友学会了根据数字排依次，排在最前面的是第一，接下来是其次，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上根据不同的方向排依次。生活中还有根据数字依次排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们仔细视察就可以找到，请把你的发觉告知我们大家哦！