学习师德后的心得体会汇编.docx

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1、学习师德后的心得体会学习师德后的心得体会1近段时间来，通过学习中小学老师师德行为规范，心中不由得产生一种对教化事业剧烈的责任感和使命感，作为一名人民老师,就应当集中精力、集中力气担当起培育下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献作为一名老师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，人们常说：“要给学生一杯水，老师就要有一桶水。”诚然，在基础教化教学改革的今日，我认为“一桶水”是远远不够的，而应当是“源头

2、活水”，假如你常常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引导学生在学问的海洋里遨游。对此，我始终把无私奉献融入到教化教学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育.在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。二、以身示范，情感育人。作为一名老师，心中应当有爱。爱是一种由衷的热忱，是铺垫师生关系的无声语言;酷爱学生的老师，工作时是华蜜的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。师生关系融洽，学生心情好、心情高，学习主动性高，就是“亲其师、

3、信其道”的师爱效应。搞教化不能跟风走，搞形式主义。教化学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到志向的教化效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意找寻他们身上的闪光点，刚好赐予表扬，增加学生学习的自信念。三、廉洁从教，严于律己作为一名教化工作者，应以身作则，注意身教，为人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明白这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的老师，只有老师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。让我们从自身做起，给学生一个美妙的印象吧!四、更新观念，不断进取大家都知道学问的更新是日新月异的，老师要成为学生在老师的指导下获得学问，训练实力，发展

4、智力以及思想情操受到良好的熏陶，要让学生自己去感受，去学习，去实践。在学问经济时代，假如不常常处于学习状态，就会落后。所以，时代要求老师必需转变学习观念，紧跟当代学问和技术的步伐。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这须要长时间的老师自身的高尚人格来感染和教化学生，须要我们每一个教化工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的敬重和理解。因此，加强师德建设、全面推动素养教化、深化老师队伍建设，是确定老师队伍建设成败与否的关键。学习师德后的心得体会2作为一名老师，我经常在想，我要怎么做才能算得上是好老师？优秀老师的标准是什么？五年的教学生活让我明白了：教化孩子的正真

5、目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人！作为新时代的一般老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。下面简洁谈谈我对学习“师德”的体会：一、要爱岗敬业要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，假如连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、要酷爱学生爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。作为一名

6、老师，不仅要教给学生学问，更要赐予爱。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，。特殊是对于低年级的学生来说，要赐予许多的爱。对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，让每个学生学得欢乐，能在我们的学校更加健康地成长。三、要学无止境有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水

7、”来供应学生“一碗水”。四、要为人师表“老师是学生的榜样”，老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，学生往往把老师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：“老师的世界观，他的品德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”因此，老师更应起到表率的作用，在平常严格地要求自己，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。“一年树木，百年树人。”教化工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一

8、年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。学习师德后的心得体会3百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师是教化事业的根本，是实行党的教化方针、全面推动素养教化、培育合格建设者和接班人的主力军和中坚力气。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不待时的紧迫任务。我们学校领导非常重视党员和全体老师的政治思想工作，始

9、终把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，老师的职业道德水平才会提高，学校的素养教化才会深化。一年来，我校根据区教化局关于加强老师职业道德建设的看法和关于开展师德建设的实施看法的要求，为进一步树立新形式下老师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的老师队伍，我校在老师政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探究，积累了一些阅历和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的老师人文环境氛围为目标；以法制学习教化和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的老师队伍，树立老师的职业道德形象。

10、详细工作有以下几个方面：一、领导重视、制度保障学校成立师德工作领导机构由校长担当组长。依据上级要求和学校实际状况，我们制定了泥金小学师德建设工作安排。二、活动开展1.组织学习做到安排落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习安排”，每次学习内容都落实到详细人头。由主讲人依据安排去打算内容，拟订主讲提纲。本学年组织教职工学习了十八大精神、中小学老师职业道德规范老师法未成年人爱护法等，并联系实际进行宣讲，把老师的政治思想教化，师德师风建设与深化素养教化、民族兴衰的高度来相识、来探讨。2.开展丰富多彩的活动，强化师德师风教化活动是很好的育人途径。通过活动前的宣扬发动，活动中的启

11、发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了全体老师观看了爱国主义影片5部，每位老师都写了观后感，各位老师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。只有坚持不懈的组织老师学习、活动，师德师风建设才会有保障。3.加强过程管理与监控，真正使制度条例通过老师的行为表现出来。通过学习和活动的开展，制度的约束，我校老师在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，刚好发觉问题，真正地、全面地了解老师的教学行为，全体老师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。三、长远安排1.接着学习今后，我们将一如既往的加强学习，集中学

12、习各种师德文件材料，并接着完善学习笔记，组织全体老师把学历理论和指导实践结合起来，促进老师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高老师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。2.榜样引领榜样的力气是无穷的，我们结合观看师德光盘、爱国影片以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来激励、激发、引导全体老师，重视师德修养，提高人格魅力。3.从一点一滴做起我们将接着注意平常工作中的一言一行，注意小事，管理亦如此，从点滴抓起，细致工作，注意平常的积累。4.制度保障进一步完善考核制度，努力使师德工作向规范化、制度化发展，使师德工作有法可依，并执法必严。总之

13、，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前全面实施素养教化，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的形式下，逐步提高老师的道德水平。学习师德后的心得体会4在开展师德学习的基础上，我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和相识。我深刻地相识到学生、家长和老师共同组成了一个教化教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机

14、整体取得最佳的教化教学效果。一、酷爱学生，是师德的核心内容。当老师必不行少的，最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、 敬重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观

15、念，并朝着一个方向行动。敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教化工作，才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。三、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻相识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教化教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教化教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对

16、老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。学习师德后的心得体会5我是一名小学老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。现在就本学期师德方面作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错

17、误并刚好改正。二、存在的问题及缘由分析：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。2、但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。三、整改措施及方法：1、作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、关爱学生，以学生发展为重。努力做

18、到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者！学习师德后的心得体会6为提升师德建设水平和老师职业道德素养，锻造德高业精、人民满足的老师队伍，我校仔细学习垣曲县关于评比表彰师德建设先进集体和师德标兵的通知要求，坚持实事求是和公允、公正、公开的原则，对优秀师德标兵进行了严格评比，阳光操作，顺当完成了评比举荐工作，现将师德工作总结如下：一、加强领导：为加强

19、对评审举荐工作的领导，我校成立了评审领导小组。由李校长任组委会主任，杨淑霞书记、赵亚春副校长任副主任，政教处人员任成员。另加老师代表5人。领导小组全体成员责任明确，分工详细，仔细履行职责，细心组织，严格程序和标准条件，确保了评比人选质量。二、评比标准：1、具有2年以上教龄的一线在职老师。2、教学上成果突出、关爱学生，在学校师德建设中具有引领作用的老师，并在以下一个方面具有突出事迹：爱岗敬业：忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，潜心钻研业务，勇于探究创新；在减负和老师专业实力发展方面具有突出的成果。关爱学生：关切爱惜全体学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友；在培育和教化学生方面

20、具有突出的成果和感人的事迹。教书育人：遵循教化规律，实施素养教化；谆谆教导，诲人不倦，因材施教；培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。具有推广价值的探讨成果和工作阅历。团结协作：对工作高度负责，关切集体，团结协作，敬重同事，甘为人梯，乐于奉献；在组室、部门和条线建设中发挥主动作用，工作成效突出。魅力风尚：具有优秀的专业素养和突出的教学才智，主动乐观，紧跟时代步伐，具有创新精神，得到学生、家长的广泛认可和崇敬；在老师中有影响力。3、违反下列状况者不得推报为师德标兵候选人：有体罚和变相体罚学生现象；搞有偿家教；在各项活动当中出现平安事故。三、评比程序：为确保评比举荐工作能体现实事求

21、是和公允、公正、公开的原则，我们严格程序，阳光操作。1、宣扬发动。召开全体教职工大会，将市局要求及评比条件和有关规定仔细宣读，细致讲解，使评比范围、条件、数额、要求及程序深化人心，增加了评比举荐工作的透亮度。2、老师举荐。依据各位老师平常的工作表现，全体教职工进行无记名投票，每人推选出5名候选老师。组委会按票数多少，当场唱票，从高到低取前十名为校级“师德师风”标兵，参与下一轮评比。校级“师德师风”标兵将参与学校老师节表彰。3、公开演讲。举荐出来的十名校级“师德师风”标兵参与学校的公开演讲，演讲内容为自己工作中的关爱、教化学生典型事迹。评委现场打分，依据分数凹凸，评出4名候选人。4、审核确定。“

22、师德师风”评比活动组委会对评比出的4名候选人，从平常的工作表现，业务成果、成果等方面严格审核，最终评比出“师德标兵”参与县级评比。5、结果公示。将民主评定结果在全校范围内予以公示。公示期间没有异议，观点统一，认为鲁娅、薄丽萍、刘亚丽、张亚娟等四位老师当之无愧。四、评比结果：校级师德标兵分别是：鲁娅、李琴、梁冬梅、刘亚丽、孟红霞、冯增霞、赵静、高源、薄丽萍、张亚娟、杨芳、普烨亮。后通过演讲及对他们平常综合考评，最终确定鲁娅、薄丽萍、刘亚丽、张亚娟四位老师为县级“师德标兵”人选，学校并对校级师德标兵及县级“师德标兵”举荐人选进行公示。五、肃穆纪律：整个评比工作，我们始终坚持“三公开”原则，即评比条

23、件公开、评比方法公开、评比结果公开。没有借评优之际，搞人情举荐，照看举荐现象的发生，评比结果公允有效。学习师德后的心得体会7一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设年的责任感和紧迫感。二、加强理论学习，提高思想素养1、学校有安排有步骤地抓好了学习教化活动，组织学习中华人民共和国老师法、中华人民共和国教化法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、宪法、学生损害事故处理方法等法律法规，提高老师的法律意识，增加依法治校的实力和水平。2、学校利用政治学习时间，组织老师观看师德录像，并组织了探讨，谈感想，谈体。3、学校组织老师学习，引导老师正

24、确理解老师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教化法规，提高相识、规范行为，通过学习，对老师进行了职业道德教化，提高了老师教书育人水平，使老师端正了教化思想，真心实意地关切、爱惜、培育教化每一名学生。三、丰富活动载体，开展系列活动。1、在老师中实施了“五师”教化工程：（1）铸师魂，要求老师具有“四心”：关爱学生诚意，了解学生细心，教化学生耐性，服务学生热心。（2）育师德，要求老师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐性、信念。（3）树师表，要求老师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术；三种精神奉献精神、敬业精神、

25、创新精神；二严肃穆的自我修养、严谨的治学看法；一强强化为人师表意识。（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强老师的职业道德建设。（5）练师能，对不同层次的老师提出不同的要求，按不同的目标进行培育。2、在老师中广泛征集老师禁语和教化艺术语言。3、学校在学生中进行师德征文活动。4、为了加强老师职业道德建设，增加老师爱岗敬业的责任感和使命感，自觉地教书育人；开展了对学生进行爱国主义教化的活动，从而激发学生的爱国热忱，通过活动的开展，弘扬了爱国主义精神，使老师树立了科学的世界观、人生观、价值观，坚决了为共产主义事业而奋斗的决心。四、下一步工作准备1、打算召开家长会，展示老师的师德水平。2、

26、开展我最喜爱的老师调查问卷活动。3、筹备召开师德建设阅历沟通会议。学习师德后的心得体会8俗话说：“育人者育心”，育心者必自育。老师队伍建设的核心是师德建设，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围。只有让每个老师展示生命创建的价值，才能形成 “爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生;刻苦钻研、勇于创新;淡泊名利、志存高远”的良好氛围，从而使每位老师的思想政治素养和职业道德水平均有了不同程度提高，现从以下几个方面做小结：一、建立学习、培训系统。1、仔细学习现行教化法律法规。为了更好地保障未成年人的合法权益，我校着力提高广阔教职工的法律素养，学校充分利用教职工政治学习的时间，组织全体师生员工仔

27、细学习中华人民共和国教化法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律。2、每周定期进行思想政治和职业道德学习。只有老师具有剧烈的责随意识，才能时时、到处为学生树立良好的榜样，才能全面推动素养教化。每周定期组织广阔老师进行思想政治和职业道德学习，每月片内开展教化沙龙，并激励老师参与论坛，拓宽视野，启迪思想，接着完善老师学习制度，在内容和形式上创新，通过“新老师徒结对”、“骨干班主任沙龙”活动，组织收看师德启示录、张丽莉等先进事迹，邀请师德标兵来校讲座等形式，提高师德修养。二、完善老师评价系统。制定并完善各种考评和嘉奖机制，对老师的师德与师能进行客观公正的评价，从而产生动态的发展。1、

28、师德考评与评先评优挂钩。严格执行XX市高殿中心小学老师师德表现考评细则，规范评价程序，每学期有各学科负责人依据考评细则填写老师师德表现评价表，发觉问题刚好通报并赐予指责教化，让学生(家长)评价每一个任课老师，刚好处理学生或家长反映的问题，力求做到圆满解决，并将师德评议与评先评优相结合，与职评相结合，并严格执行师德一票推翻制，从而激励和督促每位老师做到遵章守纪，敬业爱生。2、落实校内平安岗位责任制。为了打造平安校内，让学生快乐，让家长放心，我们结合学习国家教化部制定的有关中小学生损害事故与处理的法规，依据我校实际状况，实行了多方面的措施，落实平安组织管理网络，以校长为首，分块分条线，层层落实责任

29、，每个老师形成平安岗位责任制，提高老师的责随意识。三、开展丰富多彩的活动。1、“诚信育人”活动。身教重于言教，老师形象是老师自身素养的展示，对学生起着至关重要的示范作用，老师形象也是学校形象的详细体现。因此我们要求每位教职工把锤炼师德、树立形象牢记在心。为此，学校开展了“为人师表，诚信育人”的主题教化活动，通过“诚信公约”的签订，师德格言的征集，先进人物的讲座，师德论坛、沙龙的设立，师德先进个人的评比(结合“我最满足的老师”民主测评进行)等系列活动推动我校的师德建设。加强师德榜样宣扬。2、“廉洁从教”活动。老师要将廉洁文化教化贯穿到日常的教化活动中去，从而不断提高老师师德素养，以实际行动做到“

30、教书育人德为先，廉洁自律做表率”。学校以丰富多彩的活动为载体，吸引全体教职员工参加，从而推动廉洁文化建设。我校的党政共团将紧密协作，联合开展活动，如“诚信做人”的征文、演讲竞赛，开展“人生格言”和“廉政格言”自创、征集等活动，激励全体教职工明理导行、自警自励。3、“告辞十大校内不文明行为”活动。老师的师德是老师整体素养的灵魂，它体现在老师日常工作、学习、生活的方方面面，其核心是敬业爱生，而廉洁从教、公正待生则是最能为学生、家长所感受的师德形象。组织老师开展“告辞十大校内不文明行为”，请家长、学生参加评价。四、挖掘、树立师德典型。1、老师节全面表彰活动。每年的老师节，开展表彰活动。由老师举荐，通

31、过层层审议，并在广泛征求群众看法的基础上评出师德标兵、优秀老师、先进德育工作者和先进集体等，并作大力宣扬，从而创设整齐美丽的办公环境，弘扬团队帮助精神，营造敬业、精业、创业的氛围。2、“我身边的好老师”人物评比。为了充分呈现老师的风采，树立我校老师良好的道德风貌，共同谱写“爱德、求真”精神史诗。今年，胜利举办了“我身边的好老师”“感动家长”评比活动。在六一节，我校隆重实行颁奖典礼，这个美妙的过程激发了我校全体老师以爱育人，以德树人的情怀。“学校无小事，到处是教化;老师无小节，到处是楷模。”是的，老师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。老师的一举一动、

32、一言一行将对学生产生干脆而长久的影响。品德修养是老师形象的关键，为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定上级有关精神，把师德师风教化活动长久、扎实地开展下去，刚好总结阅历、教训，构建师德师风建设工程，努力树立老师新形象，开拓教化工作新天地，推动湖里教化事业快速、健康的发展。学习师德后的心得体会9老师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。闻名的教化家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。通过周三对师德师风文件的学习以及关于老师的警醒视频，我深感作为一位老师坚守职业守则的重要，那么老师该如何培育崇高的职业道德呢?正如

33、有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。老师若想做到这一点，就必需讲求自己的职业道德修养，必需时刻谨记要不断提高自身的道德修养：(一)、酷爱教化，献身事业酷爱教化事业是老师最为重要的美德，老师对教化工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教化事业，不计名利、乐于献身，有所作为。1、 相识上 我们应敬重自己的选择，无怨无悔，酷爱自身的本职工作，把教化看作自己真正酷爱的一项事业来耕耘。2、 实践中 我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教化事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的教化事业中，兢兢业

34、业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。(二)、酷爱学生，诲人不倦前苏联教化家苏霍姆林斯基把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教化的基础，没有爱就没有教化。”一个老师假如仅仅酷爱教化，那么他只能是一个好老师，一个老师假如把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，酷爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为耐性，对他们的教化做到“爱心、耐性、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。