秋天的树林大班教案范例.docx

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1、秋天的树林大班教案秋天的树林大班教案1活动目标：1.能主动主动的观赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色调美。2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地支配画面。3.感知色调明暗的对比，激发幼儿对色调的感受力。活动打算：学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地支配画面。活动过程：观赏刮蜡画作品。一、老师出示范画：师：“小挚友，今日老师带来了一张画纸，请你来看一下。”师：“这张画纸和平常的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！)二、观赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（老师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来

2、，又钻出来一棵小树、一个太阳.师：小挚友们，你们说我的这支魔笔是不是很奇妙？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢？原来我的画纸也有点特殊，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”相识刮蜡画熟识作画步骤。师：今日我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个嬉戏七色花你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你推断哪个是深色哪个是浅色？假如说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色漂亮真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是

3、浅色，下面就起先学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区分就在于画画之前，必需要把画纸处理一下：在画纸上匀称的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、其次遍竖着涂。师：假如你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？下面就请小挚友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔动身吧！幼儿作画老师指导提出要求。先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得匀称，涂得满，动作要快。想好了主题再刮画，刮出秋天的树林，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。五、幼儿讲解并描述自己的作品。六、活动结束：幼儿相互观赏作品。活动反思：今日的绘

4、画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。秋天的树林大班教案2一、组织幼儿观赏刮蜡画作品。1、师：今日老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。2、播放课件。3、提问：（1）上面的画了什么？这幅画和我们平常画的画一样吗？为什么？（2）这幅画是怎样画出来的呢？4、老师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种特地的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五彩缤纷的颜色。二、讲解示范。1、老师出示范画：今日，老师也给你们带来了一幅“刮蜡画”。2、师：看看树林里的树有什么不一样的地方？3、老师小结：这些树有大有小，有高有低，

5、树枝相互交叉。4、老师讲解示范：今日我们要画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望见半棵。5、老师请个别幼儿示范。师：现在我请一位小挚友上来试一试。三、指导幼儿进行操作。1、老师提出要求：画秋天的树林，画之前想好树林的布局，有的树高，有的树低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望见半棵。2、老师巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。四、讲评。1、师：你最喜爱哪片树林呢？为什么？2、老师进行小结。秋天的树林大班教案3活动目标：1.观赏、感受颜色渐变作品中的色调改变美。2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并留意有疏有密地支配画

6、面。3.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算：1.PPT课件2.画纸、油画棒等。活动重点：能够感受颜色渐变作品中的色调改变。活动难点：能够有疏有密地支配画面。活动过程：一、观赏秋天的树林，感受景色的漂亮。播放PPT：小挚友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。1.秋天的树林真美啊!你们喜爱吗?老师也很喜爱，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里

7、不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今日，我们来学一学吧!2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆揣测，激励幼儿验证自己揣测。)3.老师依据幼儿操作状况，讲解颜色渐变画的技法。先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)4.引导幼儿视察范画上树林的布局。师：小挚友，请大家细致视察：这些树一样吗?(幼儿发觉这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能望见半棵。)三、幼儿动手画，老师巡察，刚好

8、赐予合理的建议。1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求运用颜色美观丰富。2.提示幼儿主线条要留意画粗，留意整体画面的疏密支配。3.幼儿作画时，老师提示幼儿保持桌面、衣服的清洁。四、作品展示。1.展示幼儿作品。2.相互观赏并评价。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。秋天的树林大班教案4活动目标：1.驾驭树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2.培育幼儿爱护树木,酷爱大自然的情感。3.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.激励

9、儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1.出示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。2.示范与思索（1）请树宝宝来和我

10、们做挚友，老师画一部分，请小挚友说出这是树宝宝的哪一部分。（2）A树干-就象我们的身体。B树枝-就象我们的手。C树冠-就象我们身上的衣服。D树叶-就象我们衣服上的花纹。3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4.幼儿作画，老师指导要点（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。（2）思索改变各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。5.引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同

11、，就特别漂亮，假如每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿色调一样的衣服了。）活动反思：1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，主动性。我让孩子在观赏、视察各种各样的树中，获得树的有关阅历。使孩子了解到各种各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。2、美术活动中想象创建须要肯定的绘画技能，先让幼儿驾驭树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的部分组成的物体。3、美术创作是特性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的创建性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。小百科：树林，通常范围

12、比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。秋天的树林大班教案5活动目标：1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。2、尝试摆布等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。活动打算：彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形态大小的树干、老师范画活动过程：一、谈话导入激发幼儿对秋天树的爱好。1、秋天到了在我们四周很多树慢慢凋零了。2、你们喜不喜爱秋天的树？二、幼儿尝试摆出造型并固定。1、依据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。师：我们都知道小树们有自己喜爱的方式来排队。（1）出示第一幅图。师：看，它们是怎么排队的？它们排在一条线上，

13、树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。那么现在请小挚友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。（巡回指导）（2）出示其次幅图。师：再来看看下面一幅图是怎样排队的？师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗？（幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导）（3）出示第三幅图。师：我们还知道许多小树在一起的时候就会有前后的改变，在前面的小树看上去特殊大，在后面的小树就比较小，那么我们应当怎么摆呢？（幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面）老师也请小挚友来尝试摆一下。2、老师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。师：现在我要来考考小挚友，看看谁的小眼睛最亮，能发觉在老师的画面上，

14、小树们都是怎样排列的。（有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的）最终老师将摆好的树干黏贴在纸板上。3、幼儿摆放并黏贴师：小挚友，你们知道了小树啊有这么多美丽的排列方式，现在就请你选择你最喜爱的造型来摆一摆，好吗？（老师巡回指导）师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。三、涂色印染。师：现在我们要来给小树干添上美丽的颜色，请小挚友跟着我一起做。（1）老师涂色印染示范（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。师：小挚友真棒，这么快就驾驭了方法。可是啊，老师发觉，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些美丽的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好？（1）老师示范，用蜡笔添画一些

15、秋天的元素。（2）小挚友自己完成作品。五、作品展评。从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色调搭配。活动反思：今日的绘画活动幼儿都很仔细，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。秋天的树林大班教案6活动目标1、初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。2、尝试用多种颜色表现秋天的树林。3、培育幼儿良好的操作实力和合作实力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动重点初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。活动难点用多种颜色表现秋天的树林。活动打算秋天的树林pp

16、t、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。活动过程1、组织幼儿观赏秋天的树。(1)探讨沟通：秋天的树叶是什么颜色的?(2)观赏散文诗，;本文进一步感知秋天树叶的颜色。2、幼儿自由探究水粉点画的方法。3、老师引导幼儿学习水粉点画的方法。4、老师小结。5、活动提升。幼儿合作表现秋天的树林。6、作品展示并讲评，共同感受秋天树林的美。7、活动延长在区域活动中，接着探究如何表现秋天中漂亮的树林。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动

17、中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。秋天的树林大班教案7活动目标：1、驾驭树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2、培育幼儿爱护树木，酷爱大自然的情感。活动打算：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1、出示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有很多很多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住

18、在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，主动性。我让孩子在观赏、视察各种各样的树中，获得树的有关阅历。使孩子了解到各种各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。2、示范与思索（1）请树宝宝来和我们做挚友，老师画一部分，请小挚友说出这是树宝宝的哪一部分。（2）A树干就象我们的身体。B树枝就象我们的手。C树冠就象我们身上的衣

19、服。D树叶就象我们衣服上的花纹。（反思：美术活动中想象创建须要肯定的绘画技能，先让幼儿驾驭树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟识的部分组成的物体）3、创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4、幼儿作画，老师指导要点（1）辨别树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。（2）思索改变各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。5、引导评价（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）（2）怎样让每棵树都漂亮？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就特别漂亮，假如

20、每棵树都把全部的颜色穿在身上，又变成穿色调一样的衣服了。）（反思：美术创作是特性化的，主观的。其中有很多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。老师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的创建性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。活动反思：在这一堂课中，我充分敬重孩子的生活和阅历，选取孩子熟识的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延长。充分调动幼儿主动、主动的参加美术活动，让每一名幼儿都供应了参加的机会。我运用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动供应了足够的物质打算和支持，使他们在活动中获得发展。孩

21、子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择肯定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小挚友在绘画枫树林，但每个小挚友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了许多的树叶，树干很细、许多，给人很暖和的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的打算有很大的关系，我打算了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，

22、有的是以局部为主。所以孩子在受到老师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，胆怯牵制孩子的想象创建思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的学问阅历储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的阅历，给幼儿创作供应铺垫。秋天的树林大班教案81、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色调。3、巩固冷暖色调的认知。4、依据色调进行大胆合理的想象。5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。1、重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色调。2、难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿

23、态并点彩出有冷暖对比的作品。水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。一、谈话引入。现在是什么季节？你发觉秋天有哪些色调？它们藏在哪里？二、观赏秋天色调。1、观赏视频秋天的树林。2、提问：你看到了哪些色调？请用一个词语描述你看到的色调（美、五彩缤纷、色调缤纷等）3、提问：这些色调里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？4、过渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）三、运用冷暖色完成点彩作品。1、你用过哪些绘画工具？2、相识新绘画工具：水粉笔。3、细致看图谱，说说点彩秋天的树林时留意什么？（树的位置有前有后，前面遮拦住后面，可以先点彩前面的树，再点彩

24、后面的树。）4、复习已有的手指引彩画技巧并集体书空演示。5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿视察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）6、老师视察、依据幼儿须要协助（握笔姿态、画法技能订正等）四、点评、结束。1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟识的笔画出秋天的景色。2、集体点评：我们今日的作品中运用了哪些颜色？运用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？3、结束语：大自然中有许多漂亮的色调和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展

25、基础。2、点彩画在复习手指引画的技巧后应当支配两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。3、部分幼儿在点彩画练习时创建性地运用了色调重叠点彩，绘画立体效果好。4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。秋天的树林大班教案9这一周我们接着开展红黄蓝绿的主题活动，“秋天的树林”是主题中的一个美术活动。在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动“捡树叶”，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置涂色技能。本周我们在美术区设置了“五彩的树叶”，通过实物

26、和范例观赏，丰富了幼儿对色调的感知，如：对好挚友色调的理解相近色的相识。通过幼儿的实践活动操作，帮助幼儿驾驭了两种颜色相接的方法。沙老师活动后的点拨和梳理，使我对美术活动的教学有了更多的思索。一、目标与主题更和谐。活动目标的制定可以更贴近主题内容。我的目标制定借助蓝本，没有进行大的变更。如：原目标1.学习用圆形、三角形表现大、小不同的树木，并尝试用两种相近色涂色。2.能较合理的布置画面，发展想象力。可以改成：1.运用两种相近颜色进行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的树木合理布置画面。这样制定目标与主题内容协作亲密，也更加接近中班上学期幼儿的实力水平和艺术领域的目标。二、导入活动更精彩

27、。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子视察秋天的风景，发觉秋天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受秋天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿绘画活动做打算。三、精彩评价显特色活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我们会先请孩子们观赏挚友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。老师主要引导幼儿针对活动目标进行讲解并描述。我的提问是：“你喜爱哪幅画？喜爱它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。在

28、沙老师的指引中，我发觉老师提问的语言要更精炼，更有针对性。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗？有哪些颜色？”、“哪些树最特殊？”、“哪些树林最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形态、布局三方面讲解并描述，帮助幼儿阅历的提炼和积累。在沙老师的引领下，在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的打算上照看到不同实力孩子的需求，特殊是实力强的孩子。让美术活动“活”起来。秋天的树林大班教案10活动目标：1.观赏秋天树林色调的改变特点，感受秋天树林色调的绚丽和多种色调交融所带来的丰富的色调改变。2.尝试用水粉表现秋天的树林，

29、用点彩的方法表现树叶色调的丰富改变，并能依据画纸背景的特点合理布置画面。3.能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。活动打算：1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸3.阅历：幼儿视察秋天的改变，已有初步运用水粉笔和颜料的阅历活动过程：1.欣赏图片，感受秋天树林色调的改变（1）观赏秋天树叶的图片，感受树叶的色调改变指导语：现在是什么季节？秋天的大树有什么改变？细致看看，叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的？（树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，特别美丽）（2）观赏秋天树林的图片，感受秋天树林色调的绚丽指导语：秋天的

30、树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢？这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉？这些树林生长在哪里？看上去这么样？小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，特别好看；走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人特别暖和的感觉。2.观赏绘画作品，扩展审美阅历（1）感受作品中秋天景色的丰富和多样指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的？树叶的色调有哪些改变？树林中的树木是怎样排列构图的？（2）探讨画法和构图指导语：树干和树叶是怎么画出来的？用的方法一样吗？这片秋天的树林，先画什么，再画什么？小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，特别茂密。3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色调的丰富（1）创作探讨指导语：今日我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？先画什么？再画什么？（2）幼儿绘画，老师指导激励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色调改变引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地运用绘画材料。4.观赏作品，沟通自己的感受指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色？你是怎么画出来的？