大班音乐教案：火车最新.docx

《大班音乐教案：火车最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐教案：火车最新.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班音乐教案：火车大班音乐教案：火车1活动目标：1、在熟识歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。2、体验歌曲火车开啦的欢快、活泼心情。活动打算：自制ppt、有节奏的小火车。活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开。幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车动身了。师：今日老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？12 34 55 5 54 32 11 1-(男、女)开着 我的 小汽 车 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀小火 车 轰隆

2、 轰隆 轰隆 隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰 老师，晨辰老师，你好。师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘动身了。（复习歌曲火车开啦）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿驾驭节奏XX X X-关键提问：1、今日晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们相识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍) 指导语：一二并拢。师：坐在火车上可以望见许多漂亮的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一

3、条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？假如拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师巡察指导）师：哪个小司机情愿来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？假如拍对了我们表扬表扬他，假如拍得不一样再请你来试一试。师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了*地方，风景真美丽啊）我们火车又要动身了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的*）2、小司机本事大，这次我要增加难度

4、了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好观赏这美景。（播放音乐，师带领幼儿节奏练习）师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告知我哦！师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最终火车要钻山洞啦。小眼睛看看细致，这样我们的火车就能平安、快乐旅游去啦！大班音乐教案：火车2活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困

5、难要树立信念，勇于克服。3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。活动过程：一、开火车进活动室?激发幼儿爱好1.老师播放不认输的小火车伴奏带?带幼儿进活动室。老师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车动身吧。2.组织教学、发声练习。用仿照火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?4.今日老师给小挚友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)二、播放课件，引出歌曲1.老师播放课件不认输的小火车第一段。师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车

6、遇到了什么困难?那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车焦急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。2.播放课件不认输的小火车。用提问的形式呈现歌词并总结出示其次段歌曲内容。师：看小火车这么英勇，不怕困难，那请小挚友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小挚友的帮助，小火车最终克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(英勇、不认输)3.小挚友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?4.完整

7、朗读歌词一遍。5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。6.老师范唱歌曲。老师留意语速和表情、动作。重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信念。三、分析歌词，学唱歌曲1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜爱哪一句?为什么?2.这首歌曲有几段呢?我们再来细致听一听。3.老师将幼儿的回答进行小结。4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。5.多种形式学唱。(1)接唱嬉戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。(2)大声小声。(3)拍手、拍腿唱。(4)老师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此

8、歌曲。6.分析歌曲心情情感。师：当小火车遇到困难的时候我们应当用怎么样的速度来唱?师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最终一句表达小火车怎样的心情?我们应当怎样唱?四、分声部演唱1.老师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时老师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车焦急的心情)。2.唱其次段时，老师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。3.歌表演：全体幼儿表演。五、结束部分老师小结：小挚友喜爱小火车吗?为什么?老师也很喜爱它，因为小火车不怕困难、英勇，不认输不放弃。所以请小挚友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?六、延长活动

9、请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。大班音乐教案：火车3活动目标：1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、迁移文学、美术活动中角色出厂的依次并通过视察、仿照初步驾驭火车舞的邀请方法。3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动

10、打算：相识过火车，知道火车头与车厢的形态及关系。活动过程：一、由美术作品导入，。引起幼儿对火车舞爱好。二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。三、激励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。1、老师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。3、依据图片依次，老师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿驾驭邀请和变更火车头的方法。五、激励幼儿主动参加火车舞，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车嬉戏结束活动。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我

11、采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。大班音乐教案：火车4活动设计背景在平日的活动中，孩子们喜爱玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停止活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。活动目标1. 探究椅子的各种玩法。2. 发展幼儿的平衡、协调实力，提高动作的协调和灵敏性。3. 培育幼儿团队合作的意识和实力。4. 懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的平安意识。教学重点、难点教学重点：探究椅子的各种玩法

12、。教学难点：如何获得与同伴之间的合作。活动打算小椅子若干、音乐开火车、有关椅子嬉戏的各种图片、教学光碟、DVD机活动过程一、 起先部分1. 老师带幼儿听音乐入场，进行热身运动。2. 观看图片，请幼儿为今日的课引出课题。(请幼儿说说小椅子的玩儿法，老师记录下来。)3、老师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼嬉戏。摆对排 摆三排 摆成圈摆长龙 对扣？叠起来(观看光碟，学习嬉戏规则)二、 基本部分(一) 嬉戏部分1.让幼儿发挥自己的创建力，尝试各种嬉戏的玩法。2.“开火车”嬉戏规则：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进老师指定的目的地，哪一组就为胜者。3. 给优胜队刚好表扬，激发幼儿的竞争意识。三

13、、 结束部分1. 让幼儿表达此刻的心情。2. 老师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延长。大班音乐教案：火车5活动目标：通过观赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热情、欢快心情，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培育艺术表现的自信念。喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：火车带我去远方课件、火车波尔卡观赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动：开火车。二、师生问好。三、新课教学（一）、1、小挚友，听，这是什么声音？2、听，欢乐的火车就要动身了。（音乐声起，边听音乐，老师边打

14、拍子节奏）3、小挚友，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬小挚友：他说：小挚友，你们可真聪慧，你们的想像力可真丰富，可是美丽、欢快的我还没出名字呢？小挚友，谁来帮小火车起名字呢？5、小挚友给小火车起得名字都特别好听，我们就叫他欢乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗？（二）、1、欢乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（其次次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟识乐曲，课件演示。）2、看，小挚友，老师今日还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍

15、得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。（三）、1、小挚友，我们的祖国地域宽阔，风景美丽，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今日，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就动身，音乐一停，我们的小司机就得停车。3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）四、老师小结：小挚友，我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小挚友画一张你最喜爱的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐火车波尔卡）教学反思：用

16、幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。大班音乐教案：火车61、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。1、幼儿活动材料第一册1516页;2、FLASH课件;3、钢琴;4、陡坡道具。一、导入。师：小挚友们，听?这是什么声音?(播放课件火车声响由远到近)师：火车是什么样子的?有坐过?你们在哪里见过火车?师：瞧，火车

17、他来啦(出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片)小火车的本事可大了，今日徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗?二、新授。讲不认输的小火车故事(播放故事内容课件)师：我们的这辆小火车真了不得，可是小火车从诞生到现在还没出名字呢!你们看它现在一点都不快乐(播放小火车难过的动画)它很想有一个名字，你们抓紧给它起一个名字吧!师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在遇到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的小火车”吧!来和不认输的小火车打个招呼吧!(出示小火车兴奋、感谢、打招呼的动画)师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢?好的，那赶快上车吧!(播放音乐

18、无歌词及火车行进画面)师：哎呀!火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些胆怯了，小挚友们，我们怎么办呢?师：好的，我们面对困难肯定要勇于面对，那我们给(大考吧幼儿教化 )小火车加加油吧!我们小挚友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的激励!好吗?师：我们快快坐好，小火车要开动了(播放音乐有歌词火车动画)三、延长。师：经过大家共同的努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好!打算动身(播放音乐，火车疾驰动画)老师和幼儿一起开着小火车边唱给边走出教室。大班音乐教案：火车7活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.

19、体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。活动打算：不怕输的小火车ppt活动过程：1.出示小火车图片激发幼儿爱好，导入活动。（1）老师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿爱好。（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。2.出示课件理解并记忆歌词。（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？（2）老师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？（4）老师完整说其次段歌词，幼儿跟说一遍。（5）师幼完整的说一遍歌词。老师小结：小火车在遇到困难的时候有点胆怯、害怕。后来他激励自己要不怕输，加油努力，克服困难。3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐

20、强处。（1）观赏歌曲不怕输的小火车。（2）帮助幼儿记忆歌曲。（3）老师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？（4）师幼合作演唱歌曲。（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的心情。（6）幼儿完整演唱歌曲。老师小结：小挚友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的害怕和克服困难的自信。4.幼儿嬉戏，巩固歌曲师幼共同玩“开火车”的嬉戏，老师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。不怕输的小火车课后反思本次活动从一起先就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的爱好，在视察图片的基础上绽开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学

21、习演唱歌曲打下良好基础。通过老师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习爱好，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要细致听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。大班音乐教案：火车8目标：1学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行嬉戏。2尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3乐于进行嬉戏。感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。打算：1歌曲火车开了的光盘或磁带，录音机。2不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有阅历，学习用身体动作表现开火车的情景1自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用

22、手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2学习嬉戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，老师提示幼儿留意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应当停下不动。4学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小挚友接在

23、一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲火车开了1观赏老师范唱并熟识歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，老师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2跟随音乐轻声演唱歌曲。3用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。4学习边开小火车边演唱。师：

24、我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩嬉戏“火车开啦”，体验合作嬉戏的乐趣1通过观看老师示范和集体探讨，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今日我要和你们玩一个好玩的嬉戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最终一句歌词时，老师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是谁?幼：XXX小挚友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼

25、睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的?幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最终一句的时候。师：我站在xxx小挚友面前时，他应当怎么做?幼：他应当站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(老师伸出右手邀请：“小挚友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应当怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个方法，还有没有更好的方法?(老师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(老师接着示范邀请23名幼儿进行嬉戏。)2请个别幼儿尝试邀请同伴进行嬉戏。师：我们现在要请三个小火车头

26、来邀请挚友玩嬉戏，假如你想邀请谁，在唱到最终一句时，必需站在他的面前。小火车肯定要接好，不能断开。3探讨嬉戏中出现的问题并再次嬉戏。师：你们觉得刚才嬉戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?幼：有的小挚友唱完歌曲还没有找到挚友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小挚友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到打算邀请的小挚友。4再次请三个幼儿进行嬉戏。5在嬉戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去?师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段曲曲折折的山路，要留意开得慢

27、一点，不能断开。(老师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并留意不能断开。)活动分析：这个嬉戏依据大班幼儿的年龄特点和爱好而设计，以学习接开火车的嬉戏为重点，以小组合作与动作协调犯难点。在学习嬉戏方法的过程中，老师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌

28、曲的爱好，促进了教学目标的达成。在活动中，老师注意幼儿的探究学习，引导幼儿通过自我视察、集体探讨和嬉戏体验等多种途径，进一步理解嬉戏方法和规则。附：嬉戏“开火车了”玩法：1一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最终一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。2邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小挚友请上车，嘿嘿嘿!”3当念到最终一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车接着进行邀请嬉戏。规则：1邀请者在演唱到最终一句时必需站在被邀请者面前。2全部邀请者要一起

29、说念白部分，并在说最终一个“嘿”时转身向后跳。3火车不能断开。大班音乐教案：火车9活动目标：1、感知音乐节奏的改变。2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两种节奏。(1)老师打节奏让幼儿辨别并仿照。老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。(区分)(老师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有

30、付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿仿照)2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(1)师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参加嬉戏，体验欢乐 嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩嬉

31、戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”(1)、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。活动反思：1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时

32、也可以简化，可以把困难问题简洁化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。大班音乐教案：火车10活动目标1、观赏并感受乐曲欢快热情的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。2、通过创编动作发展创建力、反应力及专注力。3、运用嬉戏的方式体验音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算学问打算：幼儿对嬉戏有初步的了解材料打算：铃鼓和沙锤若干、ppt课件活动方法和手段嬉戏法、提问法、试听结合法活动过程（一）导入环节老师

33、：今日早上有小挚友和我说顾老老师，我还想玩昨天的那个嬉戏，看来小挚友特别喜爱玩那个嬉戏，那谁能告知我那个嬉戏叫什么？那它是怎么玩的呢？那我们来玩一次，起立，站在轨道上。 （音乐响起，起先小火车的嬉戏）（二）基本部分1、老师：看来还有小挚友还不是能很好的开火车，那现在我把开火车的秘诀教给大家。（播放ppt，讲解ppt内容）。学会了吗，跟我一起做一遍（幼儿跟着教老师做动作）。2、老师：我们刚刚是用什么来做库乞乞的动作的？（拍手）那还有什么动作可以代替呢？那配上库乞乞的节奏应当怎么做？（请个别幼儿做动 作）。老师：既然小挚友们都会了，那我们加大难度，我们来一个一个轮番做动作，我来喊库乞乞的节奏（幼儿

34、轮番做动作）。老师：现在我来选一个火车头代替老老师，我来哼调子，你来做动作。老师：好！现在请你们站到轨道上，音乐就要响起了，火车头打算好，小挚友们要跟着火车头做一样的动作哦！（音乐响起，嬉戏起先）3、老师：在嬉戏的过程中，我发觉一个问题，有些小车厢没有在自己轨道上行驶，跑到了中间了，这样就脱节火车就不能开了哦，还有的火车头没有 把动作做出来，这样是不行的哦！那我们现在再来一次，老老师这次不玩，由刚刚的火车头再次带头开火车。（音乐响起，嬉戏起先）。4、老师：刚刚小挚友已经留意了老老师说的问题了，玩的比之前好多了，现在我要请一些新的小伙伴出来和我们做嬉戏，把眼睛比起来。（拿出铃鼓和沙锤，讲解并描述

35、乐器运用方法），现在请女孩子先来拿乐器，然后男孩子上来拿。老师：那我们这个乐器应当用在哪里呢？拿乐器应当怎么拿（讲解并描述乐器的拿放），现在我们起先嬉戏，请小车厢站在自己的轨道上（播放音乐，起先嬉戏）。5、老师：在嬉戏的过程中，有许多小挚友光顾着玩手中的乐器了，遗忘看火车头的动作，开火车就不知道怎么开了，我们肯定要看好火车头是做了什么动作哦！再来一次，这次你们肯定能做的更棒！（再次嬉戏）。（三）结束部分老师：这次小挚友们已经玩的很不错了，其实小火车这个嬉戏还有一种玩法，把列车分成两列，对着开。我们把这个嬉戏留到下次在玩吧，现在我们跟着音乐开着火车回去吧。活动反思在学习嬉戏方法的过程中，教老师引

36、导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最终通过嬉戏情境使幼儿的心情达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教老师将难点前置，既解决了幼儿嬉戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的爱好，促进了教学目标的达成。大班音乐教案：火车11活动目标：1、学习依据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生爱好。2、运用比较观赏的方法尝试为故事的首尾选配相宜的乐曲。活动打算：插入式图片、卡片、记号笔、音乐磁带、录音机等。活动重点：学习依据故事的首尾关联，

37、运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生爱好。活动难点：了解故事的结构：开头+中间+结尾。活动过程：一、观赏故事火车，发觉特殊、感知结构：1、请幼儿观赏一列“特殊”的“故事火车”。（讲解并描述故事的首尾内容）2、提问：什么地方很特殊？3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：车头故事的开头车厢故事的过程车尾故事的结尾二、创编主要情节，沟通探讨、体验乐趣：1、提问：中间的车厢里究竟藏着一个什么好方法呢？2、分组探讨，创编故事的中间情节。（配乐、幼儿简笔画）3、集体共享小组的创编成果。三、对比观赏乐曲，尝试选配、完整共享：1、观赏两段不同性质的乐曲。2、尝试依据故事首尾

38、的心情色调，选配相应的乐曲。1、师生共同讲解并描述故事，共享完整的.“音乐故事火车”。四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：1、提问：故事火车究竟有多长？2、观赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。大班音乐教案：火车12活动目标：1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信念、勇于克服。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：磁带 图片活动过程：一、小火车第一段的学习1、老师出示愁眉苦脸的小火车“小火车怎么了？他遇到什么困难？”（小挚友讲解并描述自己的

39、理解）老师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”2、老师演唱歌曲第一段。“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）二、小火车其次段的学习1、老师出示眉飞色舞的小火车“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”（讲解并描述）“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我肯定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我肯定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫不认输的小火车。”、2、老师演唱歌曲其次段“你听到了什么？”“现在我来当做小火

40、车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出呜的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）。3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”三、有表情的演唱1、引导幼儿说出第一段迟疑、担忧和其次段坚决、有信念的不怜悯绪。“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？”“后来小火车不认输不怕困难，我们应当用什么样的声音演唱？”（引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信念的样子。）2、幼儿完整演唱歌曲。四、渗透小挚友假如遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，不怕困难！活动反思：学唱歌曲是幼儿特别喜爱的活动。但一节课精确的记住歌词，对幼儿来说有肯定的难度。正因为这样，让幼儿在

41、新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感爱好，却在复习歌曲时到是爱好昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也常常采纳多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。在进行教学活动时，在教唱歌曲不认输的小火车。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小挚友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？正因为有课前的铺垫，当我告知小挚友们。不认输的小火车的小火车还有一首歌。幼儿学习的爱好立刻被调动起来。于是，依据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿主动性高，课堂效果也很好。我

42、觉得，在教唱歌曲前，老师有意识的渗透歌曲的学问，待到教学时，似曾相识的学问更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。大班音乐教案：火车13活动目标：1、通过律动嬉戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。2、让幼儿在即兴创作中培育幼儿稳定的节奏感觉。3、激励幼儿大胆表现自己。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。活动过程：1、开火车进场，围圆坐下。师：欢乐小火车动身喽。2、复习歌曲：火车司机引

43、导幼儿边唱边做动作。师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？老师起音。3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。老师唱前面的部分。师：我这里有一首特别好听的曲子，你们想不想听一下？幼儿观赏乐曲。师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。老师介绍嬉戏规则，并几名幼儿协作示范。师：今日，我们要来玩个嬉戏，怎么玩呢？我要请几个小挚友协作一下。请几名幼儿到前面，老师指导他们示范。提问：你们觉得他们表演得怎么样？师幼共同评价。4、请几名幼儿来示范。师：刚才看明白了没有？那我再请几个小挚友来试一下。5、幼儿自由组合，进行练习。6、听音乐，完整练习。引导幼儿依据节奏进行。指出不足。7、组成新的火车再次练习。活动反思：在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依靠性强，怕生，不合群， 做事没有信念的特性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特殊留意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，