学校教师心得体会精选.docx

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1、学校教师心得体会学校老师心得体会1刚到实小的日子里首先我最大的体会就是我院领导的关切及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的暖和，这个大家庭给我们创建了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。在沟通的日子里，我始终牢记使命，努力创建条件，架设教化沟通之桥而主动努力。在相互沟通与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友情，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教化阅历带到我们的小学，促进教化的友好沟通。接下来的日子中，我深深地感觉到实小老师剧烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子闲聊，他们给我的感觉就像上课是老师下课是挚友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深相识到

2、：爱是老师最漂亮的语言。要当一名好老师，就必需爱岗敬业，关爱每一位学生。到实小以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名沟通老师，学习实小的教学阅历。我与实小老师一起探讨新课程理念、教化教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教化教学阅历和人生的道理，更为实小老师身上的实干精神而深深感动。此外，虽然自己是一名沟通老师，我从来都没有把自己当作是一个“流水

3、的兵”，而是以对教化事业高度负责的主子翁精神，主动参加学校的各项管理工作。深化视察和思索学校管理中的胜利阅历及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，主动与同事之间沟通在管理中胜利的阅历与好的做法，与此同时，在主动参加学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了实力。对于我们学校我信任我们沟通老师将是一缕清爽的空气，于自身而言，沟通的经验也赐予我们一段簇新而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔宝贵的精神财宝将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。学校老师心得体会220xx年9月4日，我校生本试验班的语文老师带着自己生本教学试验中的困惑，来到了临淄区金茵小学

4、参与了为期一天半的淄博市生本教化试验学校老师培训会，倾听了广东生本教化专家余行秀老师的报告，并且观摩了生本试验老师张姗姗的一节特别地道的生本课。这次培训会让老师们学到了许多生本课堂的教学技巧和方法，给我校的生本教化试验供应了很多珍贵的阅历，使老师们受益匪浅。苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去自我教化的教化，才是真正的教化”。来自西宁市劳动路小学张珊珊老师的生本课，就很好的验证了这一点。她执教的是一年级的口 耳 目一课，是用生本理念讲非生本教材，并且面对的是刚入学一周的孩子。这节课要通过象形字的识字方法相识十二个字，可见难度很大。但张老师在课堂上显得是那么轻松自如，孩子回答问题的主动性是那么

5、高涨，并且整节课师生之间的感情显得是那么亲切、融洽，学生在轻松愉悦的环境中很好地完成了学习任务。回到单位后，我校低年级生本试验老师针对自己教学中的问题，结合着张珊珊老师的授课方式和授课理念总结出了以下几点：（一）老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素。做一个让学生简单接近你，并且情愿和你交挚友的老师，要去挖掘孩子的心思，抓住他们的心理，把他们不情愿做的事情变成他们情愿做的事情，让被动变为主动。（二）时常在课堂学习中设置悬念，比如张珊珊老师在课前三分中设置的让孩子讲故事，她这是早已支配好的，因为这个故事中涉及新课中的一些生字，让孩子先对这几个字，这几种动物有印象，然后再通过相识象形字，记住

6、这个字，这个环节就须要老师设计好，这一点值得我们去学习。（三）开放课堂，信息倍增，发挥学生主体地位。这就要求老师在设置前置作业的时候，要考虑到学生的实际状况，调动学生参加课前打算的主动性，或者在父母的帮助下搜集资料，课堂上师生共同沟通，集思广益，共同进步。（四）对于设计的问题，要规划语言。比如在沟通难字的时候，要求孩子用同一种句式，“我有难字要沟通，谁来帮助我？”这样既熬炼了孩子的语言表达，又觉得他们特殊有礼貌，别人很情愿去帮助他，同时我们觉得他是一个擅长请教、听取他人看法的孩子。张老师的这节课还有许多值得我们去学习或者借鉴的地方，以上是我们总结的这节课的几个闪光点。在今后的教学中，我们会结合

7、自己的课堂，适时、适当地运用小组合作、沟通、汇报的形式来构建我们的课堂，真正让学生参加到课堂教学的探讨、学习中，真实感受生本教化的欢乐和华蜜。信任我们学校的孩子也会在生本课堂中轻松地学习、欢乐地成长。余行秀老师的报告也给我们留下了特别深刻的印象，特殊是余老师对嬉戏识字的讲解，给我们一年级生本识字教学供应了许多胜利的案例和珍贵的阅历，她介绍的嬉戏识字方法让原本枯燥的识字课变得生动好玩起来，使学生在“乐学”中驾驭了学问。此外，余老师用非生本试验教材做生本试验指引的报告，给我校用非生本试验教材做生本试验的班级指明白试验的方向。听了余老师的报告，我们认为，生本教化是一项长期而系统的工程，它要求我们广阔

8、老师要主动行动，转变观念，高度敬重学生，全面依靠学生，充分发挥学生的主观能动性，引导学生主动探究、发觉，变原来的“接受性学习”为“创建性学习”，最大程度地激发学生的学习潜能，让学生在合作探究中获得新知。在以后的教学工作中，假如我们都扎实进行生本教化，何愁我们的学生不欢乐，老师不华蜜？学校老师心得体会3“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指老师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满意社会和个人的教化价值需求。如何实现有效教学呢?书中谈到首先要有效备课。备课中讲到三种安排的制定，作为一名老师应当有这种实力。详细到日安排的制定

9、，也提出要考虑三个要素(1)学习者，包括了解学生个别差异及学生须要(2)学科内容及其结构，在这里指出老师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是老师还依据学生实际水平和心情状态对教材再度开发。还提出了老师如何利用教材?即要“用教材而不是“教教材”(3)教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于老师提出的目标既不至于太抽象而令学生麻木不仁，又不至于太详细琐碎而令学生不得要领。详细教学目标应当以激励学生热忱的学习为标准;教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出老师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。其次，有效指导。主要讲了“有效讲授”与“有效

10、提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很好用。象一位长者在循循教育，我阅读了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：接受我的新生活建议：1、让读书成为生活习惯2、把体育熬炼当成头等大事3、为有困难的人供应帮助4、不破坏、不挥霍自然资源5、宽容他人的生活习惯，敬重文化多样性6、爱护动物，敬重生物多样性。感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，好像再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或困难程度相适应;教学环节的过度及不同主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁

11、等。学校老师心得体会4从前潜心同协力，今日回想著华章。作为一名刚刚走出校门的新手老师，很幸运的可以在正式入岗前接受这样一次系统、全面、好用的培训。在为期两周的培训过程中，我由最初的无所适从、对将来一窍不通的茫然变得越来越踏实，心中的焦虑渐渐被同事、师长间无微不至的关爱溶化。为了将这份美妙持续，今日我轻扣指尖，将其变成漫长的人生路途中永不消散的风景。古语云：“言之不文，行之不远。”下面，我将从师德、规范、教技、生活以及个人成长安排等五方面对此次培训进行详细反思总结。一。 立德修身立德修身是完善自我的重要途径和方法， 是为人、立身、处世的根本。作为以教学育人为己任的新时代老师，在完善自身各项技能的

12、同时，“师德”这一隐象指标曾在相当一段时间内被忽视，这也导致近年内师生冲突不断加剧。因此，加强对老师的师德培训，严格规范要求老师的日常行为，在学校自身发展、强化老师队伍以及提高老师素养等方面，显得尤为重要。在培训的第一天，宋校长对我们这批新入职老师就“新世纪老师师德二十不准”进行了详细的讲解。在这一过程中，宋校长逐条逐字的为我们分析，并辅以各种真实发生的事例加以强调，让我们明白作为一名合格的老师，这二十条是我们不行触及的底线。闻名教化家胡昭广先生曾说过：“老师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造。他们的灵魂、他们的思想，是深深扎在我们心中的。”正因如此，老师更应当严格

13、规范自己的行为，努力提高自己的内在修养。在教学生涯中，我们要以师爱为师生之间沟通的桥梁与纽带，做学生的良师益友。不仅在学习上对其进行基本的“传道、授业、解惑”，更应当帮助其树立正确的思维模式，培育其主动乐观的心态，从而使其养成良好的品德习惯，力图在其以后的人生道路中起到正面的引导督促作用。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名即将要奋斗在教化教学第一线的新手老师，这次培训，使我对“师德”这一概念由最初的模糊印象变得深化而详细。坚持高尚的情操，知荣明耻、严于律己、以身作则、诲人不倦才是职业发展道路的正确之举。二。 无规则，无以立所谓“没有规则，不成方圆”，规章制度的明细化是我在此次培训过程中的另一

14、份感悟。没有所谓的“大而化之”，更没有传统教学中的所谓的全部“义务奉献”。在这里，每项活动都有详细的评测标准。教学上的量化考核，是对老师自身水平的公正客观的检测，同时“多劳多得，能者多劳”这一市场经济普遍原则在这里也得到淋漓尽致的体现，充分调动了老师的主动性，对其将来职业发展也是一种巨大的推动力。而其他项例如入职及各种关系的转入、转出也有详细的条例，这对我们这群新入职人员更像是指路的明灯，不用再手足无措，办理无门。三。 言传身教，感恩长存尤记得在讲第一次课的时候，我有多么的惊惶失措。那时的我，除了非常惊慌，更多的是忧虑，缘由很简洁，我是一个新老师，在教学这一方面毫无阅历，我怕自己不能够胜任老师

15、这份工作，担负起自己应当担当的责任。简而言之，不知从何做起。而经过此次培训，宋校长和郭妮姐依据自己的实际阅历，给我介绍了语文教学过程中很多要点和方法，这给我留下了深刻的印象。她们的谆谆教育，亲善亲和的看法以及意味深长的点评，让我在课堂教学、课堂管理方面获得了不少珍贵的阅历，也使得我对老师这一职业有了进一步的相识。想要成为一名优秀的语文老师，只拥有高度的热忱以及完整的学问体系是远远不够的。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。老师与学生的关系应当是亦师亦友的。老师对学生的爱应是无私的、同等的，擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。为此，老师和学生要“交心”

16、，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样，做到师生彼此之间相互敬重，相互须要。除此之外，老师还要创设平安的课堂氛围，有了平安的氛围，学生才敢于举手，敢于发言，敢于说出自己的想法，不怕被讪笑，不怕被否定。在学生回答问题的基础上，老师要学会表扬与激励。学生是须要表扬，须要激励的，聪慧的孩子是夸出来的。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等学问，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。而且，老师不再是高高在上不行怀疑的权威，我们要敢于承认错误，对于自身不熟识或是学生提出的疑问，我们应虚心接受并且与学生主动探讨

17、，在不断学习中完善自我。经过此次培训，在教技方面我收获颇丰，也成长了很多，我清晰地知道了我要走的是一条怎样的路，怎样完成这段旅行。四。 同学少年，携手同行生活中总会毫无预示的出现一些人，从不在你的安排中，却意外的变更着你。此次培训，除了以上总结的内容，最令人惊喜的无不就是这群一同度过了两周的挚友。我们来自不同的地区、不同的领域，性格特征也不尽相同，却意外的经过十天的相处，变得无比合拍，非常契合。一个人来到一个生疏的地方，最初心中除了恐惊只剩茫然，对将来好像一窍不通，它只是一个大而空的存在。而经过此次培训，它变得详细而美妙。正如歌词中唱的那样“我们一个像夏天，一个像秋天，却把冬天变成了春天”。在

18、将来的工作生涯中，身边有这样一群暖和的存在，长路漫漫共携，比肩同行，万物清然。五。 制定目标，努力成长古希腊哲人苏格拉底说过：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时侯，辛福的生活已经离我们越来越远了，做人要知足，做事要知不足，做学问要知不足。”经过两周的培训，我深深的意识到：自己离一名优秀的语文老师还有相当远的距离。为此，特制定如下安排：1.练就自己扎实的基本功。“三字一话”是老师的基本功，尤其对语文老师的要求尤为严格。为此，我会每日争取自行练习，不断临摹、揣摩字的写法。2.注意教化理论的研读，不断提高自身专业水平。互联网技术的普及带动了学问的扩散与传播，因此，学生的阅读量与学问面也注定非常广泛。

19、这就要求老师不断扩充自身学问储备量，开阔眼界。新课程标准、老师用书等资料是我们不行或缺的用书。钻研新教材、新课标，探讨教法，体会新课程性质、价值、观点，并且定期研读如中国教化报等经典权威教化类杂志。此外，虚心向阅历丰富的老老师求教，勤听课，促进个人专业学问的提升。3.日常教学规范化，利用信息技术协助教学。在日常教学活动中，做到不迟到、不早退、不擅自调课、停课、不备课上课。信任学生，正确对待每一个学生的发展潜能，找到适合学生发展的好方法，并且利用信息技术协助教学，与学生做到相互须要。4.刚好总结反思自我，做到刚好反馈，总结方法弥补不足。5.正所谓的教而不研则浅，研而不教则空，努力做到将教学与科研

20、实践相结合，使其相互促进，将语文教学变得丰富且生动。任何的限制，都是从自己的内心起先的，若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱，所以，不忘初心，方得始终。平凡的脚步也可以走完宏大的行程，坚守现在，才对得起将来。所以，为明天做打算的最好方法就是集中你全部才智，全部的热忱，把今日的工作做得尽善尽美，这就是成为一名优秀老师的必经之路。学校老师心得体会5光阴似箭,日月如梭.转瞬间, 开心而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经验了从学生到老师的角色转换。在这二十多天的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。二十天的时间不长，但感受颇多。现将

21、在实习中的心得体会如下：首先，实习是个人综合实力的检验。要想讲好课，除了英语基础学问功底深厚外，还需有肯定的实践实力。作为一名老师，还要求有较强的表达实力，同时还要擅长引导学生思索、调整课堂氛围等。这也要求了我们要变更传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学生在欢乐的心情下上好每一节英语课，也便利于我毕业论文的探讨。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实

22、行强硬背诵等方式，提高他们的实力。其次，此次实习，我深深体会到了积累学问的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感受。这次实习虽有课本作参考，但学生经常问及课本以外的学问，有的还涉及到人文历史地理方面，的确够我折腾了的。晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都始终问问题。而在这期间，我又与其他实习生进行沟通，吸取阅历弥补自己的不足。通过这次实习，我真正领悟了以前一位学长送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。”再次，此次实习增加了我毕业就业的信念和志气。由此看来，我们在高校里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感

23、是应当的，但不能过于自卑和担忧，否则会阻碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取学问，提高自身的综合素养。自己有了实力，到时候才会是“车到山前必有路”。这次实习也是对我教学上的一次大检验。实习二十天，说短不短，说长不长，一转瞬就成了过去。但这是我高校生活中最难忘的二十天，在这段时间里，我学到了许多，有许多的感受，有许多的欢乐，有许多的不舍，有更多更多的感谢。感谢汤原中学能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和欢乐，感谢老师们能给我那么多的熬炼机会，学到了比高校四年还要多的东西，感谢学生能包涵我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成挚友。实习工作虽然已经结束了

24、，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得是欢乐的，而且恒久牢记于心。英语老师实习报告范文现在回头看这实习的两个多月，给我带来最最深刻的感受的是我的指导老师以及园林中学英语组的全部老师。实习刚起先的时候，我的指导老师王祥老师就关切的问我住宿的问题，还问我有没有课本，在我说没有之后，还给我带来了第一册课本，教参，以及一个文件袋。我当时觉得心里暖暖的，也暗自庆幸自己跟了一个好老师。在室友们一起探讨指导老师的

25、时候，我就说出了这些事，她们都艳羡我，让我小小的虚荣心得到了满意。接下来，我主动提出班主任工作的分担，王祥老师说：这个没关系，等你实习快结束时候再进行也可以的。对于我提出帮老师改作业，老师还跟我道谢，并且说：不是全部作业都须要你改的。这些都让我觉得王祥老师是个爱护实习生的好老师，不会像传闻中的那样奴役实习生。这又让我快乐了一把。不过当实习过了三个礼拜，其他的同学都已经不止一次上过讲台，我的老师还只是让我停留在备课阶段的时候，我的心慌了。我起先在心里责怪老师怎么那么见外，班上的事情不让我插手，课也不打算让我上的样子。一起先老师的好，在那段时间里都被我否定了。现在想起来，我为自己的这种想法感到很惭

26、愧。我是个心理藏不住话的人，对老师的怀疑，我都跟英语组的另一个老师谈了。那个老师特殊真诚，对待我们实习生的看法就像是同事，而不是师生。这让我很喜爱跟她亲近。她告知我：英语组的老师都有这样的习惯，自己的事情自己做。即使有实习生，我们也不会麻烦你们做事情的。我们认为你们是来这里学习教学技巧，而不是来给我们打杂的，所以王祥老师才会事情都尽量自己做。我听了这些话以后，茅塞顿开，心里对老师的芥蒂就慢慢的消逝了。接下来，我主动的和王祥老师闲聊，聊班级和整个园高，几次下来，明显感觉我们的师生关系更亲密了一些，不像一起先的那样生分。渐渐地，老师就起先告知我怎么上课，什么时候给学生上课。在老师第一次通知我讲课时

27、间的时候，我感动的差点没哭出来，觉得自己最终要熬出头了。在后来的相处中，我和王祥老师就协作得很默契了。一个人想要学会什么东西，确定是要主动跨出脚步的，不行能等着别人上门来指导你。幸好在三个礼拜后我明白了这个道理，否则我的实习将会以失败告终。xx年英语老师实习报告例文这两个多月里，我大部分时间是在一个办公室里办公，办公室里有许多英语组的老师，平常一起探讨教学，试卷以及讲课进度。每次我有什么疑问的时候，他们都很热忱的告知我。假如我对一些答案提出质疑，他们也会仔细思索，一起探讨，从不会觉得我们水平不够，不予理睬。在办公室里，我真的感觉我就是他们英语组的一份子，我们是合作多年的同事，而不是新来的实习老

28、师。期中考试结束后的那个晚自习，全部英语组老师都要留下来批改卷子，他们十几个人一起去吃饭时还不忘叫上我们实习生。当时我不在校内，办公室里一个老师还督促我的同伴给我打电话，边吃时还不忘问：小伊怎么还没来，快点叫她来。后来我到了那儿，她还嘱咐我肯定要吃饱了再走，不焦急改卷子。我真的觉得无比的感动，无比的暖和。英语组就像一个大家庭，什么事情都是统一战线，什么事情都是大家一起行动，什么事情都会考虑到全部的组员。这种氛围正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中间，也可以遇到这样好的一个大集体。实习要结束了，英语组的老师们都说很舍不得我们，我们走了以后办公室都会不喧闹了。我心里也特殊舍不得这样的一个大家庭

29、，真希望能这样相互扶持照看始终走下去。不过天下没有不散的宴席，我只好带着我对他们的感谢，带着他们给我的感动，接着向前行。将来教学路上，我期望能遇到如此的一群同伴，与他们一起携手始终始终地走下去。一.实践目的(一)可以引导青年学生了解社会，了解国情，坚持走有中国社会主义特色道路的信念。(二)引导学生增加责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素养。.读了三年的高校，然而大多数人对本专业的相识还是寥寥无几，在测控技术与仪器四周缠绕不定，在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习，但由于当时所学学问涉及本专业学问不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在许多同学心.实习

30、之前就设想过假如自己当上了老师会为实习所在学校做些什么事情，会怎样对待学生，会以什么样的心态来面对老师这个职业。时间飞逝，不知不觉实习已三个月，回头总结这三个月的收获，总感觉自己有好多想说的。实习时间：XX年x月x日XX年x月x日实习地点：xx省xx中专学校一、实习单位简介XX年，xx学校向xx省教化厅申报中等专业学校，至XX年8月，学校正式成为经xx省教化厅审批的一所面对全省招生的全日制中等专业学校xx省xx中专学校。实习时间:xx年7月10日xx年7月23日实习地点:长春市中级人民检察院实习单位:二处指导老师:谢识检察官实习内容:写审查报告,与检察官一同提审犯罪嫌疑人,去法院听审 实习感受

31、:通过短短两周的实习,我深深的感受到,实践的重要性与详细性.在书本.今秋十月，农夫伯伯收获的是沉沉甸甸的稻穗和硕果累累的果实;工人收获的是大批的订单和大量的发货;而我在联通公司打工实践的这一段期间收获的不仅是学问和阅历，的还是收获了友情这杯美酒。当一学期惊慌的学习生活走向了尾声，暑假怎么过便成了热门话题。有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，的同学则想利用暑期去进行社会实践。高校四年，我始终在为是什么而抓狂，在报纸上，在老师的教学中，陆接连续的知道一些，但是很模糊，没有明确的定义，家人问起，学新闻这个专业详细能干些什么，我有点萌的感觉，说不上来是怎么一回事

32、。学校老师心得体会6本人在本学期能够坚持自学教化理论，以充溢自己的教化思想；能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念；能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平；能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己适应新教研活动方式的要求。在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的相识有了进一步的提高。本学期我带高三（1）、（2）两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着实行多种方法去提高学生学习化学的爱好和提高学生解决化学问题的实力。首先我引导学生对中学化学学问进行总结归纳，把所学习的学问系统化和网络化，把中学化学学问分为基本概念和理论、元素和化合

33、物、化学计算、化学试验等四个部分，每个部分又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学学问有了系统的轮廓；然后针对某个部分的学问及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分，多数同学认为所很难的，缘由在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到生疏，从而产生了畏难的心理。针对这种状况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信念了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成果在理综中每次都是最高的。本学期虽然化学教学效率有了提高，

34、但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想变更自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探究学问，只在5月下旬我的一次公开课上，我实行了“在学中教”的方法，让学生在课堂上去自己分析例题，然后依据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。当我在课堂上看着同学们仔细分析总结的神情，我才发觉自己错了，始终以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果经常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象；那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复习巩固的结果，现在看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题，这应当成为我教学的

35、教训，应当是我起先变更我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点，发觉了自己的不足，提高了自己的相识。总之学无止境，教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题，不断地充溢自己，让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作，就是我的欢乐。高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础，优化思维，提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我始终对高三化学教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。在教学过程中，重在处理好

36、一下几组关系。学校老师心得体会7这一阶段的新课程学习使我受益匪浅、新课改背景下老师应如何提问，如何讲解，如何激励，如何组织学生合作学习，我谈一下自己的感悟、一、老师的提问技能如何设问，这是一个古老的话题、作为现代老师，在反思自己的教学行为的时候，应当反复自问：这一节课中哪些提问是有效的哪些提问是多余的，哪些设问需进一步改进。第一，老师提出的”问题”要紧扣学生的”最近发展区”，符合学生的认知规律，有助于引导学生思索。其次，老师提出的”问题”能展示学问的内在联系，有针对性，激发学生对问题的爱好和思索。第三，老师提出的”问题”要便于学生操作，有层次性，适合不同水平学生的要求，学生主动参加面广。第四，

37、老师提出的”问题”能供应学问获得的科学途径和策略，有助于学生促进学问间的迁移，帮助学生建立良好的认知结构，各层次学生都在原有水平上得到提高。第五，老师的提出的”问题”还能促使学生有安排学习，并合理确定自己的学习目标，方法，让学生正确评价学习的看法，方法，过程，结果，使学生学会学习的阅历，并引导学生订正自己的不足，促使学生评价和调整自己的学习方法与学习策略。第六，老师提问时要留意师生之间多次质疑，沟通，评价，时刻视察学生的学习状态，如参加程度，交往环境，思维状态，心情反映，生成状态等，对于学生对问题思索引发新的有效问题进行刚好的再组织利用。二、老师”讲”的艺术新课程须要老师”少讲”、新课程须要老

38、师怎样”少讲”呢？首先我们要将功夫放在对教材和学生的探讨上，在吃透”两头”的基础上，真正把握”要不要讲”，”讲什么”和”怎么讲”这三个问题、叶圣陶先生说过这样一段话：”讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲、”教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，因此老师就要朝着促使学生”反三”这个目的精要的”讲”，有利于培育学生学习的主动性，创建性的讲、务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探究。三、有效的合作学习课程改革下有着许多的教学模式，比较”三三六”教学模式，”诱思探究教学”，事实上也就是注意学生的合作学习，让学生动起来、他们的课堂很活跃，学生主动思索，主动回答，效果也很好、这

39、须要老师有良好的专业技能和课堂上较强的驾奴实力、怎样才能达到有效的合作学习（一）为学生供应合作学习的时间和空间。（二）细心选择合作内容。（三）加强对合作学习方法的指导。1、新课程最大的亮点在于它注意创新思维和实力的培育。新教材强调学问的基础性，重在学生地理思维实力的培育，这是新课改的一大特点。正因为如此，教材中很多基础学问、基本原理或基本规律的叙述非常简洁，有些是点到为止；然而在教材的“案例”和“问题探讨”中的要求却有较高难度。这种缺少必要学问的铺垫，不利于学生理解教材，更给学生的分析、探讨、探究带来较大困难；同时对老师如何把握好教材的深度和广度，是否适当补充和拓宽，带来肯定的困惑。因此，我们

40、要重新相识备课的重要意义，进一步明确新课改对备课的要求更高更严，备好课是顺当完成教学任务的先决条件。我们必需刻苦钻研教材与教参，在备教材和过程的同时，更要备学生和教法。2、努力创设地理学习情境。由于传统的教学方式存在着种种弊端，课堂教学正在发生深刻的变革，首先应努力让学生酷爱地理这门课，有学习地理的激情。这就要求我们要仔细把握教材，要设法激发学生的地理学习爱好。在地理课上敏捷奇妙地创设地理学习情境和氛围，从而全面激发学生学习的主动性和求知欲望。由“要他们学”变为“他们要学，乐意去学”。3、实施探究性教学，培育学生地理素养。在地理教学中传授给学生地理学问当然重要，但更重要的是培育学生如何学习，如

41、何求知，如何思索并解决问题的实力。老师作为课堂教学的组织者、主导者，应奇妙设置一些探究性的问题，引导学生思索探究，真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学理念。另外，老师在课堂教学中还应多留给学生提出问题的机会，充分思索问题的机会，引导学生不受学科间框框的约束，完全可以超越课本，延长课本。老师更应当关注的是学生的反应，应擅长捕获学生创新思维的火花，抓住某一亮点并进行激励。4、新课程并不排斥接受性学习，而是提倡多种学习方式合理整合。传统的地理课程，无论是教学大纲、教科书还是教学过程往往都是以“教”为核心或者说相对忽视学生的“学”。教学大纲是“教”的纲目，教科书是“教”的素材，教学过程是“教”的方

42、法，课堂教学的基本格局就是“老师讲，学生听”。这种教学理念不利于学问技能的形成，不利于创建思维的培育，不利于良好情感看法价值观的树立，不利于学生的身心健康，和素养教化格格不入。因此，新课程改革大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等学习方式。当然，新课程也并不排斥接受性学习，而是提倡多种学习方式合理整合。5、在教学过程中注意过程评价与结果评价相结合。传统的地理学习评价往往存在一些问题，如重甄别轻发展、重结果轻过程、重学问轻情感、重“打击”轻激励、重定量轻定性、重他评轻自评、重共性轻特性，并且还过于强调标准化，过分强调学生学习和思维方式的统一性，这些都可能在不同程度上阻碍学生的全面发展。新课程标准

43、的评价是关注学生在学习过程中的改变与发展；注意激励性评价，培育学生的自信念和自尊心。其中，定性与定量评价相结合尤其值得重视。定量的评价往往用“分数”来体现，但“分数”受到多种因素影响与干扰，有时不能完全反映学生学习的真实水平，分数的假象会掩盖一些简单忽视的倾向。而定性评价就是老师通过视察与分析，用恰当的语词对学生的学习作描述性的评定。相比之下，这种评价比打个分数的评价难度要大得多。对学生地理学习的定性评价，除对学问驾驭程度的评价以外，还可以从以下几个方面入手：对学生教学参加度的评价；对学生质疑求异活跃度的评价；对学生探究水平的评价等等。6、强调信息技术的应用。强调信息技术在地理学习中的应用，除

44、了要求学习必修模块中有关地理信息技术的章节和地理信息技术选修模块以外，还应当培育学生快速取得丰富的网络资源的习惯与实力，引导学生留意地理学习重点的变更，侧重对学生地理信息素养的培育，留意老师自身角色的转换，尽力供应个别化的学习环境，充分相识地理信息技术是一种教学技术手段并高度重视学校多媒体网络化地理专用教室的建设等等。总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提高学生在课堂有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索，多打算，充分做到用教材，备学生，备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用，让学生主动参加到课堂中，充分体现学生的主体地位。中学新课程还有待我们探究实践，任重道远，大家共同

45、努力共同提高吧！学校老师心得体会8三天的培训在不知不觉中就结束了。翻开这几天培训做的满满的笔记，专家们的讲座、优秀老师的课堂如电影一幕幕在脑海里呈现，他们与时俱进的教化理念、教学方法给了我这个新手老师指引了方向，他们的思想精华更让我感到思想的洗礼和火花的碰撞。这几天我都带着一份激烈、一份期盼、一颗真诚的心去学习。这次培训的内容涉及到新老师最须要学习的如教学目标的设计、如何听课、评课，如何开展课题探讨。为了更好地做好工作，我把这次培训工作细细回顾一番，并得出以下心得体会。一、通过培训，我学会了要做个高效的老师德国教化家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在擅长激励、唤醒和鼓舞。”老师在教

46、学中起着确定性的作用。李志厚教授的讲座向我们具体讲解了如何使我们的教学优效，如何做个高效的老师。富有成效的老师应当拥有正确的教学目标、不断更新教学观念，能擅长把握老师与学生之间的角色，能够基于学生、学习深化浅出、适度地设计自己的教学模式。李教授还给我们提出了珍贵的建议方案：一、选用优效课堂管理技巧，如学生留意力的吸引、班级氛围的创设、班级管理文化的设计等；二、选用优效激励学生用心学习的策略，老师可以激励唤醒学生的学习信念、擅长向学生提出问题和倾听学生的问题，并赐予学生学以致用的机会；三、选用有效组织学习活动的方法。老师本身就是一个很好地教学活动主体，我们在与学生互动中要表现出亲和力、感染力、劝

47、服力和推动力；四、选用有效开发教学资源的方法，如视频、歌曲等。反思李教授给的建议，我以改革的眼光、创新的意识来谛视自己的教学工作，反思自己的教学工作，我距离优效教学还有很大一段距离，但李教授的讲座给了我启发，让我有了改进的方向，我将从专家们、同行们、学生们那里吸取教化精华养分以提升自我素养。二、通过培训，我进一步相识了“听课”与“评课”通过学习我发觉，小学英语新课程给课堂教学带来了很大的改变。我们必需以主动的心态面对新课程，不断更新自己的教学理念和学问体系，从新课程标准的角度下去谛视理念下的听课活动和评课活动。其中让我启发良多的是在课堂中活动主体的转换，从而老师应当随之变更视觉去进行听课和评课

48、。新课程明确指出，老师在课堂中的角色是应当转变的。从指导者变为组织者、参加者和合作伙伴，使学生变成课堂的学习主体，老师应知道学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。李求真教授还给我们提出了听课和评课的留意要点，要求新老师要勤勤恳恳地整理笔记，才能获得更大的进步。于是在其次天的听课活动中，我认仔细真地视察老师与学生的教学活动，做好记录和反思思索，并主动参加到评课发言中去，在与同行们的沟通中，我收获良多。我第一次发觉原来自己也能从那么多方面去尝试评课，以后我将不断学习，以新视角去谛视同行们和自己的教学，并从中学习。三、通过培训，我提升了自己的素养通过培训，我对新课程有了新的相识和理解，能从专业的角度去观摩教学活动并从中学习其教学优点，加深了我对教学目标