秋天的颜色大班教案精编.docx
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1、秋天的颜色大班教案秋天的颜色大班教案1活动目标1、理解诗歌的内容,知道秋天是漂亮多彩的。2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。4、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。活动重难点:重点:学会视察图片,用讲解并描述的方式仿编诗歌。难点:制作图书。活动打算:PPT课件、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。活动过程:大班上学期语言教案秋天的颜色含PPT课件2、出示枫叶:它又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?出示图文诗句,枫叶说:秋天是-(请幼儿回答)3、出示松树:它
2、是谁,又会怎么说呢?出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在它们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。5、完整朗读诗歌。三、分组活动,制作图书。秋天这么漂亮,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?1、半成品展示,告知幼儿如何操作,讲解并描述规则。2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。3、涂色结束,请个别幼儿讲解并描述自己的画纸,激励幼儿大胆讲解并描述。4、组织幼儿探讨,依据诗歌句式创编诗歌。引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满意孩子的表现欲
3、望和胜利心理,为创编儿歌做好铺垫。师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有很多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最终用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮漂亮的秋天,好吗?5、制作图书。四、展示图书。讲解并描述故事(老师适当引导幼儿,激励幼儿大胆的说,英勇的说)五、老师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的漂亮。教学反思:幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采纳了探讨法,联系法、嬉戏法。秋天的颜色大班教案21、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色调美。2、尝试依据诗歌的
4、句式结构,讲解并描述的方式仿编诗歌。3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。4、引导幼儿细致视察画面,激发幼儿的想象力。5、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。1、图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。1、引导幼儿看图编诗歌,了解诗歌的内容。师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)师:出示菊花的图片,看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说:秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?2、组织幼儿探讨,帮助幼儿说出菊花本身是黄色的缘由。3、出示枫叶的图片师:瞧,枫叶也来了,你认为枫叶
5、会说秋天是什么颜色?激励幼儿编一编诗歌,依次类推。4、朗诵诗歌。师:我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。老师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。5、启发幼儿仿编诗歌。师:秋天还有什么颜色?师示范:苹果说:秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?激励幼儿大胆地进行仿编活动。老师将幼儿仿编的内容话在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。(幼儿教化)幼儿获得学问总是从已有阅历进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采纳了探讨法,联系法、嬉戏法。为什么要采纳这些方法?1、探讨法:因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参加性,主动调动幼儿的已有阅历,探讨法是必
6、不行少的。2、联系法:图片联系实际,让幼儿把已有阅历与事物图片进行联系,这是对幼儿已有阅历更好的体现。3、嬉戏法:嬉戏法是万法之首,嬉戏更是孩子们所喜爱的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的主动性。在活动中,幼儿运用感官参加活动。通过动口、动脑主动参加,在整个活动中,幼儿都是主动主动学习的。听课老师给的建议是:假如有实物效果会更好,因为是县里的孩子,这些实物都是不难找的,或许孩子的理解会更深刻,课堂效果与孩子们的驾驭状况会更好。这一点很值得我去学习。本次活动,以新纲要为指导,从“理解感受体验”三大块,由浅入深,从理解
7、到感受,使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中,自主地、能动地、创建性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从详细到形象的,光靠味同嚼蜡的观赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,要让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了四大部分。第一部分:幼儿通过直观的看和听,老师启发式的运用图片,理解诗歌的内容。其次部分:通过出示图片,老师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容第三部分:给孩子肯定的图片参考,让孩子学习仿编句子。小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的
8、电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。秋天的颜色大班教案3活动目标:1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色调美。2、依据诗歌的句式结构,用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌。3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。活动打算:1、幼儿用书人手一册,彩色笔。2、图片:黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。活动过程:1、分别出示磁性图片,提问:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!这是什么?是什么颜色的?2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导:(1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:“菊花说:秋天是黄色的。”(2)“枫
9、叶说:”谁情愿接着往下说?老师和幼儿编一编诗歌。(3)老师和幼儿一起看图念一念诗歌秋天的颜色。3、组织幼儿探讨,帮助幼儿了解诗歌的内容。(1)为什么菊花说秋天是黄色的?(2)为什么说(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?4、老师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范:苹果说:秋天是红色的。请小挚友也来说一说,好吗?激励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,再依据诗歌的句式在空格处画一画,再念一念诗歌。秋天的颜色大班教案4设计意图:与孩子们相处,就要知道孩子们喜爱什么。孩子对颜色相当敏感,不至有一位小挚友跑来问我,老
10、师为什么秋天一来,叶子就变黄了呢?孩子们新奇多问是我最喜爱看到的,这证明孩子们在了解这个世界,在适应这个世界,在不断地求知和学习。于是,我就给大班的孩子们打算了这堂课程秋天的颜色。教学目标:1、通过幻灯片展示秋天的景色,主要让孩子们了解落叶,枯草以及丰收的喜庆。2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。4、让孩子们照着树叶的形态画一幅图画。5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅美丽的画。教学过程:1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片,让孩子们在奇妙的音乐下感受大自然的美,激发孩子对美的憧憬,对大自然的感恩之心。2、在各种图片出现时,问孩子们看到了什么样的美景,
11、你喜爱这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的,例如,收割的场面,一片树海的场面,大海的场面,动物备秋食的场面等等。3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候,让孩子们排好队,然后到幼儿园的户外小树下,捡掉下来的叶子,在捡叶子前,告知孩子们要捡完整的,美丽的叶子。4、等孩子们收集完叶子后,带孩子们返回到教室,让孩子们拿出画笔,起先照着叶子的形态画简洁的图画。5、让孩子们休息一下,再让孩子们起先三人三人一组组合起来,用手撕叶子,可以组建成他心中的图画样子。6、让孩子们在画画,以及手撕画的过程中,让孩子们不断地沟通,也可以有问题的时候向老师请教。互动过程:1、让小挚友们坐成一个圆圈,老师把孩子们画的
12、画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么,是不是很美丽,是不是很专心等等。3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最美丽的几张,老师以口头表扬他们。总结:秋天的颜色,其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色,而是让孩子们真正了解这个季节,包括了丰收,欢乐,以及硕果等。而事实上,孩子们通过这样的课程,也会更加对四季有一个明确的概念和了解。秋天的颜色大班教案5活动目标1. 理解散文诗的内容,知道秋天是漂亮多彩的,感受诗歌美丽意境。2. 初步看懂图文结合的散文诗,能较大胆地朗诵,发展前阅读的实力、记忆实力。活动打算1. 图文结合打印好的诗歌字条和报纸(遮挡用)2. 散
13、文诗磁带3. 折纸的各色纸张若干活动重点:理解散文诗内容:知道秋天是魅力多彩的。活动难点:学会看懂图文结合的散文诗,较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。活动过程一、谈话引题1. 现在是什么季节啊?秋天是一个怎么样的季节呢?请你用一句好听的话形容一下秋天。(漂亮、丰收、秋高气爽、凉风习习)2. 我今日带来了许多颜色的纸,假如让你选,你会选什么颜色送给秋天呢?为什么?二、观赏散文诗,帮助幼儿理解内容(一) 分段观赏1. 观赏第一段(1)第一遍观赏后提问:散文诗的题目叫什么?散文诗中谁也在探讨秋天的颜色?(出示相应的图文内容)(2)其次遍观赏后提问:它们分别觉得秋天是什么颜色的?(依据幼儿的回答,逐一出示
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