小班语言领域活动教案汇总.docx

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1、小班语言领域活动教案小班语言领域活动教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、小挚友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)2、小挚友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)活动过程：一、幼儿通过感官感知大、小。1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看

2、一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。老师：小挚友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。1、展示幼儿带来的小衣服。老师：这些小衣服现在能穿吗?老师：为什么穿不了了呢?老师：那小袜子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?老师：哦!原来我们长大了。2、老师完整的朗诵一遍儿歌。老师：今日老师就要念一首我长大了的儿歌给小挚友听一听。三、幼儿学习儿歌。1、帮助幼儿理解儿歌内容。老师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)2、引导幼儿完整的朗读儿歌。四、幼儿

3、讲解并描述自己长大了的改变。老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢?请你和旁边的好挚友说一说。老师：那个小挚友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变?老师：现在，请小挚友们再把儿歌念一遍。五、整理教具结束本次活动。小班语言领域活动教案2活动目标：1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。2、通过视察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜爱幼儿园，乐意上幼儿园活动打算：1、幼儿用书：点点爱去幼儿园2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。活动重点：理解故事内容，熟识作品中的主要对话“这里是xx幼儿园”“幼儿园里很欢乐”活动难点：引导幼儿

4、通过视察图片，表演故事。活动过程：一、导入，激发幼儿活动的爱好1、师：今日，我们班来了一个新挚友，让我们一起把新挚友请出来吧。2、出示小女孩的手偶师：新挚友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、观赏故事，理解故事内容。1、帮助幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。(1)小鸟师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经

5、过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小挚友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整观赏故事，激励幼儿学一学故事中的对话。师：小挚友，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、安排角色3、幼儿表演故事小班语言领域活动教案3教案目标：1.理解儿歌内容，感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。3.感受与同伴嬉戏和情景体验带来的乐趣。教案打算：1.各种不同的玩具车子。2.操作材料每组一份。3.布置与儿歌内容一样的场景。4.音乐、图片。教案过程：一、

6、情境导入，熟识儿歌内容。1开汽车入场。2老师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。3回忆开车情景，熟识儿歌内容。4老师念儿歌，幼儿学习儿歌。5师幼共同边看图边念儿歌。二、借用开汽车去旅行的嬉戏，学习儿歌。1老师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。2老师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。1老师讲解操作要求。2幼儿分组操作，老师巡回指导。四、拓展活动。1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。活动延长：老师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起动身吧！小班语言领域活动教案4活动目标：1、能分角色表演故事，并用生动的语言续编故事。2

7、、知道知错能改，不能犟脾气，才会得到大家的喜爱。活动打算：课件爱发脾气的小老鼠。活动过程：一、观赏故事爱发脾气的小老鼠1、老师播放课件，幼儿观赏。2、老师：故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方？3、老师：故事中的动物们都说了些什么？老师可请幼儿仿照，点击中各个动物，如兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥动物会重复故事里说的话。4、老师：你觉得小老鼠做得对吗？为什么？假如你是小老鼠，你会怎么做呢？老师：平常在家里，你们有没有像小老鼠那样犟脾气的时候？结果怎样？你觉得这样好吗？以后你知道怎么做了吗？5、小结：谁都难免做错事情，但是知错就要去改正，不能像小老鼠这样犟脾气，这样大家才会喜爱你，你才会快

8、乐欢乐。二、续编故事小老鼠改脾气1、老师：小老鼠始终往东走，结果遇上了许多困难！你觉得它会遇到什么事情呢？2、老师：坏脾气的小老鼠吃尽了苦头！它最终确定要改脾气了！小挚友们，你们替小老鼠想一想，它要怎么才能改掉坏脾气呢？3、老师：改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情？大家会喜爱它了吗？4、引导幼儿用生动的语言将自己的回答续编进故事小老鼠改脾气。小班语言领域活动教案5教学目标：1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识。2.乐意参与嬉戏活动。教学打算：在日常生活中帮助幼儿相识同伴，知道他们的姓名。教学过程：一、点名嬉戏，巩固相识同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答到!，其他幼儿

9、要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小挚友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的.好挚友中，让幼儿分组进行找挚友的活动。4.激励在活动中找对挚友的幼儿，激励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规则。嬉戏的名称叫谁躲起来了?嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫x，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：是谁躲起来了?(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：是x躲起来了。2.幼儿嬉戏

10、，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示激励。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的相识，激励班上胆小的孩子进行尝试。3.学说短句：x躲起来了!(我的挚友是谁，我的挚友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求老师小结，激励幼儿相识更多的挚友，并说出他们的姓名。小班语言领域活动教案6活动目标：1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。3、萌发关爱动植物的美妙情感。活动打算：蜗牛的房子ppt活动过程：一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛

11、的外形特征1、老师一边说一边操作课件。师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解相识蜗牛的外形特征。“嗨，小挚友们好，我是你们的新挚友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”二、播放PPT，引导宝宝听听、说说1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情

12、。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、老师完整讲解并描述故事一遍。四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”嬉戏请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到老师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。嬉戏再次进行。小班语言教案：拥抱象爷爷一、活动目标：

13、1、细致视察画面，尝试用简洁完整的语句描述故事内容;2、能主动参加故事情节的探讨。二、活动打算：幼儿用书、挂图三、活动过程、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的缘由，激发幼儿爱好。1、师：谁来了?你觉得小兔子今日要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由揣测。2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?、视察其次三幅图，进一步理解故事内容。1、究竟谁来了帮助小兔子的呢?2、集体沟通理解图片内容视察其次幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?视察第三幅图师：雄兔子过

14、了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?、尝试用简洁、完整的语言讲解并描述故事。小班语言领域活动教案7活动目标：1、激发幼儿喜爱阅读的爱好。2、培育幼儿的视察实力和大胆的表现实力。3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：好饿的小蛇绘本书、故事课件等活动过程：一、导入老师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿视察图书封面提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行揣测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了

15、什么?(引导幼儿发挥想象力大胆揣测)2、老师依据课件生动的讲解并描述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是原委吃到了什么好东西。提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。3、老师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。4、老师其次遍完整的讲解并描述故事(1)老师和幼儿共同共享图画书好饿的小蛇。(2)老师讲故事，幼儿进行大胆表演。二、结束探讨：最终小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行视察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。活动反思：好饿的小蛇是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简洁、画面好玩。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采纳肯定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，依据小蛇的形态大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被好玩的童话故事所吸引。