大班体育游戏玩球教案范例.docx

《大班体育游戏玩球教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班体育游戏玩球教案范例.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班体育游戏玩球教案一、什么是教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教学过程及练习设计等。二、大班体育嬉戏玩球教案（通用11篇）作为一名老师，时常须要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班体育嬉戏玩球教案（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班体育嬉戏玩球教案1活动目标：1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。2

2、、发展身体协调性及熬炼手臂的力气。3、激发幼儿主动参加体育嬉戏的主动性。活动打算：皮球若干、背景音乐活动过程：一、导入，活动身体1、听信号进行队列练习2、热身运动：球操二、自由练习，激发幼儿探究皮球的多种玩法。第一次探究：单人探究：幼儿自由探究各种玩球的方法，老师随机指导。并相互沟通与学习。其次次探究：双人组合玩球，在沟通的基础上引出抛接球。三、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。2、幼儿两两结对练习抛接球，老师视察与指导。3、两两演示与沟通，共同解决抛接球问题。4、幼儿再次分散练习抛接球：激励幼儿挑战自我（如不同距离的尝试等）四、嬉戏：玩球竞赛1、老师

3、讲解嬉戏规则2、幼儿示范嬉戏玩法3、提出嬉戏要求幼儿嬉戏，老师在嬉戏的基础上提出新的要求五、放松活动1、围坐在老师身边，听音乐做放松练习2、好皮球，幼儿跟着老师回教室大班体育嬉戏玩球教案2活动目标：尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮番拍球。迁移同伴的拍球阅历自主练习驾驭不同的拍球方法。学会和同伴共享空间。活动打算：皮球和幼儿人数相同。地面上的直线四条。椅子四把。活动过程：起先部分：-自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。基本部分：-幼儿示范自己拍球的方法。老师总结：行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。左右手拍球：双手轮番拍球。绕障碍拍球

4、：把椅子放在场地中间，围着椅子拍球。-幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。每个小挚友都要试试这三种玩法，激励幼儿数一数自己一共能拍球多少下？-激励幼儿分别尝试三种拍球的方法。-分组练习。先引导幼儿视察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再激励幼儿选择自己喜爱的拍球方法拍球。-）换组练习，老师随机指导。结束部分：嬉戏：打野鸭子。全体幼儿在场地上四散走动，老师抛球，遇到的孩子到旁边休息。大班体育嬉戏玩球教案3设计背景近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感爱好，常常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发觉大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不驾驭

5、，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么限制皮球，因此，针对孩子们对皮球的爱好及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调实力，我特设计了本活动。活动目标1、学习原地单手拍球的方法和动作。2、提高反应实力，以及动作的协调性、敏捷性。3、发展手部力气和上下肢协调实力。4、喜爱参与体育活动，能在嬉戏中体验胜利的欢乐。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。重点难点重点：原地单手拍球的方法和动作难点：上下上下肢协调实力的培育和提高活动打算1、皮球、纸棒若干。2、录音机，音乐录音带。活动过程1、起先部分。幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的嬉戏活动身体各部位。2、基本部分。（1）

6、老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。（2）幼儿分散练习拍球，老师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法。（3）拍球竞赛：幼儿听口令同时起先，停止时报出自己的拍球数。（4）请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。（5）嬉戏：抬西瓜。老师引导幼儿回忆嬉戏活动的玩法和规则。幼儿分成两人一组（每组发两根棒，一只球），排成两路纵队站在起点线上。嬉戏起先，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐匀称地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。3、结束部分。老师

7、小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜（皮球）走回教室。教学反思整个教学活动我分为三个部分：一、起先部分。在温柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的嬉戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿爱好的作用。二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场订正，再以竞赛的形式让孩子们进一步驾驭原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最终再以运西瓜的嬉戏让孩子们始终保持爱好及得到适当休息。三、结束部分。在音乐声中，让幼儿渐渐地放松身体，从动回到静的复原状态中，活动结束。整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们

8、的主动性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，假如让我重新上，这个环节应当让幼儿大胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些，在今后教学中应当在这方面多提高。在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，但是，可能是因为运西瓜的嬉戏我班幼儿玩过了，我在嬉戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的驾驭嬉戏规则，仍旧须要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的，在今后的教学中我会更加注意这方面的，争取做得更好。大班体育嬉戏玩球教案4设计意图在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。激励幼儿大胆求异，培育发散性

9、思维。全面提高素养完善人格，自定嬉戏规则。常常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中激励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的爱好，体会到玩的乐趣。依据大班的年龄特点，设计了体育活动玩球。力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些驾驭玩球的方法，增加幼儿体质，发展幼儿的思维实力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出特性。活动目标：1.发展幼儿行进拍球、传接球的综合实力。2.利用不同的器材，探究球的多种玩法。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.培育幼儿对体育运动的爱好

10、爱好。活动打算：小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。活动过程：一、起先部分1.报数：从排头起先1、2报数，1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，变成两队。2.队列练习左右分队由两列变四列要求：小挚友听口令，有节奏的进行。二、基本部分1.打算活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节2.身体活动球操要求：做操时动作精确、做到位、用力。3.花样玩球小挚友们，我们以前已经想出了许多的花样玩球的方法，今日老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小挚友们和你的好挚友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新颖更好玩

11、的拍球方法吗？老师视察幼儿活动，确定幼儿的想法，激励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的实力。三、结束部分让幼儿做放松练习。老师小结今日大家的表现都不错，努力熬炼，酷爱集体，相互团结，遵守纪律，同学被球砸了，也不哭，很坚韧，同学在截住空中球的嬉戏中断球最多，肯动脑筋。希望大家接着努力。活动反思师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的打算活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我相识到，只要让

12、幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的实力。小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，主动性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿的创建性得到了发展。第3篇、大班体育嬉戏活动教案：夹球走走走教案(附教学反思)教学意图：培育幼儿对体育活动的爱好，依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参加。发展幼儿基本动作，大班幼儿，已经有了较强的肢体协调实力，同伴间也有了肯定的合作实力，活动中能够依据自己的实力创建出新的嬉戏玩法。因此，设计了户外嬉戏夹球走走走，提高幼儿体能，熬炼幼儿

13、合作创新实力。促进幼儿身心和谐发展。教学目标：1、两人协调一样的夹球侧身行进。2、探究合作运球方法，体验合作欢乐。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。教学打算：球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。教学过程：一、老师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，嬉戏起先，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一样的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换接着夹球往回走，回到起点处，将球交给

14、下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一样的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次接着夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。（面对面和背对背夹球走）二、探究不同夹球方法激励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，激励有创建力的幼儿。实力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大；有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当激励和提示。三、整理活动做放

15、松活动，引导幼儿养成活动后刚好整理场地，培育幼儿做事有始有终的好习惯。教学延长：回家后跟家长一起玩夹球走嬉戏，接着创新夹球走的方法。教学反思：针对每个孩子的不同实力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力气，我们要信任孩子，帮助激发孩子的潜能。不足之处：没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一起先幼儿夹不住球的状况出现，通过刚好调整，幼儿喜爱并主动的参加到活动中来。总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子实力范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。大班体育嬉戏玩球教案5活动设计背景针对本班幼儿运动量过少，身体协调性不好等状况

16、，设计了这节体育活动，由于本班幼儿对球类活动比较感爱好，固活动以球作为中心开展内容，并引导幼儿自创更多与球类相关的嬉戏。活动目标1.引發幼兒的創編实力。2.加強鍛煉.增強體質。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.初步培育幼儿体育活动的爱好。5.熬炼平衡实力及快速反应实力。教学重点、难点如何引导幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入嬉戏,从而创编与之相关的嬉戏活动。活动打算篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.活动过程1.打算活动：有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节2.身体活动球操要求：做操时动作精确、做到位、用力3.花样玩球小挚友们，我们以前已经想出了许多的花样玩

17、球的方法，今日老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，请小挚友们和你的好挚友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新颖更好玩的拍球方法吗？老师视察幼儿活动，确定幼儿的想法，激励幼儿想出更多不同的玩法。4.体育嬉戏：赶小猪嬉戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音起先，起先赶“小猪”到对面，中间经过障碍物，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组成功。嬉戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，假如球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方接着。5.结束部分放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作。大班体育嬉

18、戏玩球教案6活动目标：1、培育幼儿在嬉戏中学会与同伴间的相互合作实力。2、让孩子学会走、跨、钻的动作，培育幼儿机智反应实力。3、感受和同伴合作的乐趣。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动重难点：重点：学会在嬉戏中和同伴合作。难点：用走、跨、钻过障碍物。活动打算：气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐（三首）活动过程：一、基本活动：听音乐做热身运动。二、导入1、今日，老师想请小挚友们帮个忙，把这边的气球运到对面那边好吗？谁情愿帮我。但是老师有个要求，在运气球的过程中，不能用手，只能用身体位两个人合作把气球运过去。2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样

19、可以把气球运过去。3、让孩子找好伙伴自个想方法怎样才能把气球晕过去，想到方法的孩子然后示范给其他的孩子看，知道怎样运气球的。4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。5、小结：你们想的方法很好，只要气球不要带下来就可以了。三、嬉戏：运气球1、现在我们看看我们的路途有东西障碍，我们应当怎么过去呢？（围着走过去）那我们一起开试试看是否可以把气球运过去，不过在运气球的过程中，假如气球掉下来或者手触摸到气球，你们就要重新返回原点，接着运气球，当音乐响的时候我们就起先运气球，音乐停止，小挚友们就停止运球，明白了吗？2、第一次，运气球（放音乐）音乐停止，小挚友运气球也停止，提问：你们刚刚运了几个气球，谁运动气

20、球最多，刚刚发觉你们在运气球的过程中好轻松哦！虽然路途上有障碍物，我们都能绕过障碍物把气球运过去，接下来我们还要把更多的气球运过去。不过老师要分组竞赛，看看那组的小挚友最厉害。我们刚刚那条路途上有多了什么？（跨栏）我们因该怎样过去呢？（跨过去）3、其次次运气球，请孩子们一个接着一个过，（先走在跨）运了好多气球，老师发觉你们好厉害哦！能把这么多的气球运过去，接着我们接着运气球。4、看看前面又多了什么障碍，有拱门，我们怎么过去，这下难度大了，小挚友想想怎么过去，（钻过去）那我们一起来试试。（先走再跨最终钻）5、第三次运气球，小结：小挚友们真棒，不管路途出现什么障碍物，小挚友们都会想方法把气球运过去

21、。6、放松音乐。四、结束：今日这个嬉戏好玩吗？等会我们回去告知小挚友，你们玩了什么嬉戏，下次老师在带你们一起在玩一次好吗？活动反思：这节中班体育活动中，孩子们很感爱好，但是在运气球过程中老师没有交待清晰，所以在这环节比较乱，经过黄老师的指导整改过后，我反复试上两遍，感觉在交代方面孩子听明白了，可是在运气球中因该分组竞赛，趣味性可能会更好，我自己反思之后，又重新整理，再次试上，在分组竞赛孩子爱好比前两次更加感爱好，当音乐停止时，孩子还在运气球，所以我觉得竞赛对孩子来说更加好玩、喜爱参与。大班体育嬉戏玩球教案7设计背景：1、幼儿对拍球，滚球有肯定的练习基础，有个别幼儿很好的驾驭了运球的技巧。2、对

22、社区旁边的成人篮球练习很有爱好，会自行组队观看仿照，对篮球表现出肯定的宠爱。活动目标：1、开发幼儿探究皮球各种玩法的爱好，培育对篮球的爱好。2、练习拍球，培育动作节律，促进动作的协调发展。3、酷爱体育，酷爱运动。4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动重难点：驾驭连续拍球，投球的技巧、活动打算：1、与幼儿等数量皮球若干，自制篮球筐一个2、欢快的音乐，录音机活动过程：一、起先部分：今日皮球王国要实行皮球竞赛，我们小挚友一起去参与，搭上火车我们一起去吧。老师开火车带小挚友到户外场地；二、基本部分：1、引入活动1幼儿到场地自己选择皮球，进行自由活动，探究皮球的

23、各种玩法、2、激励幼儿主动说出并示范自己的玩法，让孩子一一呈现。3、老师简洁小结幼儿的各种玩法，拍，滚，抛等玩法。并让孩子加以练习。三、出示协助材料，和皮球做嬉戏1、出示自制篮筐一个，老师亲身示范投篮动作，让幼儿仿照练习。2、将大小班分成两队，轮番进行实物灌篮练习。3、老师调整大小班的灌篮距离，重点讲解幼儿在投球中出现的错误，订正方法。4、将两队小挚友带到指定场地，进行定时的投球竞赛。5、幼儿欢乐灌篮。四、结束部分：1、老师小结：皮球王国的国王表扬小挚友真棒，个个玩的很好，他还特殊授予了小挚友喜羊羊和美羊羊的称号，小挚友们兴奋么？2、老师和幼儿开着火车离开皮球王国。活动延长：让幼儿在活动中体会

24、到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行表扬，让他们享受成功的喜悦，运动的欢乐。活动反思：这次的体育嬉戏活动，从幼儿的实际阅历动身，满意了幼儿在篮球这方面运动的学问补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并依据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的凹凸，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力气和技巧有所提高。又不使他们没有信念，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在起先和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做嬉戏，所以考虑了幼儿的不怜悯况，所以适合儿童。有几个人不主动参加，可能是因为他们对篮球不感爱好，或者身体缘由。大班体育嬉戏玩球教案8设计意图：我们班幼儿已

25、经能够自主的跑、跳，并能参与一些基本的体育活动，他们很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。活动内容：传球接力活动目标：1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿手的灵敏度。2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。活动打算：皮球若干活动指导：一、对幼儿进行带出前的平安教化师：今日呢，我们要去外面进行活动，那我们去外面要留意哪些平安呢？二、老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。师：在起先我们的活动之前，我们先来做个热

26、身运动吧。（带领幼儿一起做律动）三、导入嬉戏，介绍嬉戏规则。1、师：知道我们今日要玩什么嬉戏吗？对，我们今日玩的嬉戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们仔细看，我是怎么玩的。（老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。）2、老师说明嬉戏的规则和过程。 师：在起先嬉戏之前呢，我们要一起来制定一下今日的嬉戏规则。（在嬉戏时要听从老师的指挥，不推挤，有团队的意识） 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令

27、后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。四、留意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。五、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。起先嬉戏。（老师可在旁边为幼儿加油鼓起，增加活动的气氛）师：现在我们要起先嬉戏了，请小挚友们仔细听老师的口令。（幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。）师：刚才的嬉戏好玩吗？想想我们还可以怎么玩皮球呢？ 两个嬉戏可以轮番尝试进行六、活动结束，做放松运动。师：今日小挚友们表现的都好棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。活

28、动反思：传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。大班体育嬉戏玩球教案9设计意图老师在设计和开展嬉戏时，经常会埋怨嬉戏材料不够多、不够新，自制的嬉戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参加嬉戏的主动性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，假如老师稍加利用，就能成为“一物多玩”的嬉戏材料，所以设计了淘气的小皮球。活动目标：1学习在行进中用匀称的力气踢球，听到口令后能用脚尖立刻限制皮球，使球停下来（重难点）。2主动探究皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。3

29、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4发展走、跑、跳等基本动作.5乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：老师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。活动过程：一、热身运动：玩球1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？2.集体做各种玩球动作。二、出示皮球，幼儿自由探究皮球的玩法1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？2.幼儿自由探究，老师指导。3.集体沟通皮球的玩法。三、技能训练：限制皮球1.提活动要求：请小挚友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球立刻停下来，比比谁的小皮球最听话。2.幼儿练习，老师指导。3.集体沟通操作方法老师小结：踢小皮球

30、时要用轻轻的力气去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖立刻去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。四、放松活动：球操。活动反思：1.“物”虽一般，切入点有新意“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班起先就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经驾驭的技能，对孩子们来说还会有爱好吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们

31、学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。2.这个活动紧扣“球”的主题活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活阅历和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿态。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的才智，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿态；二能梳理孩子们对球的阅历，三是在学练各种打球姿态的同时，进行了合理的热身运动。在“一球多玩

32、”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿主动探究，体验一物多玩的欢乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中欢乐学习，从而突破“在行进中用匀称的力气踢球，听到口令后能用脚尖立刻限制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。最终，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。不足之处：难点突破可以更加精彩从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的驾驭，孩子们处于两极分化的状态

33、，有的孩子驾驭得很好，有的孩子为了一味地限制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以实行逐步推动的方法。一起先可以让两个孩子站成肯定的距离，合作限制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟识。然后再学习独立限制一个皮球，比比谁的皮球最听话。大班体育嬉戏玩球教案10教学意图：气球，是每个小挚友都熟识宠爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动敏捷性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的推断发展手眼协调实力，体验手臂的推力和手腕的弹力。教学目标：1用身体各部位玩气球，熬炼身体的

34、协调性和敏捷性。2挑战自我，发挥创建性。3提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4培育幼儿对体育运动的爱好爱好。5在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。教学打算：每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。教学过程：一、热身活动老师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小挚友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。二、把气球向上垫1产生爱好（出示两袋用黑塑料袋装的东西）让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。（出示气球）。2玩气球怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢？你还有其它花样把气球向上垫吗？3创意玩法除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去？（依据幼儿的创意，老师一

35、一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）4尝试以上部位的玩法用以上这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。（老师激励幼儿尽量用各部位尝试，提示幼儿看老师身上的粘纸所示部位）。5沟通共享老师身上粘纸的部位都能胜利地把球垫上去吗？哪种方法最简单？哪种方法挑战性最大？（老师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大）6挑战赛比一比谁是用头顶气球的冠军？要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最终留在场的为冠军。（老师采纳方法对冠军的孩子赐予激励）三、气球向前拍1比比谁的气球飞的远。1）自主尝试用推、打、

36、拳击等方法把气球向前拍。2）沟通怎样能让气球飞得远。2“排球”赛1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。2) 沟通阅历怎样才能把气球拍到对方的场地内？3）场地交换再一次竞赛。四、放松嬉戏，气球按摩操我们和气球宝宝都累了，找一个好挚友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室（交换尝试）。教学结束：带上气球宝宝回家和爸爸妈妈接着嬉戏。教学反思：1、探究动作。让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。熬炼了手眼协调实力，自然感受身体部位和运动关系。2、竞赛挑

37、战。让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。3、“排球”赛。让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在惊慌、激烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。结束活动。大班体育嬉戏玩球教案11在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地相识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿争论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖

38、掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作幼儿，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。通过谈话了解幼儿喜爱的各种体育项目，依据须要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，采纳幼儿写信的方法，将

39、我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。1、老师通过谈话，了解幼儿最喜爱的体育运动。幼儿：我喜爱踢足球。幼儿：我喜爱跑步。幼儿：我喜爱打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜爱到南太武打保龄球。幼儿：我喜爱打小的保龄球。幼儿：我喜爱跑步、打门球。幼儿：老师：你们最喜爱的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！

40、太棒啦！2、激励幼儿分组探讨如何组建自己喜爱的足球队。A组：幼儿：足球队有11个人参与。幼儿：足球队有100人参与。幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。老师：究竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球竞赛！幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。B组：幼儿：足球有两队人在参与竞赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：起先竞赛时裁判要吹哨子！幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！C组：幼儿：我要

41、做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、老师组织幼儿的球队起先了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发觉活动中有很多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队究竟有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在探讨中

42、，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐私。之弈小挚友的妈妈成了最佳人选，于是供应电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场绽开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小挚友的信念也倍增，其他幼儿的主动性也无比之高，活动效果很好！纲要提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康欢乐地成长。 我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教化，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿老师的必尽之责，我们必需跳出幼儿教化看幼儿教化，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教化与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期教化的新天地。