小班数学活动小兔采蘑菇教案范例.docx

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1、小班数学活动小兔采蘑菇教案小班数学活动小兔采蘑菇教案1活动目标：相识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。活动打算：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇（相识大小）（出示小兔）小挚友你相识它吗？（小兔）你知道小兔喜爱吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜爱吃这些还喜爱吃蘑菇。（2）（喜爱吃蘑菇）这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起相识并学说：大蘑菇、小蘑菇）再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操

2、作（帮小兔采蘑菇）（接着区分大小）小挚友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小挚友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）操作错误的幼儿进行刚好的改正。三、帮小兔送蘑菇（分类）小挚友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿视察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：订正送错的蘑菇。小挚友帮小兔采了好多的蘑菇

3、，小兔真快乐。小班数学活动小兔采蘑菇教案2设计意图当学习要求转化为幼儿内在须要时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算1、幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形态，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。3、每组配备画有

4、数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。4、地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”（能站下五个小挚友）。活动过程1、复习按颜色分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：（将母卡散放在地板上）今日天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为每组供应小兔卡片，

5、小挚友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3、按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找挚友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子、数字1就和个点子做挚友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友老师为每组小挚友供应数字卡片，请小挚友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4、给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小挚友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？老师供应排序标记，请每组幼儿在各自

6、的排序标记上按要求给点卡排队。5、结束。师：今日小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧！活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。活动反思本活动为幼儿供应故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的主动性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿

7、年龄特点直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。小班数学活动小兔采蘑菇教案3活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。活动打算：1、兔妈 妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐小兔跳；小玲一个。活动过程：（一）扮演角色，导入嬉戏情境。老师饰兔妈 妈，小挚友饰小兔。兔妈 妈说：“今日天气真好呀，小兔们跟妈 妈去地里采蘑菇吧！”（放音乐）小兔们蹦跳到妈 妈身边。（二）小兔练本事。1、妈 妈布

8、置任务：小兔们采蘑菇前跟妈 妈一起来练习以前学的本事吧！听妈 妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。2、练本事提要求：第一次妈 妈说慢一些，小兔可以数出声来；其次次妈 妈说快一些，能干的小兔不数出声来。3、小结：表扬小兔有本事。（三）小兔采蘑菇。1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。（1）妈 妈交代嬉戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前细致听妈 妈的话。提出要求：请小兔听妈 妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。（2）小兔采蘑菇。妈 妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查依次：先请妈 妈检查；接着

9、和伙伴相互检查；最终请小兔自己检查。2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必需与铃声一样。妈 妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。这次请小兔听妈 妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必需与妈 妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必需与胸饰的颜色、点数一样。妈 妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必需与自己带的小兔的颜色、点数一样。给妈 妈或自己检查。4、小结。夸小兔真能干，留意激励实力弱的宝宝。（四）结束。师：今日小兔们真能干！快到中午了，肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈 妈，让妈 妈来做顿丰富的午餐吧！