太阳大班美术教案精编.docx

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1、太阳大班美术教案太阳大班美术教案1活动目标：1、通过观赏不同的太阳，感受线条与形态的改变所形成太阳的独特造型。2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜爱的线条、色块大胆表现太阳的光线。3、体验创作的乐趣。活动重点：尝试运用不同的线条与形态，表现太阳的独特造型。活动难点：探究不同线条的表现方法，运用自己喜爱的线条与色块大胆表现太阳的光线。活动打算：1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。活动过程：一、通过观赏不同的线条与形态，感受造型的改变。师：今日线条宝宝们在天空实行了一场舞会，我们抓紧去看一看。（出示三组图形和线条的

2、范例）（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真快乐。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们始终欢乐的在跳着舞，直到最终。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？（2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴遇到了一起变换了舞步跳着色块舞了。（3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时遇到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出好玩又特殊的舞步吗？二、观赏不同线条与形态组成的太阳，观赏太阳的独特造型。师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光线和它一同跳舞了

3、。快来看看吧。（1）它们围围着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞它们的舞蹈真好玩。（2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着太阳宝宝快乐的哈哈大笑。三、幼儿创作太阳宝宝还有很多同伴也想来参与舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？1、老师提创作要求：（1）我给每个人都打算了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸）（2）先想好，线条们围围着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置）（3）把这些好玩又特殊的舞步记录下来。（4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。2、

4、幼儿自由创作，老师巡回指导。激励幼儿大胆创作，帮助实力弱的幼儿调整画面结构。提示幼儿耐性创作，不胡乱涂鸦。四、舞会颁奖师：今日的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜爱哪一对舞伴？说说你选它们的缘由。五、延长活动带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。活动反思：在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟识。想更深地了解太阳吗？咱们通过对课文的学习，大家会有更深刻的相识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么？在学生充分自学的基础上，老师热忱洋溢地激励学生进行多向探讨沟通。同桌讲解并描述讲解并描述自己的收获。老师再组织学生进行全班沟通。在全班沟通过程中，让学生选择

5、自己挑自己最感爱好的，感受最深的，最有把握的一点、进行沟通。学生各抒己见，畅所欲言：“太阳和人类生活的关系亲密。”“太阳杀菌的学问。”面对学生的回答，老师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深刻的，所以，随着学生的随机沟通，老师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特殊到位。从个人自学到互动沟通，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清楚地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。学习本文说明方法的过程中，老师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的相识。驾驭运用多种教学手法会使文章内容更清晰

6、更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主子，把学习的权利充分还给了孩子，只有这样才能既发挥老师的主导作用，又真正使每个孩子都得到发展。太阳大班美术教案2活动目标：1.能用语言表达太阳升起来的感觉。2.能用各种彩纸剪出别出心裁的太阳。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1.音乐种太阳;2、各类红色调纸、剪刀、胶水、塑料盆;重点难点：1.幼儿能够剪出太阳的形态。2

7、.能对太阳作品进行想象装饰。活动过程：1.导入：复习歌曲太阳，您真勤劳-(出示太阳)这是什么呀?-太阳升起来后，我们有什么感觉?-我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?-你喜爱太阳吗?哪些小挚友想和太阳做好挚友吗?2.幼儿操作，师巡回指导-既然大家都这么喜爱太阳，那么我们今日就来剪剪太阳吧，好吗?-幼儿分组操作，师引导幼儿剪出别出心裁的太阳。-重点指导：(1)太阳光的剪法;(2)装饰太阳;3.作品展示-以舞蹈的形式展示作品-假如我们把太阳种在泥土里面，会长出什么呢?延长活动：-引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。教学反思：为了让孩子们人人参加到剪纸活动中来，我首先用孩子们宠爱的

8、太阳，您真勤劳歌曲引入来激发孩子们的新奇心和求知欲，调动了孩子们的剪纸爱好。紧接着我问孩子们： “太阳给你们带来什么感觉?”他们兴奋地说：“暖洋洋的!” 在让孩子们了解剪纸的制作步骤时，我请孩子们自己动手操作，在操作中，我发觉了问题，孩子们对于干脆剪太阳好像有难点，在视察一圈下来后，我就拿了铅笔让孩子们先画完再剪，在铅笔的帮助下，孩子们的成果有效多了。本节课在孩子们操作时，我是分小组进行的，让他们在小组中既学会分工协作，人人参加，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让孩子们在小组看着自己的作品，人人讲。这样，他们能奇妙支配，合理利用，孩子们团结合作精神也在活动中得到了培育。他们会

9、协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作实力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创建力的发展，学生不用笔勾线，全凭自己的想像发挥，主动地发展了自身的创建性。展示、评价贯穿于整个教学活动的始末，重视学生参加美术活动的情感、看法，关注孩子们在美术活动中对美的心情体验，帮助孩子们建立自信;通过评价重视孩子们的探究与创建精神，允许孩子们在创作中采纳不同的方法，接纳孩子们不同的创作结果，以不同的角度赐予确定;重视培育孩子们在创作过程中克服困难，大胆表现的志气，这样，我们的评价对孩子们的发展才是有意义的。如对剪纸技能技巧、内容、学习看法、学习热忱等，对故事的完整性、新奇性等进行评价，

10、让学生对美术产生新奇感。在整堂课中，我总结了一下在孩子们的现有实力的估计我有一点失误，下次应当做好一个阶段性的练习和做好孩子们的现有实力估计实践之后上课。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。太阳大班美术教案3目标：1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。打算：幼儿用画纸、范例、笔过程：一、谈话引出课题。师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？二、师边说边示范。（重点：重叠）师：

11、太阳实在太辛苦了，地球上的挚友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（老师边说边画，并出现重叠现象）（探讨一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（老师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？（探讨二）房子背太阳走了一成天，被大树望见了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？老师小结。“一年365天，须要许

12、很多多的挚友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的挚友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。三、幼儿想象作画，老师依据幼儿得创作进行指导和介绍。老师依据幼儿的创作进行介绍。四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。五、小结后幼儿上色。师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。六、结束课题。美术活动：设计邮票（大班）活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。活动打算： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。活动重点： 幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。活动流程： 观赏邮票-师生探讨-幼儿作

13、画-评价活动活动过程： 1.引起爱好 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以观赏） 6.老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7.师生探讨 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9.刚才有小挚友望见邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你

14、打算设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小挚友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。剪纸活动：花儿朵朵目标：1通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2能运用折剪、画轮廓的方法

15、进行创作，体验胜利的欢乐。3能共同合理地运用各种工具、材料。 打算：1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程：1回忆已有阅历，萌发活动爱好。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体观赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的?幼：大小不一样

16、，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?幼：我最喜爱红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再

17、贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同探讨制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再

18、用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在三只蝴

19、蝶的背景图上)4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多形态。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还激励他们大胆讲解并描述自己的理解，引导他们探讨剪纸方法，感受色调、图形改变带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它

20、和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。太阳大班美术教案4活动目标1、感受米罗作品太阳也跳舞中多变、好玩的造型。2、能大胆地表达自己对作品的相识和感受，提高幼儿想象力。3、尝试学习画家用好玩的造型来进行表现表达。活动打算米罗名画太阳也跳舞PPT课件、画纸、水粉颜料、洋娃娃和小熊跳舞的乐曲。活动过程一、体验活动。1、今日有许多老师来我们班，我们邀请他们一起来跳舞吧！（播放洋娃娃和小熊跳舞）2、提问：师：我刚才看到你们跳舞很快乐，你是怎样跳的？（

21、请个别幼儿出来定型）师：你觉得他们的动作怎么样？（好玩、美丽、搞笑）师：原来你们跳舞时会想出那么多不一样的造型。二、观赏活动。1、师：今日我们那么快乐，我请你们观赏一幅画，大家细致看画上有什么？2、提问：你看到了什么？你看到这些图形（线条）有什么感觉？像什么？除了图形，还有什么？还想什么？这些线条像什么？（请小挚友上来指一下，并说一说）这些图形和起来像什么？其他线条又像什么？这么好玩的造型画家用了什么颜色？（原来都是用了我们小挚友最喜爱的颜色）：这个画家画的造型太好玩了，让我们越看越快乐。3、介绍画家和作品师：你知道是哪个大画家画的吗？你知道米罗是哪个国家的大画家？米罗爷爷就是喜爱用好玩的线条

22、和艳丽的颜色来画画，让人一看就觉得快乐、好玩。你猜猜米罗爷爷会给这幅画起个什么名字？原来米罗爷爷给这幅画起的名字叫太阳也跳舞。他还画了许多好玩的作品，让我们一一下吧！（太阳前的女人人石头鸟）三、绘画。师：米罗爷爷的画是很好玩的、诙谐的，让人看到他的画就快乐，他还喜爱用好玩的符号和艳丽的颜色来表示不同的人和事物，让看画的人都快乐。今日我们学米罗爷爷用好玩的符号和艳丽的颜色来绘画让大家也快乐。现在请小挚友把刚才跳舞时快乐的样子画出来吧。四、。请小挚友开火车观赏同伴的作品，并说说自己的感受。师：你们来看看这个小挚友画的人，他用了什么线条呢？（弧线、直线、斜线）嗯！这些线条组成了一个正在快乐跳舞的小挚

23、友。我们再来看看这个小挚友用了什么颜色呢？（红色、黄色、蓝色）这一大片的红色让人看着就觉得兴奋、兴奋。师：那我们小挚友也要用米罗爷爷画画时快乐、愉悦的心情来幼儿园学习各项本事，这样你们肯定会更棒的，能做到吗？太阳大班美术教案5活动目标：1、在故事情景中，让幼儿感受太阳光线的多种改变。2、引导幼儿大胆想象，尝试创作各种不同的太阳。活动打算：1、PPt课件2、画好圆形的画纸若干，勾线笔。活动过程：一、导入老师：“今日，我带来了一位小客人，看看，是谁呀？（出示PPt-一个圆形的有五官的太阳）”二、感受太阳光线的不同改变1、老师边播放课件，边讲解并描述故事。2、在故事的不同场景中，老师设置问题，帮助幼

24、儿绽开想象活动。（1）、在草地上打个滚后，太阳宝宝会发生什么改变？引导幼儿绽开想象，自由表达各自的想法。（2）、在花丛中跳个舞后，太阳宝宝又有什么改变？老师出示课件，展示故事中太阳的改变花瓣太阳等。（3）、引导幼儿想象A.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么改变？B.在美发屋里遛一圈后，太阳宝宝有什么改变？三、组织探讨1、师：“你们还想带她去哪玩，她会变成什么样？”2、引导孩子设想其他的场景，并进行想象。四、想象创作1、师：“哇，你们带太阳宝宝玩了这么多地方，变成许很多多不同的样子。现在，你们能把她的样子画出来吗？”2、展示，沟通作品师：请孩子们为自己的作品作介绍，我画的是太阳。五、观赏作品、延长活

25、动观赏PPt中的太阳作品，激励幼儿活动结束后接着进行想象创作太阳大班美术教案6活动打算：幼儿有绘画太阳的阅历。老师依据资料自编十个太阳的故事。水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。活动目标：1、体验想象、创建带来的欢乐。2、接着学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。3、能依据故事情节大胆想象，表现出不同形态、大小和色调的一组太阳。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动过程：1、老师讲解并描述十个太阳的故事，引导幼儿依据故事进行想象和表达。老师在为幼儿讲解并描述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、

26、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。（1）老师有感情地讲解并描述十个太阳的故事。（2）老师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形态来表现？太阳的光线会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五彩缤纷的太阳怎么表现呢？2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。老师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（老师用语言和手势帮助幼儿理解）3、幼儿创作粉印版画十个太阳，老师巡回指导。（1）重点：表现不同造型和色调的太阳。（2）难点：物体的前后关系。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师：你是怎么把十

27、个太阳都画在一张纸上的？要点提示：假如幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，老师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。故事十个太阳很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮番穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得特别华蜜和谐。人和动物像邻居和挚友那样生活在一起，彼此坦诚相见，相互敬重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和快乐。可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死

28、了很多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的找寻食物。有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从今，人们的生活又复原了以前的模样。活动反思：这节课我基本完成了本课的教学任务，抓住了重点。上课伊始，我首先采纳“猜谜语” 的方式进行导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案（太阳），这样学生的主动性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，因为那样学生会少了几分簇新感，也分散了留意力。接下来我顺势引导，刚好提出“请你说说你对太阳究竟了解多少？”这个问

29、题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗？原来天上有十个太阳!”这时教室万籁俱寂，大家都新奇的凝视着我，于是我就给学生们讲了一个后羿射日的故事。听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，视察并探讨：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，老师进行点评或补充。最终由学生自己大胆想象进行创作。整节课下来，我觉得最满足的是导入部分，因为“猜谜语”是学生特别熟识且感爱好的，这样就很简单调动学生的主动性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也特别感爱好。不志向的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故

30、事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而创建出富有特性的太阳形象。对课堂有效的环节或方法，今后应接着保持发扬。不足的地方，以后进行教学设计时进行改进。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。太阳大班美术教案7活动目标：1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创建力。2、引导幼儿视察自己的五官改变，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：

31、大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。活动过程：一、介绍自己和好挚友大嘴鸭，引入课题。二、引导幼儿视察五官改变，学习画不同表情的太阳宝宝。1、提问：小挚友，你们会画太阳吗？2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)3、大家看，这个太阳宝宝是兴奋呢还是不兴奋？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮）嘴巴有什么改变？（嘴角向上，嘴的形态像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛

32、、嘴怎样改变？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照老师边引导幼儿视察，然后用粉笔记录5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边视察。三、老师出示示范画请幼儿观赏，重点引导幼儿视察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色调。四、这些会笑、会哭的太阳宝宝好玩吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，留意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。五、幼儿作画，老师指导。六、讲评和延长活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴活动反思：长期以来，我

33、们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，老师不但要在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。太阳大班美术教案8活动目标1.通过探讨谈话的方式让幼儿了解太阳。2.画出幼儿自己想象的太阳，培育幼儿的创建力和想象力。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。重点难点重点：通过想象

34、创建出自己的太阳，培育幼儿的想象力和对色调的敏感度。难点：丰富幼儿对太阳的相识。活动打算1.有关太阳的图片。2.音乐种太阳。3.画纸、画笔。活动过程一、播放歌曲种太阳，请幼儿想象。幼儿随着歌曲舞蹈，老师讲解歌词大意。二、通过观赏歌曲，进行探讨。1.在这首歌曲中你听到了什么？2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳？3.我们看到的太阳是什么样子的？4.想象一下别出心裁的太阳，和伙伴共享。三、幼儿进行作画，老师指导。教学反思整个活动过程中幼儿都很主动的参加，也乐意和大家一起共享自己想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的限制，很难想象出别出心裁的太阳。太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。