大班教案《去做客》范本.docx

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1、大班教案去做客大班教案去做客1活动目标：1、懂得各种食物都有养分，对小挚友身体有好处。2、初步了解食物的简洁分类，体验幼儿动手做食品的爱好，养成用完的物品放回原处的习惯。重点：相识均衡养分对身体发展的重要性。难点：运用各种材料制作各种食物。活动打算：1、设二道关，第一道卫士旁边放置实物，有猪肝、胡萝卜、豆制品，煮熟插上牙签。其次道卫士旁边有入场券。2、各色橡皮泥、垫板、纸、记号笔、蜡笔、剪刀、画好的各种食物等。3、图片、投影仪。4、课前向家长调查“我爱吃的食物”。活动过程：1、运用投影仪引导幼儿学习食物的分类提问：小挚友都吃过什么食物？依据幼儿的回答，引导幼儿将食物分成蔬菜（重点讲胡萝卜）、水

2、果、肉（猪肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。老师小结2、运用图片引导幼儿探讨食物结构与身体状况的关系。老师小结3、出示邀请信、老师讲故事，引出去美食城的愿望。（1）、向幼儿提出进“美食城”的规则。（2）、向幼儿介绍制作食物的材料和制作方法。A、泥工：制作各种食物B、绘画：各种食物C、撕纸：各种食物幼儿根据自己的意愿，自由选择材料制作食物，老师巡回指导。4、幼儿制作好后，拿着作品接受第一关卫士的考验后，把食物放在指定地方。5、引入洗手环节，接受其次关卫士的检查，拿入场券。活动二活动目标：1、通过品尝猪肝、胡萝卜、豆制品，进一步加深幼儿对食物的爱好和相识，渐渐改掉挑食的毛病。2、培育幼儿良好的进餐及

3、盥洗习惯。重点：使幼儿知道挑食偏食的危害。难点：引导幼儿逐步订正挑食偏食的心理与行为，使之爱吃各种食物。活动打算：1、搭建美食城、国王头饰。2、厨房做好的幼儿饭菜（炒猪肝、豆腐焖胡萝卜、青菜、桔子）。活动过程：1、小挚友们经过自己的努力都得到了进入美食城的入场券，并来到了“美食城”。2、“美食城”国王介绍“美食城”的特色菜，并提出进餐的要求。3、幼儿凭入场券拿一份饭菜。（1）重点照看不吃这类菜的幼儿，激励他们品尝。（2）提示幼儿餐后抹桌面、漱口、洗脸。（3）餐后活动：接着制作各种食物。大班教案去做客2一、设计意图：这几天我会常常听到小挚友在说：爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去

4、超市买许多礼物。其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购买礼物特别感爱好，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上我们班开了家每天菜场，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好挚友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理支配钱币的重要性。二、活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。2、体验购物的乐趣。三、活动打算：幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格四、关键点：合理支配钱币，有多少钱用多少钱五、活动过程1、你们平常去挚友家做客，

5、一般送些什么礼物？（幼儿自由探讨）2、明明的好挚友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。（出示这些礼物的图片及价格）1、现在你们每人有20元钱，可以为明明选择23样商品，但总价不超过20元。2、幼儿起先选择礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式)3、幼儿相互介绍自己选择的商品：你为明明选择了什么礼物？一个多少钱？1、你们发觉了吗？那种商品被小挚友选的最多？2、有什么好方法让大家看得清晰？3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什

6、么意思。4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种商品各有多少，并写上数字。依据统计结果，讲讲最受欢迎的商品是什么。我们就从这最受欢迎的商品中选择23种送给明明，总价价不超过20元购买礼物4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？我们在买东西的时候，肯定要合理支配钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。整个活动以购买夹子这一嬉戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成学问，把抽象的学问和详细的实例联系起来，使他们学得开心、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好挚友一起玩耍、做嬉戏，从中体验着数学活动带来的乐

7、趣。整个活动气氛活跃，幼儿热忱高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学学问是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以嬉戏的形式来组织活劫，孩子们肯定会爱好盎然。如何把知道了的学问运用到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，须要老师和家长在日常生活中时时到处做个有心人，随机智活地引导运用，信任定能收到意外的惊喜。活动目标：1、复习4以内的加减。2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。3、激励幼儿主动参加活动，发展幼儿的逻辑思维实力，培育幼儿的独立性。活动打算：1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元（4个圆片代替）2、情景设置超市。活动过程：一、谈话，引出主题，发散幼儿的

8、思维。师：今日是某某小挚友的生日，你想送什么给她呢？请幼儿一一回答，发散幼儿的思维。二、参观超市。师；你们想送的东西可真多呀！那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西。（师生共同逛超市，老师介绍超市的各种规则。）师：这是自选超市，我们看看价格。（这儿提出等会买的规则。）三、设计单子，培育幼儿的独立性。师：超市里的东西真多呀！在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧！（幼儿动手设计，老师帮助有困难的幼儿。）四、买礼物1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清晰自己用了多少钱，还

9、剩几元。（老师示范）2、师：动身之前，摸摸口袋里的钱在不在了。告知我你一共有几元？（幼：4元）3、幼儿动身买礼物，老师巡回指导。五、评价1、师：自己看一看，礼物都买齐了吗？2、师：那谁来说说，你买了什么礼物，一共用了几元，还剩多少？你怎么算出来的？（用算式表示）六、送礼物。时间差不多了，请大家拿好自己买的礼物，我们给某某小挚友过生日吧！大班教案去做客3活动目标1、在嬉戏中引导幼儿探究，发觉封闭式数数方法，初步积累封闭式的数数阅历；2、发展幼儿的 思维的精确性，敏捷性，激发幼儿参加活动的爱好。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验做客嬉戏的欢乐。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。教学重点、难点1、重点

10、：发展幼儿的思维精确性，数出正确的实物数量；2、难点：在嬉戏中引导幼儿发觉封闭式的数数方法。活动打算幼儿操作实物，各种水果，点心若干；男孩，女孩； 笔、标记数卡。活动过程：（一）创设情景，尝试封闭式数数 1、出示图片：围坐在桌子旁有8个小挚友 今日我们娃娃家请客，我们一起来看看来了几位客人？（幼儿自由数数） 2、谁来数给大家看看，你是怎样数的？ 师：怎么不数过去，这 个娃娃数过了吗？你怎么知道已经数过了？谁有方法数得又快又精确？ 小结：刚才我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号起先数，这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了，今日娃娃家一共来了8位客人。（二）供应数量 品种，图案，大小不同的实

11、物，练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。 师：谢老师知道我们大班的小挚友很热忱，想不想拿些好吃的东西款待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小挚友一起数一数，看看那些实物给客人吃最合适，找到送上来。（三） 沟通共享 提升积累数数的阅历 你们这组送上来的水果是什么？有几份？你们是怎么数的？（颜色，大小、品种不一样，全都一样） 小结：刚才我们以实物颜色，大小品种不一做为起先数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小，颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标记或用手指做标记，这样会数地又快又精确。教学反思教学反思：新的教化 理念给我们这样的启事，学前教化课程的设计应留意整合性。对于我班的孩子来说他们有肯定的相关的“10以内开放式数数”的学问阅历。于是我就启发他们应用已有的熟识并驾驭的学问阅历对应，大小，颜色等学问来挑战8以内封闭式数数，从而获得新学问、新阅历使孩子思维的敏捷性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐发展。1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习爱好；2、幼儿在数数中对于各种具有大小，方位，颜色特征的水果视察比较细致。大部分幼儿完成较好，小部分幼儿对没有特征的实物数数不清晰。