小班语言《吃饭》教案精品.docx

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1、小班语言吃饭教案小班语言吃饭教案 篇1活动目标：1、能安宁静静地听故事，理解故事内容。2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。活动打算：小河马和小青蛙的手偶各一个。活动过程：1、老师有表情地讲解并描述故事。提问：故事里有谁?2、借助手偶再讲解并描述一遍故事。提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?你喜爱要妈妈喂饭的小河马还是喜爱自己吃饭的小河马?3、

2、探讨：小挚友吃饭要不要大人喂。建议：1、在幼儿园吃午饭时，激励幼儿自己吃饭，不要老师喂。2、与家长联系，激励幼儿自己吃饭，不要家长喂。评价：1、能理解故事主要情节。2、能自己吃饭。小班语言吃饭教案 篇2活动目标：1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。2、学习念吃饭的儿歌。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体须要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。活动打算：木偶兔子、鸭子。活动过程：一、幼儿观看情景表演并引导探讨1、观看情景表演（一）提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正）2、观看情景表演（二）提

3、问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）3、观看情景表演（三）提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？三、学习儿歌吃饭1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌。2、老师带幼儿一起念儿歌23遍。附儿歌：吃饭吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，渐渐咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。情境表演（一）：木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好！老师：今日你们来做客，我打算了你

4、们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得仔细。小鸭坐不好，东张西望。情境表演（二）：兔、鸭接着吃饭。小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔细地吃。小鸭不扶碗，把碗弄翻了。情境表演（三）：兔、鸭接着吃饭。兔吃得很干净。鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。小班语言吃饭教案 篇3活动目标：1、让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。2、培育幼儿良好的幼儿园进餐习惯。活动打算：幼儿平常运用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。基本过程：（一）导入活动：干脆介绍活动名称，导入活动。（二）关键步骤：1、第一步，餐前打算练习。（1）取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。（2）学习用双手将椅子拉开，在

5、入座。（3）老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。2、其次步，吃饭练习。（1）脚规则的放在椅子前面。（2）饭、菜要搭配着吃。（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。（4）须要添饭菜，举手恳求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。3、第三步，整理桌面的练习。（1）清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。（2）餐垫运用后，放在指定地点。4、第四步，漱口和擦嘴的习惯。练习后，要留意幼儿在进餐时的实际操作实力的培育。小班语言吃饭教案 篇4目标预设1、教化幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。2、培育幼儿乐意自己吃饭的习惯。重点和难点重点

6、：让幼儿驾驭正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。教学过程一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌自己吃饭味道好。2、小挚友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：小黄狗和小黑狗1、狗妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜爱哪只小狗，为什么喜爱它？3、你们喜爱小黑狗吗？告知小黑狗，怎么做你们就喜爱它了？老师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。小班语言吃饭教案 篇5活动目标：1、对童话故事感爱好，理解故事内容，情愿讲解并描述句子：吃得真香呀!2、知道吃饭要宁静地坐着吃，

7、不能奢侈粮食。活动打算：宝宝用书人手一册。活动过程：1、宝宝倾听故事宝宝吃饭，初步了解故事内容。2、老师：宝宝，你会吃饭吗?你知道宝宝是怎样吃饭的吗?下面，我给你们讲一个故事宝宝吃饭。3、通过提问和阅读图书，进一步理解故事内容。（1）老师：故事里的小宝宝是怎样吃饭的?谁来吃宝宝的饭和菜?后来，宝宝是怎样吃饭的?（2）老师带领宝宝边看书边讲解并描述故事，激励宝宝讲解并描述句子“吃得真香呀!”引导宝宝开展探讨：我们宝宝应当怎样吃饭呢?我们吃的饭菜都是农夫伯伯和阿姨辛辛苦苦种出来的，怎样吃饭才不奢侈粮食呢?（3）教化宝宝要疼惜粮食，不挑食，不将饭菜撒在桌上和地上，不倒饭菜。1、出示宝宝吃饭的图片，老

8、师提问：宝宝，你们看这是谁呀？他在干什么呀？可是这个宝宝他吃饭不仔细，他的饭菜被谁吃了呢？2、老师讲解并描述故事宝宝吃饭，宝宝倾听故事宝宝吃饭，初步了解故事内容。3、同左边3的内容。活动反思：对于我们宝宝班来说中午用餐是比较头疼的事情，一到吃饭的时候会有很多的.状况出现：有不愿吃饭的、吃得特殊脏的、饭倒掉的、不吃菜的反正可以说没一天安安心心的，总是要花许多的心思和唇舌，目的就是要让宝宝学会自己吃好饭，吃饱饭，吃干净。而听故事是宝宝们比较喜爱的，在听了宝宝吃饭这个故事以后，大家都知道应当怎么吃饭，可由于年龄特点的关系，宝宝们真是学得快忘得也快，就在当天的用餐时状况还有点好转，可到了其次天就不生效

9、了，照旧老样子。我知道假如要彻底变更这种状况得须要时间，须要家长的协作，只有家园共育才能使我们的宝宝发展地更好！小班语言吃饭教案 篇6活动目标：1、得要自己吃饭，不要别人喂。2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。重点与难点：驾驭一些独立进餐的基本方法，变更进餐依靠的习惯。活动打算：1、生活区角活动：舀小勺。2、体育嬉戏：给小动物喂食。3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干。活动过程：感知探讨实践操作强化巩固。1、感知探讨（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教化手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。（2）演示“学用小勺”。请

10、几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小挚友说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确运用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，望见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最终是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，驾驭正确用小勺的方法。（2）体育嬉戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。（3）幼儿餐点时，留意督促提示幼儿要正确运用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的主动性，逐步形成良好的进餐习惯。活动延长通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。