大班社会我们都是好朋友教案精编.docx

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1、大班社会我们都是好朋友教案大班社会我们都是好挚友教案1活动目标：1。了解世界上有不同的国家，学习一些简洁的打招呼方式。2。相识好挚友之间不同的嬉戏方式。活动打算活动打算：1。不同肤色的娃娃或图片。2。收集幼儿和好挚友的照片，制作成PPT。活动过程：一、爱好导入1。音乐嬉戏“找挚友”。2。提问：“你有好挚友吗？你的挚友是谁？”二、基本部分1。共享和挚友间的故事：播放挚友PPT，请孩子们来共享自己的好挚友是谁，在一起做的事情。说一说遇见好挚友时，要怎么打招呼？老师总结，和好挚友在一起可以做的事情，遇见好挚友时要礼貌的打招呼。2。不一样的挚友：老师出示外国小挚友的照片，共享自己的新挚友。请幼儿看-看

2、、说说，外国小挚友和我们有哪些地方是一样的？哪里不一样？小结：不论是什么国家的小挚友，都可以成为我们的挚友。3。打招呼大不同：老师：来自不同国家的小挚友，说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们说一说，他们就能听懂，感觉到小挚友很有礼貌了。老师共享各国人打招呼的方式，幼儿尝试仿照：美国人：Hello，相互拥抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），双手贴大腿弯腰90度鞠躬；法国：bonjour，相互碰脸颊；泰国：（Swasdi），双手合十。请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此相互打招呼。三、结束部分幼儿学习运用“再见，Good Bye等不同方式礼貌同挚友道别。大班

3、社会我们都是好挚友教案2（一）活动目标：1、通过歌曲我们都是好挚友唤起幼儿爱惜大自然，爱护环境。2、能识辨可回收物品、不行回收物品。（二）活动打算：1、幼儿已学会歌曲我们都是好挚友2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）（三）活动过程：1、复习歌曲我们都是好挚友提问：大家都知道假如大自然被污染了，环境被破坏了，到处都是垃圾，都是是脏脏的、臭臭的，你们喜不喜爱啊？那我们应当怎么办呢？2、幼儿探讨解决方法3、老师小结幼儿探讨的内容师：小挚友们真不错，能说出这么多的解决方法，那你们知不知道这些废旧物品中，哪些是可回收、可重复运用的，哪些又是不行回收的呢？4、老师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、

4、可重复运用的，哪些是不行回收的。5、小结（四）活动延长：幼儿自己利用废旧物品制作小手工。大班社会我们都是好挚友教案3设计背景对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好挚友。但又因为在家经常是受大人们的宠爱，喜爱以自我为中心，他们又很难交到好挚友，经常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本学问与技能。活动目标1、让幼儿细致视察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达实力。2、教化幼儿与同伴团结友爱，相互帮助。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点

5、难点培育幼儿有主动关切和帮助他人的意识。活动打算图片一套：图，小欣在踢毽子。图，小欣的毽子搁在树上。图，小明一边玩滚圈一边走来。图，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动过程(一)引入课题。(二)幼儿自由排图讲解并描述。1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2.师：请你们把图片排好依次，编成一个故事。3.幼儿排图讲解并描述，老师巡回引导。(三)讲解并描述，沟通，互动学习。1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告知大家。2.激励幼儿质疑，老师解答。3.结合学词：踢、滚，老师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲解并描述。1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2

6、.老师留意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3.请幼儿两人一组，轮番把自己的故事告知同伴。(五)品德教化。师：你喜爱谁?为什么?(六)讲评，争论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。老师出示评价表评价。(1)开展角色嬉戏，教化幼儿与同伴友好相处。(2)生活中渗透 在日常生活中培育幼儿关切他人的良好行为。(3)环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。(4)家庭中渗透 培育幼儿关切他人的品德。教学反思上完这节课我想一节课我可能变更不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子。这节课的不足之处是赠名片交挚友环节秩序较乱，另外我的讲解并描述不明确。很多方面在以后的教学中

7、还要进一步提高。大班社会我们都是好挚友教案4一、活动目标1、引导幼儿感受有挚友是很欢乐的事情。2、引导幼儿发觉，怎样做是好挚友。二、活动打算1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与挚友合作做事、友好嬉戏的状况。将幼儿一日生活中友好嬉戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教化。体现了大班幼儿的社会性教化是贯穿于幼儿一日生活之中的教化思想。2、我们来做好挚友添画图片。3、套圈、翻绳、棋类层层叠等嬉戏材料。三、活动过程（一）感受环节：幼儿根据自己的意愿到各嬉戏区域嬉戏。嬉戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。嬉戏二：翻绳（二人翻绳）。嬉戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。嬉

8、戏四：玩层层叠玩具（二人竞赛玩具）。（二）发觉环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么嬉戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小挚友们说一说刚才自己玩的状况。2、你还和谁在一起时，有过什么快乐的事情？请幼儿讲讲自己和挚友在一起时快乐的经验。3、出示展板：老师和家长一起收集的.有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集风光前介绍自己的照片。（三）小结老师与幼儿一起结：小挚友在一起嬉戏、做事很欢乐。（四）老师提问：假如没有挚友会怎么样？我们怎样做才能和别人成

9、为好挚友？先请幼儿小组探讨，再请小组代表发表看法。（五）出示我们来做好挚友的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长供应的问题画成的画，请幼儿添画上好挚友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发觉。如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小挚友摔倒了有小挚友遗忘喝水了班里来了一位新小挚友有的小挚友的毛巾掉了望见小挚友鞋带开了幼儿自己发觉的成为好挚友的事情。（六）自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来，请家长观看，并建议家长回家后接着持续幼儿园的教化。四、活动延长幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成挚友书。请小挚友记录

10、自己发觉的好挚友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小挚友与别人做好挚友的事情最多。并将挚友书挂在走廊，便于幼儿、家长、老师随时翻看。大班社会我们都是好挚友教案5活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增加，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会*往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅

11、力，感受共享的欢乐，健康华蜜的成长!活动目标：1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、 愿与同伴相互关切，体验有挚友真好的欢乐。3、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、 喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5、 培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动重难点：依据生活阅历把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。活动打算：1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小挚友、雨滴、苹果)、2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);活动过程：一、导入：我的好挚友(价值取向：介绍自己的好挚友，体会我的挚友真正多的欢乐)你们有好

12、挚友吗?你的挚友是谁，你们为什么会成为好挚友的?小结：我们都有好挚友，喜爱好挚友的理由也是各种各样的。二、幼儿操作(有关联的事物找挚友)1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的挚友，这里还有许多图片要来找挚友，我们一起来找一找。2、幼儿操作。3、沟通讲评：哪两张图片是好挚友，并说明缘由。三、嬉戏(找寻多重关系)1、 引入：你们知道吗，大树也有好挚友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的嬉戏。2、 嬉戏规则： 说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。3、 幼儿嬉戏(提示幼儿遵守嬉戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好挚友?为什么)4、 提升：我们给大树找了许多挚友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小挚友和大树好，小挚友说： “我们和大树是挚友，一起唱歌做嬉戏”。四、活动延长激发幼儿接着找寻有关联的事物今日我们找到了许多的好挚友，其实在我们的生活中还有许多东西也有好挚友，我们再去找一找。