空中花朵降落伞教学设计汇编.docx

《空中花朵降落伞教学设计汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《空中花朵降落伞教学设计汇编.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、空中花朵降落伞教学设计空中花朵着陆伞教学设计1教学目标1、学会相识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶着陆伞并试验胜利的故事，教化学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。教学重点、难点1、卢诺尔曼为什么能够独创着陆伞。2、理解其次段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。3、仿按例句写句子。（1） 着陆伞从空中缓缓着陆，似乎是一朵朵盛开的鲜花。（2）他像小鸟一样悠悠的翱翔着。教具打算：跳伞表演的课件。教学过程：一、导入新课1、课件播放跳伞的画面。2、多美的画面呀！你们感觉缓缓

2、飘落的着陆伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的着陆伞是谁独创的吗？他又是怎样独创出来的呢？3、板书课题：空中花朵着陆伞4、齐读课题。二、初读感知1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。2、自读质疑。用自己喜爱的方式解决不相识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。3、小组合作解决问题：在小组内将一些简洁的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同探讨。4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想独创着陆伞？（2）卢诺尔曼是怎么独创出着陆伞的？三、熟读释疑1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（25自然段）2、默写25自然段，思索小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个

3、孩子？（生答）3、你是怎么知道的？指名读其次自然段。通过理解“不行思议”体会他从小富于幻想。4、你还从哪里体会到他的幻想与独创着陆伞有关？（生答）5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气）6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼特别富于幻想，你知道吗？（生答）7、理解“汇报”。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼特别想“飞”。过渡语：小时侯的卢诺尔曼特别想“飞”，那么这个幻想在他长大后变更了吗？他又是怎样独创出着陆三的呢？8、自读69自然段。9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼始终把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）10、再读69自然段，然后小组探讨：卢诺尔曼长大后

4、独创着陆伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）11、小组汇报。（理解独创思路：启发反复揣摩试跳胜利）。12、卢诺尔曼受到奇妙故事的启发后，最终设计出了第一顶着陆伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩）13、起先试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明白什么？（周密、严谨的科学看法）14、再读第8自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。15、指导诵读。（引导学生读出英勇和自信的语气）16、卢诺尔曼最终胜利了！读一读第9自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起共享胜利的喜悦吧！（生读）四、课外延长1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他

5、最终胜利了！你能把卢诺尔曼独创着陆伞的过程用几句话概括出来吗？2、你想向卢诺尔曼学习什么？3、说一说你知道着陆伞还有什么用处？空中花朵着陆伞教学设计2教学要求：、了解卢诺尔曼设计第一顶着陆伞并试验胜利的故事，教化学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。、充分运用幻想和想象，说一说着陆伞的用处。、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。重点难点：重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶着陆伞并试验胜利的事。难点：找出卢诺尔曼能够独创着陆伞的三个因素。教学课时： 两课时第一课时教学目标：、了解卢诺尔曼设计第一项着陆伞并试验胜利的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。、充分运用幻想和想

6、象，说说着陆伞的用处。、正确流利有感情的朗读课文。教具打算：教学挂图、查找的资料。教学过程：一、导入新课。、观看跳伞的画面。、老师说：着陆伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特殊漂亮。那么，着陆伞是怎么独创的？是谁独创的？让我们一起来学习课文。、板书课题。二、初读课文。、提出初读课文的要求。（）自由读课文，要求读准字音，读通句子。（）把生字用自己喜爱的符号在课文中标画出来。（）说说你理解哪些词语的意思。、按要求进行初读。（老师巡回指导）、检查读书状况。（）订正读音。重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。浸：读音是“jin”，不要读成“jing”篇：读音是“pian”，不

7、要读成“bian”。（）指名读课文，检查生字字音。（）沟通对词语的理解。沉醉：进入水中。多比方处于某种境界获思想活动中。萦绕：萦回聚集：集合，凑在一起揣摩：反复思索推求。不行思议：不行想象，不能理解。、回答：谁独创了着陆伞？三、理解内容。过度：卢诺尔曼为什么能够独创着陆伞？学习其次至九自然段。、分组朗读其次至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，探讨中心问题。、沟通汇报。（）学习其次至五自然段。学生沟通（卢诺尔曼从小就富于幻想，经常冒出不行思议的念头）提问：他经常冒出什么不行思议的念头？体会一下，读出上面两句话的语气。老师小结：童年时想飞的幻想深深扎根在卢诺尔曼的心中。（）学习第六至九自然段

8、。学习沟通。师生沟通拉文的故事。重点理解第七至九自然段。卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验？老师小结。四、思维拓展。你能说一说着陆伞的用处吗？五、总结全文。、请学生说说学习课文后的感受。、老师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶着陆伞打下了良好的基础，敢于实践是能够独创着陆伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探究世界的奇妙吧！其次课时教学目标：、学会本课八个生字和新词。、正确、规范地书写生字。教具打算：生字卡片教学进程：一、检查复习。、说说着陆伞是谁独创的。、说说卢诺尔曼为什么能够独创着陆伞。二、教学识字，写字。、出示生字卡片，指名认读。、在小组长的带领下，探讨识字方法。、集中沟通汇报。“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵浸、遍篇、迅讯。”三、指导书写。二、扩词练习。演：演出 演员 演戏强：强大 强健 富强沉：沉浮 深厚 深思