幼儿园中班优质课教案精品.docx

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1、幼儿园中班优质课教案幼儿园中班优质课教案 篇1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、相识不同的梯形，发展幼儿的视察、比较、动手实力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：相识不同摆放位置的、不同的梯形。活动打算：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小挚友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中三班的小挚友去参与，我们一起去看看

2、吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边视察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、视察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形态的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡

3、觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、相识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小挚友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀?涂色：让小挚友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪

4、：让小挚友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反馈：共同检验小挚友的操作四、通过找寻梯形，加深对梯形的相识国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!幼儿园

5、中班优质课教案 篇2活动目标1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。2、能驾驭两种烟花的画法。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动打算1、Ppt课件：漂亮的烟花2、幼儿用蜡笔，画纸。活动过程一、导入，引起幼儿爱好。老师：小挚友，每到新年的时候，我们就看到放很多漂亮的烟花来庆祝，现在你们想看看漂亮的烟花吗？二、观赏烟花1、课件演示，初步了解烟花的基本形态。提问：这是什么？屈；老师。教，案网出处（烟花）烟花象什么？都有些什么颜色？（丰富词汇：五彩缤纷，彩色的）2、老师：烟花真美丽，你们想放烟花吗？今日我们用蜡笔来放

6、烟花好吗？三、示范画烟花提问：你们想放什么样子的烟花？老师示范并讲解：象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）象太阳一样的（画一个圆，放出很多的光线）四、幼儿作画，老师巡回指导。幼儿园中班优质课教案 篇3活动目标：1.通过观赏，感受青花瓷盘的色调美和图案美。2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。3.主动参加活动，体验美工活动的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。活动打算：1. 学问阅历打算：事先了解青花瓷的由来、相识过生活中的一般瓷器制品。2. 物质材料打算：PPT课件，一

7、次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。活动过程：一、通过谈话，播放ppt，相识青花瓷盘。指导语：小挚友你们家里是不是有很多美丽的盘子呢?今日老师也带来了很多美丽的盘子，我们一起来看看吧！二、进一步观赏青花瓷图片，加深对线条、图案的相识。你看到了什么样的花纹和图案？这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）（2）这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作。1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，四周画什么？2、老师提出要求，幼儿操作。先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品别出心裁；要保持画面整齐。3、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。四

8、、展示作品、共享评价。将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜爱哪个盘子，为什么？五、延长活动：进一步丰富与拓展幼儿相关学问与阅历。幼儿园中班优质课教案 篇4活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，表现各种人物细微环节，表达自己的想象。3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。活动打算：1、小人国分段长卷画。2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐xxx活动过程：一、看看说说“小人国”的故事。1、回忆故事。师：小挚友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这

9、个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！2、出示课件，老师复述故事。（1）老师边看课件边听音乐讲解并描述故事小人国。（2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲解并描述）（3）你们知道 金 老师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？二、视察尝试表现1、老师示范印画小人的方法。（1）老师通过儿歌示范印画小人。老师：“现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”（2）添画人物细微环节。老师：“接下来，我也要请出小

10、黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”（3）改变手指及手指方向表现小人。老师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”（4）个别幼儿示范。老师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”三、幼儿操作，老师巡回指导。1、引导幼儿边点画边思索，改变自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细微环节。四、共享沟通。你老师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身

11、上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。五、结束。老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小挚友一起参与。听，舞会立刻起先了，让我们抓紧动身吧！幼儿园中班优质课教案 篇5活动目标：1、引导孩子感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。2、培育孩子清晰表述和大胆表演的实力。3、进一步了解雪的特征，相识动物的不同特征。活动打算：1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子观赏雪景，并探讨：下雪后四周景象有什么改变？地上有什么改变呀？走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿观赏故事冬天的小路。3、

12、出示挂图并提问有关故事内容的问题：下雪了，大树、屋顶、小路都有什么改变？小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师应刚好提示幼儿边做动作边讲故事。5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。附：故事冬天的小路下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：

13、“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真兴奋！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高兴奋兴跳起舞来。幼儿园中班优质课教案 篇6活动目标：1、尝试用两种物体按肯定规律排序，初步驾驭两种物品的不同排序规律和方法。2、在情境中感受多种好玩的排序现象，在嬉戏中体验排序在生活中的运用。3、引导幼儿主动与材料互动，体

14、验数学活动的乐趣。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一、观看PPT1，找寻“ABAB”的规律。1、“今日森林体育馆里要实行动物运动会，邀请小挚友们去当小观众，你们情愿吗？那我们动身了。”师：“运动场布置的真喧闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿视察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的；气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。3、老师进行小结。二、观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。1、运动会要起先了，小动物们个个精神饱满地

15、进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？它们是怎么排队的？假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的？假如再来一些松鼠 松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？3、最终进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。1、小挚友们真会视察，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒！现在动物运动员们正在惊慌的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们

16、传来了一个紧急消息，奖品还没打算好，要请我们来帮忙，你们情愿吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。（1）用两种豆子制作奖牌；（2）用树叶制作花环；（3）用花生制作项链。3、请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是根据什么依次排列的？四、学问迁移1、孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多视察，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。2、引导幼儿利用已有阅历说说生活中的规律美。五、活动结束按男女规律排队出活动室，

17、结束活动。活动延长：1、在日常生活中引导幼儿视察、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。活动反思：本次活动教学设计努力遵循“老师为主导、学生为主体、情境为主线、嬉戏为形式”的原则，让幼儿主动主动地参加教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律；又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而

18、且孩子们在操作这个环节发觉都是他们平常自己收集的树叶、豆子、花生等材料时特别兴奋，操作时特殊仔细、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，达到教学活动的目标幼儿的主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。幼儿园中班优质课教案 篇7教材分析故事小乌龟找家里的小动物是小挚友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教化内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的暖和，喜爱自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。教学策略基于对故事的分析，我将采

19、纳以下几种教学策略：1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。老师依据故事的特点变更了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿视察、想象、揣测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的主动性和主动性，体现了幼儿是学习的主子;其次，完整观赏故事，进一步了解“家是欢乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中，老师为幼儿创设想说、敢说、喜爱说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主子。2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活阅历。教学一起先，我以轻松的话题：小挚友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松开心的

20、学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，熬炼了自己在人多面前说话，幼儿的主动性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都凝视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够依据画面中出现的小动物，通过老师的引导，结合自己从前阅历说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达实力也得到了充分的熬炼，最终幼儿在老师的引导下，不但对动物的家有了清晰的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的酷爱。3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中老师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动好玩的画面

21、呈现出来，极大的吸引孩子们的留意力。老师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。活动目标1.观赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。2.理解故事后，有感情的在集风光前大胆表演。3.感受家是舒适暖和的，在家里很欢乐。4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5.情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算多媒体课件、小动物头饰。活动过程一、结合生活阅历，引出故事小挚友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。1.小

22、乌龟出现。提问：你们看是谁呀?小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。2. 先后揣测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。(1)小鱼出现。提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?那你们觉得它会对小鱼说什么呢?小鱼会怎样说呢?(2)小蚯蚓出现。提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?它会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么说呢?(3)小鸟出现。提问：小乌龟接着往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?它会对小鸟说什么?小鸟会怎么说呢?3.幼儿揣测：小乌龟究竟能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?三、老师完整讲解并描述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话1. 引

23、导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。提问：小乌龟找到家了吗?那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?它们都是怎样说的?2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家究竟在哪里?丰富词汇：甲壳。小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?四、分角色表演故事，感受家是舒适暖和的，在家里很欢乐。1.老师这里打算了许多美丽的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。2.你们喜爱自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?小结：家能让我们感觉暖和舒适，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们欢乐的成长。3.你们还想不想再表演这个故事

24、?我们到教室里去换角色再表演好吗?教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园中班优质课教案 篇8学问点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮助同伴，并机灵躲过大灰狼。2、通过讲讲玩玩，提高思维主动性和口语表达实力。初步学习概括图片内容。学习词：伞把，撑、机灵。打算

25、：1、教学挂图3幅 录音机。2、小红伞一把。3、桌上教具，每两人一套。过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今日老师给小挚友看的图片题目叫小红伞。幼儿跟念数遍。（二）出示图一在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天早晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。（三）出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？望见了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也特别情愿帮忙）小兔想了什么方法来帮助

26、小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬望见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬兴奋极了，说：“感谢你，感谢你！”（四）出示图三。小兔又来到什么地方？望见了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？突然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。小兔刚要回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔赶忙撑着小红伞回家了。（五）请个别实力强的幼儿总结三幅图的内容。（六）最终小兔一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小挚友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”小兔用小红伞 的伞把帮助小刺猬摘到了果子。小兔机灵地撑开小红伞躲过大灰狼。下雨了，小兔撑着小红伞回家了。（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担当小兔子，另一名幼儿担当小刺猬和大灰狼，老师轻声放讲解并描述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲解并描述。