学校公开课活动总结精品.docx

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1、学校公开课活动总结学校公开课活动总结1活动目的为提高老师们探讨文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升老师们自身授课素养，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇小学教研室于xx月xxxx日实行了“卧龙山镇小学、幼儿园老师公开课评比”活动。现将活动状况总结如下：（一）本次活动中出现的可喜景象1、老师热忱高涨，参加人数众多在参与本次活动的人员中，既有教学阅历丰富的中年老师，也有年轻有为的青年老师，更有充溢活力的年轻老师，参加人数高达52人，创历史新高！这种热忱，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对老师们的首肯与期盼，我们教研室同志达成共识，肯定不辜负老师们对我们这种真诚的信任，在

2、活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，假如您榜上出名，证明您已经是我镇老师队伍中的佼佼者，反之，假如您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样，参加了都将是对自己实力的一次熬炼，也是对自己教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！2、打算充分，精彩纷呈在此次活动中，参加老师均打算的相当充分，大多数老师在说课中采纳了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，到处显示着老师扎实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年老师的说课，设计独特，到处闪耀着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的质疑精神、奇妙的课后拓展、细心的习

3、题迁移，令我们当场拍手叫好！3、与时俱进，彰显个人独具特色本次评比中，参赛老师无不体现出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能珍贵的是参评老师扬长避短，均充分呈现了自己显明的教学特色，有的老师以操作取胜，有的老师以扎实的基本功见长，有的老师以设计孩子嬉戏呈现教学才智，可以说，均充分体现出老师睿智的教学思想。4、说课规范，老师基本功扎实在本次活动中，老师们都能根据“说教材说学情说教学目标说重点、难点说教法、学法说教学设计（过程）说板书设计”的基本思路进行，说课程序规范，尽管此次活动中，参赛老师参赛的科目不同，年级不同，但无不体现出老师扎实的功底，如：语文老师体现的精彩

4、纷呈的板书,有的以简笔画呈现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛老师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学老师手画的圆线条匀整、轨迹饱满，均凸显出老师们平常扎实的基本功。5、教学手段先进，擅长借外物协助教学在说课老师中，绝大多数老师体现出多媒体教学的影子，能借助“外物”来协助教学，高效省时的开展课堂教学。（二）本次活动中呈现的不足1、教学环节过于简洁，不能够很好的呈现文本内容少数老师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明！什么是一节好的说

5、课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了体现文本内容的，假如不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点，试问这样的设计又焉能令人满足呢？许多的老师将来要考在编，我们一样认为，要想在说课中取得好的成果，请务必留意教学过程的内容的细心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的相识，仅供年轻老师们参考。2、遗忘自身角色，仅仅为说而说在本次活动中，有少数老师遗忘了自己的角色，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，

6、一味埋头，读完了事，假如体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为主体”的教学思想呢？挚友在于走动，资金在于流淌，课堂在于互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！3、环节生硬，缺乏过度少数老师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡，各个环节之间显得孤立，不能上挂下联，缺乏逻辑推敲。4、基本功不到位，不能体现个人风采在本次活动中，部分老师基本功太差，写得字体太难看，不规范，作为语文老师，三笔一画更应当好好加以练习。还有的少数老师不能够体现现代教学手段的运用，整个说课过程缺乏创新。5、网上下载多，个人特色少在这次活动中，我们发觉部分老师的说课稿雷同，一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品， 缺乏个人

7、备课的课，必定没有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以呈现个人的教学风采。6、部分数学老师缺乏拓展，以本为本部分数学老师在说课设计练习时，不能很好地进行迁移训练，拓展延长，只是以本为本，缺乏近似类比与联想类比的训练，不宜与学生创新思维的提高。在这次评比过程中，我们评委对部分老师呈现出的缺点进行了当场评点，其目的只是出于关切、爱惜年轻老师的目的，没有别的想法，当然我们的观点也仅仅是建议。总起来说再完备的课堂也有不足之处，但力求年轻老师发展的更高更快，是我们恒久不懈的追求！学校公开课活动总结2本校组织的“人人讲公开课，校校评优质课”活动，旨在为全校老师搭建一个沟通的平台，供应一个相互取长补短的机会，从而

8、提高老师们的业务水平和专业技能，并推动新课程的改革与实施。现在我就本次活动作几点总结。一、老师参加面广本次活动历时将近半个月，全校共上了11节公开课，涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中，各位老师仔细听课，主动探讨，在课后与上课老师主动沟通心得和体会，交换阅历和看法，最终推出的优质课从肯定层面上真正体现了集体的才智，从而更新了观念，提高了相识。二、参赛老师细心打算，效果较好在参赛老师的细心打算下，都上得很胜利，起到了主动的带动作用和肯定的示范作用。三、专业水平及教学实力得到提高大多数上课老师的都有这样的感受：上优质课就逼着自己钻研教材，这样对教材的理解就深刻了；上优质课

9、就逼着自己设计最佳教学教法，这个过程就是教学实力提高的过程。的确，开展优质课竞赛也是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，借鉴学习他人阅历，对自己教学提高有帮助。另一方面别人听自己的课，进行沟通，能有益于组织教学。因为让别人听自己的课，当局者迷，旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己恒久没发觉的问题，这些问题就在活动中迎刃而解了。四、存在的问题及对今后工作的思索1、存在的问题：老师角色转变问题：老师们都有体现老师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动中，老师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性双边活动是不符合新课程

10、改革要求的。在此次活动中，也有极个别的老师因畏惧而对整个活动表现出冷漠！2、对今后工作的思索：1）老师之间业务学习、阅历沟通还需进一步加强管理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度，营造严谨而谐和的教研氛围，该提倡的肯定要提倡，该改进的肯定要改进。例如仔细落实听课制度和备课组集体评课制度等。2）抓住机遇，多组织各种教学教研活动，为老师的专业发展供应更多的机遇和更广阔的平台。总的来说，这次优质课竞赛活动，老师们各展风采，竞赛活动取得了肯定的成效，达到了预期的目的，活动取得了圆满胜利。学校公开课活动总结3为了更好的实施课堂教学效益年活动，促进老师之间的学习沟通，推动学校教研工作的开展，熬

11、炼老师、提高老师课堂教学水平，依据学校的教学工作安排，在本学期我校深化开展了每周一节公开课活动。这次活动是由教育处组织发起的，全校科任老师每人都上了一节公开课，共12节。现就活动的开展状况进行一下总结：一、组织形式严谨，领导全程参加。本学期的每周一节公开课活动，实行每周全体老师同备一节课同研一节课的形式。即每周的周一公布执教老师和执教课题，周四下午开展活动，在此期间其他老师也仔细探讨此课，为研讨沟通做好打算。在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学，全体老师的业务领导参加听课；二是执教老师谈教学设计意图和课后反思；三是全部听课老师和业务领导参加研讨沟通。值得一提的是我校的程雪亚校长能在百忙之

12、中抽出时间，常常深化课堂参与听评课。每次活动后进行了仔细打分。二、全体执教老师能仔细打算主动参加课堂形式丰富多彩。每周公开课的老师课前都能充分打算，无 “做课”现象，以课堂教学原来面目，突显教学本质，尽力体现现代教化思想，求实、求新、求变。有的课堂教学体现了“新教法、新学法”，能较好地体现“自主、合作、探究”的理念，如张静老师的数学课组合图形的面积；方圆老师的语文课狼牙山五壮士；有的探究活动较胜利，较好地体现了新课标的理念，教学重点突出，能较好地突破难点，如马红梅老师的口语交际课小枣树与小柳树；王学华老师的数学课分桃子；有的教学思路和过程清楚、完整，教态亲切自然，有大家风范，学生合作学习、自主

13、学习、思维训练得到很好的体现，课堂合理有效，能敏捷调控课堂进程；如杨丽老师的语文课ang eng ing ong；孙峰老师的语文课小英雄雨来；有的学生自主性学习体现明显，课堂设计好用有效，能激发学生的求知欲。三、促进了校本教研活动提高了老师的专业水平。此项活动不仅是我校老师的一次大练兵，同时也极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体老师从事教研的热忱，将校本探讨推向了一个新的高潮。全体老师都在执教或研讨中得到了熬炼与提高，大部分老师形成了自己的教学模式。同时业务领导针对老师在课堂教学中表现出的不足和教学中产生的困惑，共进行了“低年级的识字课怎么教”“如何评课”“如何让数学课堂活起来”“如何设

14、计课前导入”“中高年级阅读课教学要点”等多次校本培训。四、存在的问题和今后努力的方向。通过活动的开展也反应出一些问题：1、个别老师不能端正看法，参与活动不踊跃，不能虚心向他人学习。2、个别老师不能学习和运用新的教学理念来充溢课堂教学提高教学效率。3、个别老师不能为学生营造良好的课堂学习氛围，课堂气氛不活跃，调动不起学生学习的主动性。针对本学期开展活动中的优缺点，我们认为在以后应当不断创新和变更原有模式促进老师参加的主动性。接着加大校本培训的力度，提高老师的课堂教学水平，把课堂作为提高教学质量的主渠道，组织好各个教学环节，通过不断的实践、不断的磨练，整体提高华佗镇中心小学的教学质量。进一步向抓管

15、理、重精细、强素养、创特色这一工作目标迈进。学校公开课活动总结4在各位老师的共同努力下，近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落。每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是特别辛苦。但应当说每个人的公开课都是精品，所以尽管乏累万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，经常是一下午连口水也喝不上，放学后又聚在一起探讨听课中发觉的问题，思索的照旧是自己该吸取他人的哪些特长，可谓为教化而劳碌，为教化而思索、为教化而生活。并实行了同课异构的方式，各位老师对于语文教学的又一次实践和探究，信任通过此次活动，大家都积累了更多的阅历。针对本次教研，现总结如下：一、校内教研促进了老师之间的相互学习。本

16、组大多是中青年老师，都有着丰富的教学阅历，教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位老师也有着深厚的理论功底，在平常的教学中，有空就向老老师“取经”，并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也主动打算，获得了大家的好评。而本次的同课异构方式更是促进了同年级老师之间的沟通，在备课、研讨中，看得出大家都是不遗余力，倾其全部。更可以看得出大家为提高自己的教化教学水平谦逊好学。二、本次研讨在潘校长的带领下，从“优化老师课堂语言”课题探讨入手，让每位老师在课程的设计上更注意于语言的修炼。每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将学习的时间还给学生。老师的谆谆教导，使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的同等沟通中真

17、正得到发展。而在研讨的过程中，每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出恳切的评价。使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。学校公开课活动总结5我系部进行了青年老师教学公开课活动，本次活动给老师创建了一种相互学习、相互沟通的机会。在这次活动中老师通过对教材的解析，对所教的课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学科和不同学科的课，并刚好地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅相识到自身授课上的不足，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。大多数老师认为，每一次这样的教学公开课都对自己的教学实力有极大的促进作用，教学水平在每一次熬炼中得到提升，在相互的沟通中有了进一步地发展。从

18、每一次听课中我们都能感受到不同学科老师对本学科学问领域、课改精神的理解、驾驭和运用的程度在逐步地加深，我们也能从青年老师的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进自己的教学不足，使每一位老师的教学实力都有更大的提高。现对本次教学公开课状况总结如下：一、领导高度重视、老师参加面广本次教学公开课得到了学校领导的高度重视，并且大部分校领导都能跟踪听课，坐下来和老师进行沟通、探讨，充分体现了学校领导对教学的重视。在这次公开课活动中，我系有十多名老师参与了授课，授课人数较多，全校的老师都可以参与听课，而且我们还实行了听课签到制度，课后刚好进行评议。二、老师的授课思路新奇本次公开课充分展示了我校青年老师在课

19、堂教学中的水平，青年老师专业基础扎实，学问丰富，课堂讲授清楚，学问点剖析透彻，学生易于接受。教学过程中老师充分敬重学生学习的.主体地位，把学习的机会留给学生，信任学生，学生的实力得到了很好的培育。老师的授课思路新奇，教学理念先进，呈现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格，为全体老师供应了学习、借鉴的机会。三、多媒体协助教学，增加了课堂教学的有效性现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了主动有效地促进作用。大多数老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，有些课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明老师们的教化技术水平也有了大提高

20、。四、评课刚好客观这次公开课我们采纳听课老师当场打分和课后集中点评相结合的方式，并仔细做好评课记录。在这次活动中每位听课老师都尽职尽责，客观各自打分，没有带有个人感情色调的现象。评课过程中，首先请授课老师阐述设计思路和理念，每个评课老师都能专心地去评，都能指出授课中的亮点和可借鉴之处，指出不足或有待修改之处，真正做到公允、公正，教学相涨。当然，在本次教学公开课活动中，也有些不尽人意之处，须要我们老师在今后的教学工作中加以改进。如在课堂教学环节上支配得不够合理，所占用的时间安排上还须要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体协助教学，但是在老师自身

21、要有激情、要用自己的心情感染学生上做得还不尽完备；教案的设计上还存在不规范的地方；有的老师无板书，有的老师板书没有条理，有的老师板书没有突出重点。总之，这次教学公开课活动的开展，既熬炼了老师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。因此，在以后的教学工作中，全体老师还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学水平有一个大的提高。学校的教化教学任重而道远，只有全体老师坚持不懈地努力拼搏、团结奋进，才能促使我校的教化教学整体水平进一步提高。学校公开课活动总结6xxxx年，根据学校教研室的统一支配，全体老师都参加了公开课活动，通过课堂教

22、学既看到了老师们进步的一面，同时也发觉了一些还不够完善的地方，现对老师的课堂教学总结如下：一、总体状况：从整个听课活动来看，首先值得确定的是老师们的看法特别的仔细，课堂打算的也比较充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织老师仔细学习了高效课堂的评价标准，因此，这一点在老师的课堂教学活动中也有所体现，老师们努力的根据高效课堂的标准要求实施教学，老师的教学理念有很大的提升。在课堂上，充分敬重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，信任学生，学生的实力得到了很好的培育在学问传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为老师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对学问

23、驾驭得更加的扎实、敏捷。充分根据本年级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会学问的同时，既熬炼了实力，又得到了情感的熏陶。除此之外，老师严谨的看法也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教化学生，充分的体现出了一名老师良好的素养。二、存在的问题：在看到进步的同时，也应发觉存在的一些不足。首先是存在的一些共性的问题。1、老师在授课过程中也留意到了关注学生的回答、沟通。但是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，老师不能刚好地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简洁的评价就算了，这

24、也可能是老师比较难以处理的一个方面。2、老师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，老师重复的话语太多，总是胆怯学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是老师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，老师用语言调控课堂的实力还有待提高。3、在某些大龄老师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，胆怯学生学不会，往往出现多讲的现象。三、改进措施：1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的探讨，转变教学观念，改革课堂教学。2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作看法，充分敬重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，刚好了解学生存在的问题，并能够刚好精确地作出引导或评价，不能敷衍了知。3、努力提高自身的语言。这一点须要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自己的工作看法，以促进良好的教学效果。总之，在整个课堂教学检查活动中，的确感受到了老师们的努力和进步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学再有一个大的提高。