学校心理健康工作计划精编.docx

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1、学校心理健康工作计划学校心理健康工作安排1一、指导思想：仔细贯彻市、区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、做好班级保健的培训工作。4

2、、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平5、重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“对独生子女进行心理健康教化”为切入口进行以点带面开展探讨活动。6、仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。7、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。8、组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。三、主要工作加强队伍建设，提高自身素养1、参与有关切理健康教化的学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2、接着通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教化的有关内

3、容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：学生自愿前往询问（团体询问为主）班主任老师举荐辅导老师访谈2、设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。3、建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的打算。4、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。5、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健

4、康教化。四、详细工作三月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、做好班级心理询问员的培训工作。4、召开五年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。5、举办青春期心理卫生讲座（四、五年级部分女生）。6、组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。四月份：1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。2、出好心理健康教化专题黑板报。3、召开特别学生会议，并进行个别心理询问。4与全区的心理健康教化老师沟通评课的方案。五月份：1、接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的

5、有关内容。3、进行心理健康测试六月份：1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。2、分析心理问题3、参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好！学校心理健康工作安排2一、指导思想：仔细贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性

6、和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。4.做好家长的心理健康学问讲座。5.充分利专心理健康课，对学生进行有效的心理健康教化。6.开展一次全校学生参加的心理健康宣扬教化活动，拓展教化阵地。三、主要工作（一）加强老师队伍建设，提高自身素养。1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问

7、及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。2.接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。（二）仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径：（1）学生自愿前往询问（2）班主任老师举荐（3）辅导老师访谈2.依据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的内容。四、详细工作1.制订本学期心理健康教化工作安排。2.仔细上好三年至六年级每两周一节的心理健康课。3.做好学生心理询问工作，除上课开会时

8、间外，学生随时可以找老师谈心。4.开展一次全校学生参与的“我跟老师说句心里话”书信活动，教化学生主动以书信的形式与老师沟通，借书信来表达对老师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和苦恼，提出对老师的要求和期望。5.支配一次心理健康家庭讲座，指导家长教化孩子如何面对挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是常常的，不行避开的，孩子必需学会正确对待所遇到的困难和挫折，相识到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力。6.对老师举办一次心理讲座，使老师能正确地处理好与同事、学生、家人的关系，能够面对自己的苦恼与不欢乐，能让自己从容地品尝生活里的美妙。7.做好学期总结及资料积累。学校心理健康工作

9、安排3为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教化，引导学生相识自

10、己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的实力，培育健全的人格和良好的特性心理品质。2、通过心理健康教化，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教化，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人发展实力。培育学校、家庭、社会适应实力和人际交往实力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我发展实力。三、工作安排1。加强心理健康教化的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教化工作体制。2。加强对老师的学

11、习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教化老师培训手册和中小学心理健康教化理论中学生心理健康询问等心理理论学问。3。开展心理健康教化的教科研，探讨落实心理健康教化的方法和途径。4。设立心理询问信箱，刚好广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。6。每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7。开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有安排，有教案。8。追踪调查在校学生中接受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的改变，刚好总结阅

12、历教训。四、详细工作支配9月1、上好心理健康第一课走进心理世界&其次课拨快乐灵迷雾 适应中学生活；2、启动xx级学生心理健康普查工作；3、制定心理社团招新以及新学期工作安排；4、做好日常心理辅导，并做好记录；5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站；6、家校通：家庭教化学问宣扬。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程；2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、心理社团活动；5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课程；2、心理橱窗宣扬；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、生活老师心理沙龙；5、高三心理月报

13、第3期；6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高二年级心理讲座生命的色调；4、高三心理月报第4期；5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高三心理月报第5期；4、心理社团活动&总结。2月1、高三月报第6期；2、学期末工作总结 。学校心理健康工作安排4在贯彻党和国家的教化方针，推动教化改革，努力实施素养教化的进程中，心理健康教化越来越显示出其独特的重要性和不行替代性。在关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，

14、增加承受挫折，适应环境的实力。在仔细领悟看法精神的同时，依据我校的实际状况，特制定20xx-20xx年心理健康教化安排纲要。一、任务与重点：面对全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教化，帮助学生在自我相识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素养和人格水平。这是基本任务和工作重点。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。二、方式与途径：心理健康教化要全面渗透在整个学校教化过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。各处室、各科任老师尤其是教育处、生管组、班主任、老师，要有加强学生心理健康教化的明确意识，能够驾驭一些基本的学校

15、心理询问辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素养的载体。共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应当为提高学生心理健康水平供应详细丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校内氛围。还应向家长和生区宣扬普及心理卫生学问，争取家长和生区的协作，共同关切学生的心理健康教化。1、开设心理健康教化讲座。心理健康教化旨在普及心理科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。除了在课、体育卫生保健课中已支配的心理健康教化内容外，还要通过健康教化专题讲座、健康教化图片展、健康教化影片等对学生进行教化，还可支配社会实践活动在社会上进行宣扬，让

16、全社会都来关切学生的健康成长。2、开设简易的心理询问与辅导。心理询问与辅导是协作心理教化，达到学校心理健康教化整体目标的重要途径。目前，已有二位老师参与了无锡市级中小学心理健康教化师资培训班学习并顺当结业，为学校开展心理健康教化活动，还将聘请校外心理辅导老师定期对学生进行心理询问与辅导，对全体老师进行心理健康教化讲座。三、详细年级目标：1、初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我相识实力。(1)驾驭中学的学习生活(学习方法)(2)众人拾柴火焰高(自我价值)(3)做一个欢乐的人(乐观开朗的心态)(4)我是谁(自我相识)(5)爱好温度计(爱好培育法)(6)如何诊

17、断行为习惯(自我测量)(7)自我变更有妙法(行为矫正)(8)筑起防范恶习的城墙(杜肯定烟、酒、毒、赌的新奇心)(9)当不幸驾临的时候(心理承受方法)2、初二年级目标：驾驭青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心改变，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐培育。(1)镜中的我(悦纳生理改变)(2)青春的欢乐与苦恼(相识青春期心理)(3)交往心态PAC(人际交往)(4)学会说“不”，学会自我爱护(抵挡实力)(5)不下苦功何有乐(意志培育)(6)开发大脑有诀窍-发散性思维和突破定势(思维方法)(7)职业大舞台(择业意识)3、初三年级目标：形成锲而不舍的特性特征，驾驭自我心态、心

18、情的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的确定。内容(耐挫)：(1)人生发展的六个阶段(心理发展学问)(2)人生百味(人生价值取向)(3)胜利在于再坚持一下的努力之中(意志力)(4)胜利者的特性物质(榜样启示)(5)把握升学选择的方向(择业指导)(6)保持考前最佳状态(心情与作息调适及处理压力技巧)(7)告辞母校，迎接挑战(情感与进取)学校心理健康工作安排5为了更好地促进中学生健康成长，推动素养教化，本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教化宗旨，提中学学生的心理素养，加强学生的心理健康教化，我校将通过多种方式对学生进行心理健

19、康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教化体系。二、主要工作目标1、大力宣扬和普及心理健康教化。开展宣扬工作，让广阔师生、家长相识到心理健康的重要性及心理健康教化的重要意义。2、坚持以人为本，依据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。

20、三、详细做法1、建设学校心理辅导工作队伍学校心理健康教化是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教化水平，通过日常的思想教化工作、主题队会等，将心理健康教化渗透在其中，全面培育学生健康的心理品质。本学期，我校将接着完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心挚友”。2、开展心理健康教化（1）开展心理讲座

21、与辅导。由心理老师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）完善心理询问室。接着发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的询问。（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到刚好的解决。（4）利用学校宣扬阵地。利用

22、国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正学生对心理健康教化的相识。（5）发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。（6）加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康教化的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。3、加强家校互动。让家长充分相识心理健康教化的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教化作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长变更观念，正确相识心理问题，

23、从而达到对子女行为的关注。四、每月详细工作支配九月：1、制定心理健康教化工作安排2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题学生进行视察摸底，并将名单上报德育办公室。十月：1、依据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学支配德育导师。2、利用校内橱窗宣扬。3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。十一月：1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分相识心理健

24、康教化的重要性。十二月：1、班主任工作会议或培训中进行宣扬，沟通询问状况。2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。3、邀请心理健康教化的专家来校作讲座。一月：1、做好心理询问资料的收集和整理工作。2、针对初三同学支配舒缓压力的心理讲座。3、做好学期总结。学校心理健康工作安排6一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方

25、法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、主要工作目标1坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力

26、。三、详细工作1学校心理健康教化队伍建设。学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教化的坚毅支撑。本年度，接着组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教化讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对学生的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。2.全力推动心理健康教化。要更新观念，要高度醒悟地相识到，心理健康教化是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的

27、重要组成部分。学校将围绕市心理健康教化的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3.加强制度建设。将心理健康教化课纳入教化教学安排；学校要定期开展心理健康教化的沟通、研讨；把心理健康教化课的开展状况纳入学校教化德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教化课评比活动；设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教化工作。4学校心理健康教化的方式（1）集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教化，为学生供应全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激

28、发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。（2）心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。（3）个案教化。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。（4）博客互动

29、。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎学生、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。5指导家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。总之，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健

30、教化，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。四、月份工作支配三、四月份：制订并探讨学期心理辅导工作安排。做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级部分女生）。五月份：组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。出好心理健康教化专题黑板报。召开特别学生会议，并进行个别心理询问。六月份：接着指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。七月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。九月：1对新生进行心理健康教化，帮助他们做好入学心理打算。2思品

31、老师确定心理辅导内容。3心理询问室正常开放十月：1国旗下讲话，进行集体辅导。2对六年级学生进行心理小调查。3进一步优化学校心理询问室内部环境。十一月：1出刊学校心理健康教化专刊。2班主任心理健康专题辅导。十二月：1迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。2国旗下讲话，进行集体辅导。3做好学年总结。4各类资料整理、归档。学校心理健康工作安排7在上级有关精神的指导下，我校落实学校心理健康规划，扎实开展心理健康教化工作。以学校自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以开展心理辅导活动课为重点，加强对学生心理素养的培育，增加承受挫折、适应环境的实力，培育学生开朗合群、乐学独立的健全人格。一、不断完善我

32、校个别心理询问工作本学期依据心理健康教化省级示范学校心理询问室建设标准，更新心理询问室设备，增加硬软件设施，接着完善学校个别心理辅导工作，着重做好以下几点：1、老师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室，开展心理询问活动，帮助学生排解、消退心理困惑和心理障碍，进行危机干预。2、建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。3、完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异样学生的状况，刚好了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导二、扩大心理健康教化的宣扬与普及力度要营造良好的心育氛围，扩大心理健康教化的宣扬是很有必要的。详细做法如下：1、充分利用好学校广播站、学校宣扬栏、学校校刊、学

33、校网页等宣扬平台，普及常见的心理健康学问。2、成立心理协会，培育一支心理辅导员队伍，平常在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参与由本协会举办的活动。协会成员平常细致视察本班同学学习生活状况与心理状况，刚好向心理老师报告本班同学特别的个案，以便刚好发觉学生问题。3、加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教化主题班会的开展工作。4、有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的爱好。5、与班主任共同帮助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。三、接着心理健康课堂教学改革心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心

34、理健康教化课，使该课程更加系统，更加生动活泼。1、注意学生的亲身参加，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的主动性。2、注意学生心理“自理”实力的培育，学生能通过每一次学习与互动参加，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以主动的心态面对生活。3、注意学生心理互动实力的培育，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，依据结果与分析写出调查报告；学生能义务担当心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学服务。附详细工作支配：9月份1、制定工作安排和规范各项制度。2、制作第一期校内“心灵之声”广播栏目。3、建立个别异样学生的

35、心理档案。10月份1、完善我校的心理网页，做好网络心理询问工作。2、“知心姐姐”信箱与心理询问室工作的正常运作。11月份1、整理个别异样学生的心理档案。2、制作其次期校内“心灵之声”广播栏目。3、针对学生实际进行心理健康讲座4、学生的心理档案的整理工作。12-1月份1、整理个别异样学生的心理档案。2、制作第三期校内“心灵之声”广播栏目。3、心理健康板报的编辑、制作。4、总结学校心理辅导工作状况，做好查漏补缺的工作。学校心理健康工作安排8一、指导思想：贯彻教化部关于印发中小学生心理健康教化指导纲要的通知以及省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途

36、径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：1、依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的

37、健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。5、充分利用家长和社会资源，开展学校心理健康教化。三、详细措施1、加强心理队伍建设。学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线。本年度将接着通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教化水平。2、推动心理健康教化。心理健康教化是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将结合

38、心理节的方案，接着深化开展好心理节活动，让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。3、细化心理制度建设。将心理健康教化课纳入教化教学安排。学校要定期开展心理健康教化的展示、沟通、研讨。定期开放“心语心愿吧”为学生供应询问辅导，组织全体老师参加心理健康教化工作。4、丰富心理教化方式（1）集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教化，为学生供应全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。（2）个别辅导“心语心愿吧”每天中午的12：0013：00开放，接受以学

39、生个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。（3）个案追踪。以心理健康存在问题、问题较多、表现特殊的学生作为个案对象，由心理老师进行个案的跟踪探讨。5、做好对外宣扬利用学校“红领巾电视台”这个宣扬阵地，对心理健康学问以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣扬，让更多的孩子了解这里，喜爱这里，乐于放开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗，班级网页，家长学校等阵地，做好心理健康教化的宣扬工作。6、指导家庭心理教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合

40、力重视小学生心理健康教化，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。总之，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健教化，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。学校心理健康工作安排9为了贯彻教化部的中等职业学校学生心理健康教化指导纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化，本学期，心理辅导室安排拟开展以下工作：一、 接着开展普及心理卫生常识活动，注意学生身心健康发展。定期将心理辅导室辅导的胜利且具有普遍性的问题和案例，以匿名的方式，展示在校内健康橱窗内，同时主动布置心理健康橱窗，发动学生去主动关注

41、自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理辅导室，刚好与辅导老师沟通沟通，从而有效提高自己的心理健康水平。二、将心理健康教化渗透到班团活动中。加大校心理健康教化在全校范围内的影响。联合学生会和校团委，将心理辅导渗透到学生各项的活动中，以丰富的团体活动课形式，解决班集体的普遍心理问题，如团结、合作、荣誉、自信等，并接受政教处和校团委老师的指导。三、接着主动有效地开展个别心理询问工作。心理辅导室仍将依据学生的学习时间支配来调整询问接待时间，以学生的学习时间支配来调整询问接待时间，以学生的须要为动身点。心理辅导室将本着家校教化协同合作的理念，与家长合作，“想他们之所想，急他们之所急”，

42、热心真诚地为他们在家庭教化中出现的困惑供应帮助，成为家长、学生、老师沟通的桥梁，与相关老师协作，对相关学生进行疏导，同时帮助变更家长一些不合理的家教观念，使教化工作得到全面的稳固。四、开设心理辅导讲座，加强对师生的心理训练和心理指导。某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题，也为心理辅导老师供应更多简便好用的心理辅导方法，帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。五、

43、进一步充溢和完善学生的心理档案，完善心理辅导室的建设。由于本学期心理辅导室办公室要独立设置，借此机会，将对办公室重新布置考虑先完成心理询问室的硬件建设（如电脑配备、信箱设置等），然后重新整理以往的心理询问工作档案，对相关材料和书籍进行整理和归档，做到今后有据可查，保证心理询问工作的持续性。六、安置心理信箱，对心理信箱的留言刚好进行回复。安置心理信箱，开拓多条询问途径，使学生意识到询问不仅仅是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不合理之处，届

44、时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实 。七、详细月工作支配：九月份：1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。2、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。3、做好心理询问室的布置和建设。4、建立新生心理档案。十月份：1、 做好日常心理询问室的开放工作，并做好记录。2、 做好班级心护员的培训工作。 3 、利用班会课心理健康活动（讲座 网瘾问题）。十一月份：1、 心理健康活动（ 举办全校女生青春期心理卫生讲座）。2、 出好心理健康教化专题黑板报。 召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 十二月份：1、 心理健康活动周系列活动（讲座、 嬉戏、心理沙龙、心理影片等）一月份：1、

45、心理健康活动（讲座 考前心理健康辅导）2、 心理辅导室学期总结工作， 资料积累和个案分析、心理档案建立工作学校心理健康工作安排10为推动素养教化，贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要，我校将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。本学期我校心理健康教化工作安排如下：一、指导思想以敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教化，引导学生