幼儿园中班教案《礼貌用语》优质.docx

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1、幼儿园中班教案礼貌用语幼儿园中班教案礼貌用语1活动目标：1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。2、培育幼儿的语言表达实力。3、通过本次活动，促使幼儿能正确的运用礼貌用语。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇异之处？难点是请幼儿驾驭礼貌用语的普及和广泛应用。活动打算：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、学问打算是一个小故事的动画碟片。活动过程：一、老师请小挚友观看动画故事。动画故事在看一半的时候老师要提出相应的问题请幼儿探讨。体会故事中兔宝宝的语言改

2、变。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告知它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很焦急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就抓紧喊道：“喂、喂我问问你”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很焦急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它缘由，宝宝把刚刚发生的事情告知了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很惊奇，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）老师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿探讨；老

3、师小结探讨结果。请幼儿续看动画故事再次进行探讨。（下一半故事内容：兔宝宝又接着走着，最终又看到了一扇红漆大门这时发觉门牌号是10号，兔宝宝兴奋极了，正在迟疑是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“感谢您。”最终兔宝宝最终帮助妈妈做好了这件事情，特殊的快乐和欢乐。妈妈也兴奋的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）老师提问：兔宝宝的语言改变了什么？请幼儿再次探讨。老师小结探讨结果：假如对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小挚友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体

4、会文明礼貌用语的奇异之处。二、引导幼儿学习用礼貌用语。1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做嬉戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们感谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”2、幼儿集体谈话：自己遇到困难须要别人帮助时我们应当怎么说？3、幼儿自由探讨：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做嬉戏时、上课时、家里来客人时等等。三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿细致观擦。2、将文明用语图片贴在活动时的四周墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。3、幼儿自由组合，进行情境表演，老师指导。4、老师在

5、表演中选出礼仪小明星授以绶带，并激励幼儿广泛应用礼貌用语。活动小结：小挚友们都驾驭了礼貌用语的应用，希望全部的小挚友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。活动延长：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的学问阅历，让幼儿们在实践中体验运用文明礼貌用语的奇异和欢乐。活动反思：我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活阅历拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇异之处。在活动中幼儿活动爱好深厚，特殊是在探讨时，他们主动主动，各抒己见，气氛特别热情，并且在活动中还培育了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由安排角色，活动心情高涨，效

6、果显著。当然，学习运用文明礼貌用语须要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻留意幼儿内在情感与外显行为的一样性，只有这样的文明礼仪教化才会达到预期的教化效果和目标。幼儿园中班教案礼貌用语2设计说明本次课程来源于日常生活，要教化宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的运用礼貌用语，常说你好、感谢、不客气，知道在什么时候应当说什么话，比如致歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、挚友的时候哦应当怎样问候，教化幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。活动目标1、通过活动让幼儿学会正确运用礼貌用语。2

7、、教化幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。活动打算1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动过程1、导入。师：带动跳礼貌歌进入教室。师：小挚友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，细致听听它是怎样说的，它说的对不对。2、播放多媒体课件，幼儿观看。师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应当怎么说？请小挚友把它说错的地方改过来。3、再次播放课件，老师分段引导幼儿观看。师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说没关

8、系（感谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说感谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应当怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小挚友一起来说说幼：小兔子感谢你师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）师：小挚友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。4、结合实际，对幼儿进行礼貌教化。师：小挚友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平常还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)师：小挚友平常早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师说早上好师：你不当心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好挚友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。活动反思 通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件协助教学可以更快更好的教幼儿学习正确运用礼貌用语，并使整个课堂生动好玩，轻松愉悦，增加幼儿学习的主动性。