秋季小学教导处工作总结例文.docx
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1、秋季小学教导处工作总结秋季小学教育处工作总结1一个学期又在忙劳碌碌中悄然而过,本学期教育处在校领导班子的正确指导下,围绕聚焦课堂,关注质量,规范管理,促进发展教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进老师群体专业化水平的提高为目标,深化教学一线,为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务,取得了预期的工作目标和可喜的成果.下面就教育处本学年度的工作做一回顾:一、做好学校领导做好各方面的工作,保证学校工作稳步推动在平常的工作中,教育处紧紧围绕学校各项工作绽开,本学期,我们首先抓好了学校的开学工作大检查,教育处仔细做好了各项教学打算工作,从而为我
2、校开学工作在教化局的大检查中打下了基础。本期11月底,教务处还协作学校其他部门通过了市合格学校的验收。二、细化教学常规过程化管理,努力提高教学质量1.课程管理严落实本学年度,学校接着执行杨梓塘小学教学常规管理制度,比照学校“总课表”、班级“课程表”、老师“个人小课表”进行巡查,发觉问题刚好记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。2.业务检查重平常学校对老师教学常规的检查方式比较敏捷,注意日常的业务检查与指导,原则上每月进行一次业务抽查,期中期末各一次普查,并能做刚好反馈。根据“检查反馈改进复查”四步走的方式,使得老师的各项教学业务工作在
3、平常就落到实处,步步为营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务。3.规范常规做保障我们严格要求老师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工作常抓不懈。教育处接着加强教学“六仔细”工作的监督与检查,对老师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成果的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节:如教学安排中的学情分析、优差生辅导措施,试卷分析,教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体老师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作,向课堂40分钟要质量,向课外辅导与作业批改要效益。4.教学管理
4、提质量本学年我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教育处加强日常教学监控,发觉问题,刚好分析探讨解决方法;二是不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,进一步巩固和提高质量;三是召开学生、家长座谈会,沟通反馈教学状况;搜集、整理、探讨学情;四是加强作业、辅导、检测管理力度,避开大量重复性作业,向课堂40分钟要质量;五是扎扎实实地做好“培优补差”工作,从而全面提高学生的总体成果。秋季小学教育处工作总结2一个学期又在忙劳碌碌中悄然而过,本学期教育处在校领导班子的正确指导下,围绕聚焦课堂,xx质量,规范管理,促进发展教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色
5、建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进老师群体专业化水平的提高为目标,深化教学一线,为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务,取得了预期的工作目标和可喜的成果。下面就教育处本学年度的工作做一回顾:一、做好学校领导做好各方面的工作,保证学校工作稳步推动在平常的工作中,教育处紧紧围绕学校各项工作绽开,本学期,我们首先抓好了学校的开学工作大检查,教育处仔细做好了各项教学打算工作,从而为我校开学工作在教化局的大检查中打下了基础。本期_月底,教务处还协作学校其他部门通过了市合格学校的验收。二、细化教学常规过程化管理,努力提高教学质量1课程管理严落实本学年度,学校接着执行杨梓塘小学教学常规管
6、理制度,比照学校“总课表”、班级“课程表”、老师“个人小课表”进行巡查,发觉问题刚好记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。2业务检查重平常学校对老师教学常规的检查方式比较敏捷,注意日常的业务检查与指导,原则上每月进行一次业务抽查,期中期末各一次普查,并能做刚好反馈。根据“检查反馈改进复查”四步走的方式,使得老师的各项教学业务工作在平常就落到实处,步步为营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务。3规范常规做保障我们严格要求老师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工作常抓不懈。教育处接着加强教学“六仔细
7、”工作的监督与检查,对老师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成果的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节:如教学安排中的学情分析、优差生辅导措施,试卷分析,教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体老师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作,向课堂xx分钟要质量,向课外辅导与作业批改要效益。4教学管理提质量本学年我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教育处加强日常教学监控,发觉问题,刚好分析探讨解决方法;二是不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,进一步巩固和提高质量
8、;三是召开学生、家长座谈会,沟通反馈教学状况;搜集、整理、探讨学情;四是加强作业、辅导、检测管理力度,避开大量重复性作业,向课堂xx分钟要质量;五是扎扎实实地做好“培优补差”工作,从而全面提高学生的总体成果。三、加强校本培训力度,全面提高老师理论与操作水平本学期我校在往年校本培训的基础上,加强了校本培训的管理力度,在校本培训内容、人员、场地、形式作统一的规定,确保校本培训正常、顺当、有效开展。xx保证每周两小时的校本培训时间(分语文、数学、综合三组开展)。本学期,在我校何会英校长的亲自主持下,我校语文组老师编写了校本课程国学经典,并且规定了每周一、三、五中午读报时间为国学诵读时间。四、仔细开展
9、公开课教学研讨,促进老师专业成长从第十三周起先,我校开展了公开课教学评比活动,截止第十四周全部结束。并对公开课教学进行量化打分,在实际教学中相互借鉴,取长补短,促进老师课堂教学实力的提高。除此之外,仔细做好评课研讨活动,不徇私情,不敷衍了事,做到实事求是、公正、客观,本着相互促进、肝胆相照的原则,真正将公开课的作用发挥出来,进一步提高老师的教学实力和水平。另外,还要做好教研记录,照实记录各老师的评课过程和优缺点。同时,_月份,我们还要求语文组、数学组、综合组推出了优质示范课。秋季小学教育处工作总结3本学期,教育处在校长室的正确领导下,主动学习先进的教化思想,主动实践课程改革,全面深化素养教化,
10、以更新观念为前提,以提高师资素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,以促进每一位学生的终身发展为目标,深化教学一线,为老师、学生服务,以务实、创新的工作作风,加强教学探讨,不断解决教学中的新问题,努力培育和提高学生的创新精神和实践实力,全面提高了教学质量。现从以下几方面对一学期来的工作加以总结:一、培训学习求实效。教学质量的提高源于老师的素养,老师的素养源于有效的学习和研训。许多学校的学习和研训存在着肯定的弊端,流于形式的多,讲究实效的少,针对这一现象,我们健全和完善了老师的学习制度,开展了以“打造书香校内,提升生命质量”为主题的师生读书系列活动。学校在财力不济的状况下,为老师供应必要的学习材料
11、供其学习,并要求老师按时作好读书笔记,重点学习了福建省小学教学常规管理的若干看法、惠安中小学教学事故认定与处理方法、各科课程标准以及新课程理念理论方面的书籍。学校激励老师依据自已的实际状况,选择自已感爱好的学习内容或探讨的领域,阅读教化报刊,研读教化理论专著,并在每周的老师会上开展了读书沟通会;上半学期,学校把老师的读书笔记结集成册,让老师们轮阅。学校还组织专题讲座,校长、处室负责人、骨干老师就当前教化热门话题和课改中的疑难问题进行专题报告讲座。为了切实提高老师的教化教学水平,学校先后派出了张雅燕、曾惠昭、钟海阳、梁荣辉等四位老师到泉州市骨干老师培训基地参与班主任工作培训。回校后,让他们把培训
12、心得与全校老师共享,将培训的效益辐射到每一个班级,有效地推动了老师们教化教学管理水平,促进了教学质量的提高;此外,为及早把心理健康教化纳入日常教学活动之中,学校派出了程丽雯和庄旭东两位老师参与市级心理健康教化培训。学习归来,两位老师利用老师会向全体老师“传经送宝”,使老师们明白了心理健康教化的重要性。学校还发挥两位老师的优势,着手建设“心灵放飞室”。目前,本室已初具模型。二、教学管理求规范。教学常规是老师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺当实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足,教好每一门课程,不随意
13、增减。做好学籍管理工作,各班做好学生名册的登记和上报工作。组织老师学习福建省小学教学常规管理若干看法教学事故认定看法,重申了备课要求,课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求。并按县教化局的看法运用确定的各版本教材,订用规定的教辅用书,不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。2、进一步规范和强化教学“六仔细”工作。以备课、作业为抓手,完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学期中,学校分管校长、教育处、教研组长对各位老师的备课、作业多次进行检查,并刚好反馈,面对面提出整改看法,不断提高
14、“六仔细”工作的质量。3、着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为,养成教化的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。全体老师都能以新的小学生日常行为规范为指针,从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教化,并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道,实现全员管理、全面管理、全程管理。4、加强教研组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学探讨的基本单元。各教研组能坚持每周一次的教研活动,并以实践课为主要内容。本学期开展了“高效课堂行为探究”系列活动,经过课堂视察、问题会诊、课堂才智追求、优质课展示、反思总结几个环节,大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常
15、面临的问题,发表见解,沟通困惑。分管校长、教育处、教研室、教研组长带头参加评课,引领大家深层次地解读新课程标准。同时在“打造书香校内,提升生命质量”活动中,组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物,各组老师能仔细做好学习笔记,以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。学期末评出了三小第一批先进教研组。5、注意常规管理,提高教学效益。为了全面精确把握教学的动态,切实了解课堂教学的现状。期初以来,由教育处牵头,教研室帮助和学校相关处室人员组成检查组,多次下段进行随机检查,并于本学期10月12日至14日进行了一次较为深化的教学常规检查。检查采纳查阅相关资料、教案、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批
16、改状况等方式,并制定了常规检查状况反馈表、教案、作业检查记载表对整个过程进行具体记录。检查过后,又在老师会上进行刚好反馈。通过定期与不定期的检查,使学校日常教学秩序很快地步入正轨。6、为加强师生教学用语用字的规范化,学校以创建“县级语言文字规范化示范校”为契机,在校内及各个班级中,张贴推普宣扬标语,努力营造良好的文化气氛。通过开展各种主题实践活动,大大地提高了师生的语言文字意识,使学校顺当通过县级示范校验收,并被举荐参与明年的市级示范校评估。三、教学质量求提高。1、课堂教学的优劣干脆影响着教学质量的凹凸。因此,全体老师能立足课堂,深化探讨,主动构建具有自我特色的特性化教学模式,以高效的课堂行为
17、,让课堂焕发生命的活力。首先重视三维的整合;其次讲究效率意识,创新意识,求真务实。此外,在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特殊是课改年级,要求平常在工作中多摸索,在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。每位老师为学困生建立跟踪档案,主动探究转化途径。做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。针对本校学困生面积大的实际状况,本学期,把辅差作为头等大事来抓。一开学,就要求各位老师制定“学困生转化方案”。同时,对全校各班排队摸底,排出上升幅度较大的班级、任课老师,把他们推出来,让他们公开畅谈自己的做法,实现阅历共
18、享。此举在全体老师心中引起了极大的震撼:素养教化不能放松学科教学,学科成果是教化质量的核心部分,加强培优辅差工作,全面提高合格率、优秀率,刻不待时。3、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、实力的养成教化。各年级加大写字教学力度,语文老师上好写字指导课,主动探究写字教学规律,其他各科老师主动协作,巩固写字教学效果,从严要求,让学生写规范文字、做到“提笔即练字”。4、坚持学科教学质量的监控。成立了以校长、书记为组长,三为副校长为副组长,教育处、教研室、各年段段长为成员的教学质量监控中心组,中心组成员分别下到各年段、各教研组蹲点,三位副校长分别下高、
19、中、低三个年段指导工作,各处室与各教研组挂钩。通过这样分层管理,全程参加年段、教研组的教化教学活动,指导老师们紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键,全面提高课堂教学效益,树立正确的学生观、质量观,促进学生全面发展,有效地提高了教化教学质量。教育处在第6周,第11周对各年段的语数进行了学问普查、期中质量检测,并组织任课老师进行仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的检测结果,分析课堂教学中存在的问题,提出整改的看法,然后在全体老师会上反馈。期末对体、音、美、信息除外的其它科目进行书面质量检测并实行补考制度。5、重视毕业班的教学质量。小学毕业班是小学教化的最终阶段,是一所学校办
20、学质量的窗口。从这个意义上讲,它是学校生存和发展的生命线。为此,我们特地制定了毕业班教学工作安排,以指导老师开展日常教学工作。在工作中我们坚持每月召开一次毕业班工作会议,实行处室挂钩班级制度,成立学科教学指导组,有的放矢地帮助老师落实“十”字方针:即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。同时,我们提出“培优扶差,促进共同发展”的口号,制定“增大高分层、拔高希望层、提携中下层”的目标,为让优生优势更优,差生得到弥补。一学期来,对于优生,由教育处牵头,从年段中选出2030名在数学科上实力比较突出的
21、学生组成爱好小组,利用每天下午其次、三节时间,在教学楼五楼(空闲教室)里,进行数竞训练,以应对明年“玉坂杯”学问竞赛。(辅导老师:吴永忠、出曙阳)。另外,各班语文老师要加强对班里语文学科综合素养较高的学生进行接着培尖工作(尤其是作文方面),同时,要求技能科老师在教学中发觉尖子,加以培育,力争在明年的“广海杯”综合学问竞赛中能榜上出名;对于学困生,各班推出五至八名双差生,把名单送到段特长并统一登记造册。学校利用每天中午12:301:30(针对寄午生)或下午第三节时间,在五楼空闲教室进行辅导。辅导老师由组长支配,采纳轮值方法、分学科进行。辅导老师仔细针对学生实际,做好备课、点名及授课工作,把此项工
22、作抓好抓实,也抓出了成效。学期结束前,学校还表彰了一批获得“最佳进步奖”的学生,大大地激励后进生的后续学习信念。一学期来,全体毕业班老师表现出了高度的责任性和质量意识,他们发扬团结拼搏精神,主动主动的合作精神,深化挖掘现有教材,仔细探讨新课标下的试题题型,通过一次次测试,广泛收集教学反馈信息,切实实行各种措施,使毕业班的教学工作按安排高效有序进行。四、队伍建设求成效。师资队伍素养的凹凸,干脆关系到人才培育的质量,关系到学校能否持续发展的大事。因此,构建一支德才兼备的高素养的老师队伍是我们工作的重中之重。1、加强师德建设。严格执行老师政治学习制度,切实把思想统一到中心关于加强和改进未成年人思想道
23、德建设的要求上来,坚固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念,坚持开展以“教化育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教化。加强班主任队伍建设,不断提高全体老师的整体素养。一学期中,无老师违法违纪及体罚、变相体罚现象。2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导老师不断总结自身的工作阅历,反思自己的教学实践,以便找到进取的最佳切入点,尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的老师,创建条件向上举荐参与各类教学业务竞技,主动搭建舞台,促其尽快成长。3、坚持以活动促发展。学校有安排地实行“打造书香校内,提升生命质量”系列活动、“高效课堂行为探究”系列研讨活动。我们要求各教研组每学期推出一堂
24、体现本组教化教学水平的公开课,同时要求每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。第十六周,我们进行了为期三天的“高效课堂”展示活动,九位执教老师仔细钻研,细心设计,大胆实践,得到了广阔听课老师的充分确定。通过观摩与探讨,使大家深深相识到,只有敢于尝试的人,才能体会到实践新课程的欢乐与艰辛。12月9日,惠安县小学体育教学研讨会在我校实行。来自我县各实小、中心小学的体育老师观摩了我校施秀碟老师执教的花样跳绳和黄尔静老师执教的现场公开课。研讨活动中,与会者充分确定我校的体育教学工作,对两节现场课赐予了高度的评价。为切实提高老师教学基本功,学校以开展岗位技术练兵系列活动为载体,于第十四周进行
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