大班语言绕口令教案及反思精选.docx

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1、大班语言绕口令教案及反思大班语言绕口令教案及反思11.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。3.乐意参加嬉戏活动。4.学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5.能分析故事情节，培育想象力。1.图片：冬瓜、西瓜若干。2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。1、重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。2、难点：发音易混淆的字音。1.嬉戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。2.学习绕口令（1）老师朗诵绕

2、口令。（2）绕口令讲了什么？（3）老师带领幼儿朗诵绕口令12遍。3.绕口令嬉戏（1）分组开展嬉戏。将小挚友分成“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。（2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解嬉戏规则。师：西关队种冬瓜幼：东关队种西瓜师：西关队夸东关队的西瓜大幼：东关队夸西关队的冬瓜大（3）分组一对一开展嬉戏分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。老师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。交换生产队，嬉戏重新进行。4.小结你发觉这个绕口令中有哪些简

3、单混淆的字？（关、夸、瓜）老师小结：原来绕口令是由很多读音相近-简单混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。（注：此活动参考指导用书）绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令瓜儿大，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很简单混淆，难以驾驭。活动的起先，老师通过嬉戏传话筒引入，激发幼儿学习的爱好，通过图片示范朗读并理解绕口令练习混淆字的发音依据图表学习绕口令通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习主动性比较高，驾

4、驭得也不错。活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感爱好，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。大班语言绕口令教案及反思21、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。2、能精确发音，不间断地快速朗诵绕口令。3、体验绕口令的趣味性。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。阅历：接触过绕口令。物质：课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。一

5、、视频导入相声绕口令。师：老师今日带来了一段视频，看看他们在表演什么。1、看了视频，里面的叔叔在表演什么?有什么特点?2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢?(说得快的，字音相近的)3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。二、引出绕口令名称。师：你们会说绕口令吗?谁来说一说?今日老师要教小挚友一个绕口令，我们一起来看看。1、播放图标“上”提问：这是什么意思?你在什么地方见过?和上相反的是什么?(播放图标“下”)2、播放图标“高楼”提问：这是什么?3、播放图标“上楼下楼”提问：把几个图标放在一起应当怎么念?4、小结：我们今日学的绕口令就叫上楼下楼。三、理解并

6、学习绕口令。1、播放课件“一个人”、“很多人”提问：这是什么?(这是人)这么多人在一起我们可以叫他们什么?(很多人)2、播放课件“很多人上楼”提问：这么多人在干什么?(学说：很多人上楼)3、“很多人下楼”同上。4、播放课件“楼上的人下楼”提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。(集体学说：楼上的人下楼)5、播放课件“楼下的人上楼”提问：这一句应当怎么说呢?这一句和前面一句是相反。6、播放课件“有的上楼不下楼”师：这一句也有点难度，谁想来说一说?(集体依据图标学说：有的上楼不下楼)7、“有的下楼不上楼”方法同上。8、看图标学习“上上下下，下下上上”。9、播放“晕”的头像师：它怎么了?你是怎么看出来

7、的?这个读晕。10、播放最终一句图标师：最终一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊?四、完整朗诵。1、出示完整图片。师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。2、分组练习。师：请小挚友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。3、请个别组上来表演。4、提要求朗诵：(1)老师教你们一个本事，假如要念得更好，就要保持一样的速度，再一起来念一遍。(2)要念好绕口令一遍是不够的，肯定要多练习，老师来念一遍你们听听。(3)老师要带一群小挚友去参与达人秀，你们想去吗?想去就要多练习。五、互动活动。1、和客人老师比一比。2、客人老师先念，再幼儿念。绕口令上楼下楼有一幢高楼，许多人上楼，许多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的下楼又上楼，有的上楼又下楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头!活动反思：活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感爱好，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。