大班音乐：房子教案精编.docx

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1、大班音乐：房子教案大班音乐：房子教案1内容与要求：学唱歌曲“跳房子”，感受节奏的快和慢，理解节奏的不同组合并大胆尝试。活动打算：音乐录音。指导要点：一、节奏练习1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-|2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-|小挚友你|好|你好|你好|X老师你|好|二、观赏歌曲跳房子T:今日老师想请小挚友和我一起来做个音乐嬉戏，做嬉戏之前要先学会这首歌，先请你们来听听这首歌，告知我你听到了些什么？（老师弹奏歌曲。）小结：歌曲中的（低音）DO（高音）DO的改变，像走楼梯的样子，从下往上再从上往下走的音。三、学唱歌曲跳房子1、老师演唱歌曲，突出

2、表现歌曲问答的特点。老师问幼儿答，互动演唱歌曲。2、幼儿分角色对唱一组幼儿扮作老师，一组幼儿做小挚友，一问一答进行合作演唱。交换角色表演。四、延长活动可以让幼儿结对玩嬉戏，在运动时可以边唱边跳。大班音乐：房子教案2设计意图：目前，江阴的新居子正一幢幢拔地而起，很多孩子家里都搬了美丽的新家。那我们身边的这些房子原委是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感受很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建立有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们常常仿照建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的嬉戏。在此基础上，我依据孩子的爱好和嬉戏情节，特地制作了

3、相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。活动目标：1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的欢乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：音乐磁带幼儿参观过建筑工地，对房子的建立有肯定的了解活动过程：1、回忆造房子的过程提问：小挚友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象望见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打

4、地基、砌砖、抹水泥等动作）3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）4、合作表演造房子。（1）、师生合作表演造房子。（2）、幼儿分组合作表演造房子。（ 幼儿探讨好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）活动反思：要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。大班音乐：房子教案3活动由来：五线谱是目前世界上普遍采纳的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确相识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做打算

5、。假如老师只是单纯地讲解就会违反幼儿的身心发展须要，变成学问的灌输。所以，我结合幼儿的生活阅历，通过给音符宝宝起房子的嬉戏，激发幼儿的活动爱好，师幼互动，促使幼儿对五线谱的相识。活动目的：1、通过嬉戏让幼儿相识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。3、培育幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的爱好。4、让幼儿体验相互帮助，共同合作的乐趣，培育幼儿充分的自信念和胜利感。活动打算：1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室四周。活动过程：1、合作嬉戏：与幼儿一起建构小音符的房子

6、。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？须要什么材料呀？幼儿探讨后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，比照图示起先与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。音符妈妈：让我们比照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。2、相识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些学问以后，住到里面就不会乱了。3、嬉戏：住房子。幼儿听老师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的相识。音符妈妈：音符宝宝肯定很想住新居子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝

7、住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真好玩，到下次，我们还可以邀请不同的挚友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？活动反思：此活动老师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的.乐理学问设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，（中小混龄），老师在活动起先时以嬉戏来吸引幼儿，调动他们的心情，老师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感沟通，使得活动顺当的过度到其次环节。其次环节是活动的难点，是学问的学习，让幼儿正确相识“五线谱”，老师在活动中驾驭了幼儿的学习特点，结合蒙台梭利的教化理论，采纳三

8、 步教学法。可是幼儿在这一环节里留意力有所分散，老师的语言应当紧凑，更好得转移幼儿的留意到五线谱上来。第三环节是让幼儿在嬉戏中巩固对五线谱的相识，是整个活动的高潮，也是培育幼儿大带小的合作品质，老师应当采纳多种教化手段的结合，利用音乐的效果，采纳嬉戏的形式，更好的体现老师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教化理念。大班音乐：房子教案4设计意图：幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱唱歌，喜爱用动作表现歌曲，将自己美妙的心情表现出来，给孩子供应更多材料，他们会给我们更多的惊喜!活动目标：1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。3.体验劳动后的喜悦心情。4.观赏歌曲，

9、感受歌曲活泼好玩的特点。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。重点难点：在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。活动打算：幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。活动过程：一、看看、说说：1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?2.播放盖房子的视频(或户外视察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?3.听一听盖房子时发出了什么声音。二、玩玩、想想：1.出示打击乐器，请幼儿自己探究乐器。2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。三、听听、唱唱：1.播放音乐，幼儿听一听。2.听赏并学唱歌曲盖

10、房子3.幼儿练习演唱歌曲。四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。活动反思：嬉戏是大班幼儿最喜爱的活动，而音乐嬉戏是音乐教化中最易为大班幼儿接受、宠爱、理解的一种综合性艺术形式，是培育大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与嬉戏为一体的艺术教化形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培育大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿爱好入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fng zi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是

11、人类最基本的生活资料；电视剧剧名。大班音乐：房子教案5活动目标：学习念唱儿歌并说出自己有关房子的阅历。思索探讨什么是符合需求的房子大胆想象，尝试创编儿歌活动打算：挂图房子活动过程：视察挂图房子猜谜语引出房子的话题，幼儿说老师画出一座房子说一说每一幅图片上的房子有什么特点想一想为什么会这样学习儿歌弹奏音乐，老师朗诵歌词，幼儿观赏请幼儿说说儿歌里的房子有什么？（让幼儿记忆歌词）激励幼儿依据歌词创编动作带领幼儿完整的边念儿歌边做动作老师唱上半句，幼儿唱下半句男生唱上半句，女生唱下半句仿编儿歌你的房子想设计成什么样子呢？为什么？请幼儿用歌曲里的句式来仿编儿歌延长将你设计的房子画下来活动反思老师通过设置疑问，配以色调艳丽的图片，把幼儿带入一个诙谐好玩的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也供应给幼儿一个自我表现的机会。