幼儿园中班教案《不倒翁》汇总.docx

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1、幼儿园中班教案不倒翁幼儿园中班教案不倒翁1活动目标：1初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。2 . 体验与同伴进行音乐嬉戏的欢乐。3 . 借助图谱记忆歌词、学习歌曲不倒翁与小娃娃。4 . 在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：录音、玩具等。活动过程：1引导幼儿分段观赏观赏音乐。听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？听其次段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？听第三段，谁在跳舞？为什么？完整观赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。2. 展示和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。幼儿合作进行嬉戏。幼儿园中班教案不倒翁2活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的

2、隐私，激发幼儿的探究爱好。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、在实践活动中培育幼儿视察比较，动手操作及发觉问题独立解决问题的。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。教学重点、难点培育幼儿动手操作实力，激发幼儿探究爱好。活动打算1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。活动过程：导入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。配班老师扮“蓝

3、猫”说：“小挚友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神奇的玩具城来，这里的玩具藏着很多的隐私，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。”一、自由探究1、交代任务：你们玩时可要细致的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么？（发觉倒和不倒）2、幼儿自由玩。3、提问：“你们是怎么玩的，发觉了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小挚友在“玩具城”里玩的很仔细，还能动脑筋，发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。二、尝试操作制作不倒玩具幼儿沟通体验“不倒翁”不倒的隐私：上轻下重，固定

4、底部物体。1、老师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发觉“不倒翁”的隐私，不倒翁里装有东西。2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1） 提示：老师为小挚友打算了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2） 组织幼儿探讨：你们在玩具里装进了什么，发觉了什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、演示对比试验引导幼儿边视察边分

5、析缘由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。2、没有完成的小挚友接着制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小挚友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、结束小挚友今日真聪慧，发觉了“不倒翁”玩具中的科学隐私，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小挚友玩一玩好不好？活动延长：1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感

6、受力的平衡的体育嬉戏。幼儿园中班教案不倒翁3教材分析：不倒翁诙谐曲为 ABA 式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清楚的乐曲。A 段乐句工整，B 段乐句改变较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的改变，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃嬉戏的情境，激励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。活动目标：1多感官感知、观赏音乐，知道乐曲为 ABA 式结构。2能创建性地仿照不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现嬉戏情节。3体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。活动打算：不倒翁 1 个，幼儿素养发展课程?音乐CD。活动建议：一、出示不倒翁，请幼儿

7、仿照不倒翁的动作。提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？二、请幼儿完整观赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及 ABA 的曲式结构。1.请幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？2.请幼儿再次观赏音乐，了解乐曲 ABA 的结构特征。提问：这首曲子听起来前后的感觉一样吗？这首曲子可以分为几段？每段有没有一样的地方？小结：这首曲子是 ABA 结构的，共有 3 段音乐，第 1 段和第 3 段是一样的。三、请幼儿分段观赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。1.请幼儿观赏第 1 段音乐，大胆沟通自己对音乐的感受，用动作表现不倒翁好玩的样子。提问：这

8、段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？ 激励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，老师刚好赐予指导，帮助幼儿提升动作、表情。2.请幼儿观赏第 2 段音乐，沟通、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。提问：这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么好玩的事情？激励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，老师刚好赐予指导，帮助幼儿提升动作、表情。3.请幼儿观赏第 3 段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。提问：这段音乐听起来和哪段音乐是一样的？小娃娃要和不倒翁分开了，会做什么事情？ 激励幼儿听音乐自由用动作进行表现，提示幼儿留意表情和体态要好玩，

9、要跟随音乐的节奏做动作。四、请幼儿再次完整观赏音乐，激励幼儿自由安排角色表演乐曲。重点引导幼儿倾听音乐，依据音乐节奏刚好转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃好玩的姿态。活动延长：引导幼儿在音乐表现区表演不倒翁诙谐曲。幼儿园中班教案不倒翁4活动目标：1. 主动探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐私。2. 激发幼儿对科学活动的爱好并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。3. 发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.爱好。活动打算：教具：1.不倒翁一个。2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。3.背景音乐不倒翁。学具：大小

10、不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活动过程：一以猜谜的方式导入，引起幼儿的爱好师：小挚友们，今日应老师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，老师出示不倒翁）二初步探究不倒翁不会倒的隐私1.师：对了，它就是我们今日要相识的新挚友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？依据幼儿说的本事老师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小挚友说它不会倒，那我们一起来试试看。（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就起先摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的

11、，那小挚友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐私呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。三幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得

12、牢牢的。幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否胜利。（胜利的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的胜利了有的没有胜利。）假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提示幼儿，橡皮泥要粘住。细致检查粘住了没有？）为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 老师做试验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿视察。试验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。活动延长：师：好的，今日回家以后，请小挚友回去探究还可不行以用其他不同的材料做不倒翁？ .教学反思：本次活动既有科学的探究,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜爱、比较符合幼儿的爱好。在活动前我认为不倒翁应当是小挚友生活中常常玩的一种玩具，不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁遇到困难接着站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形态像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后复原直立状态。