空气宝宝力量大班科学教案汇总.docx

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1、空气宝宝力量大班科学教案空气宝宝力气大班科学教案1活动目标1.通过试验感知空气压力的存在。2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。3.对试验结果用语言进行表述，发展语言表达实力。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动打算1.阅历打算：幼儿对空气有了肯定的相识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。2.材料打算：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。活动过程一、导入活动，激发幼儿爱好师：今日

2、老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小挚友玩个嬉戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜我肚子里的水会怎样?小挚友们记得要在记录单上写上结果哦。二、探究活动1.幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。2.出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。3.师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。4.幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气

3、把纸片托住了，水流不出来了。5.师：老师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。6.幼儿分组探究，探讨尝试，沟通结果。7.师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。三、共享沟通空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来是因为空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。四、活动延长出示真空吸盘，让幼儿探讨它为什么会吸到光滑的墙面上。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往

4、往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。空气宝宝力气大班科学教案2活动目标1.通过试验感知空气压力的存在。2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。3.对试验结果用语言进行表述，发展语言表达实力。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算1.阅历打算：幼儿

5、对空气有了肯定的相识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。2.材料打算：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。活动过程1.导入活动，激发幼儿爱好。师：今日老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小挚友玩个嬉戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。2.探究活动。(1)幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，;本文引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子

6、里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流不出来了。(5)师：老师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。(6)幼儿分组探究，探讨尝试，沟通结果。(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。3.共享沟通。空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来也是因为空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。活动延长出示真空吸盘，让幼儿探讨它为什么会吸到光滑的墙面上。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。