太阳和月亮小班语言活动教案汇编.docx

《太阳和月亮小班语言活动教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太阳和月亮小班语言活动教案汇编.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、太阳和月亮小班语言活动教案太阳和月亮小班语言活动教案1活动目标：1、乐意参加文学活动，体验诗歌所展示的“白天真喧闹、夜晚静静静”的意境。2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了”。3、依据生活的阅历，想象，仿编出新的短句。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、课件太阳和月亮2、音乐：快乐的牧童、摇篮曲活动过程：一、引题1、老师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”老师放音乐摇篮曲，幼儿宁静地“睡觉”。2、老师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？”二、感受白天与黑夜，学习诗歌太阳和月亮。（一）、看课件，理解诗歌第一段内容：a、太

2、阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了）b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰）c、我们一起来学学他们起床时的样子。（师生边念诗歌边表演）2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来了。”a：太阳出来了，还有谁醒来了？b：白天有这么多的小动物、小挚友都醒来了，他们会做些什么事情呢？C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真喧闹啊！我们也来唱歌跳舞喧闹一下！3、感受喧闹的音乐：随音乐师生共舞。（二）、接着看课件，理解诗歌其次段内容：a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！C、老师

3、用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小挚友睡着了，黑夜静静静。2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”a、月亮出来了，还有谁睡着了？（激励幼儿用诗歌中的结构说出来）b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很宁静、一点声音也没有。）3、感受宁静的音乐，在摇篮曲的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静静静，大家都睡着了，我们也休息吧。三、完整观赏：1、幼儿观赏诗歌：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫太阳和月亮，我们一起来听一听。2、师生共同表演诗歌！四、嬉戏：白天和黑夜1、今日太阳和月亮要和小挚友一起来玩一个嬉戏。2、幼儿扮演各种动物，老师担当太阳和月亮的角色。当老师说：

4、“太阳出来了！”小动物们边做醒来的动作边说：“xx醒来了。”放一段喧闹的音乐，大家一起跳舞，从而感受白天真喧闹！当老师说：“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说：“xx睡着了。”放一段宁静的音乐，幼儿表演睡觉的动作，从而感受夜晚静静静！五、结束部分1、老师小结：白天真喧闹，黑夜静静静。小动物们都睡着了，我们轻轻的离开这儿吧！2、带幼儿自然地离开，结束活动。附：诗歌：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小挚友睡着了，黑夜静静静。活动反思：活动中我选择了幼儿熟识的太阳、月亮作为内容，以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅

5、图帮助幼儿感受了喧闹与宁静。同时，在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现，从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入，满意了孩子们对诗歌的诠释。另外，我结合小班幼儿的年龄特点，对原诗歌进行了变更：太阳出来了，小狗醒来了；太阳出来了，xx醒来了；太阳出来了，xx醒来了.词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中，幼儿能主动主动的描述图片内容，参加活动的参加性很高。只是我在出示图片后，没有引导幼儿视察图片，同时，我应当把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了，xx睡着了”也加入到诗歌当中，以满意幼儿的成就感。在以后的语言活动中，我要更加以幼儿为主体，为幼儿创设一个敢说、想说、喜爱说的语言环境，主动

6、有效的组织好每节活动。太阳和月亮小班语言活动教案2设计意图:3-6岁儿童学习与发展指南中指出，语言是沟通和思维的工具，幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。幼儿园教化指导纲要中指出：“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”。在语言教学活动中，能够培育幼儿的语言想像力和创建力，依据语言领域目标，我选择了诗歌观赏。我选择了比较适合小班幼儿发展特征的素材太阳和月亮，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言发展的特点，以谈话导入

7、主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领观赏和朗诵儿歌，适时变更朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充溢趣味的语言环境中发展自身的想象力和创建性思维实力。活动内容：小班语言活动太阳和月亮活动目标：1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的改变。2.能够依据白天和夜晚两个不怜悯景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。3.萌发对大自然的酷爱之情。活动打算：阅历打算：幼儿已有白天和黑夜的概念。物质打算：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相协作的音乐。活动过程：一、情景引入，激发爱好引导语：老师想考考小挚友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？今日老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（

8、出示太阳道具）小结：太阳出来了白天。二、完整观赏诗歌，感受诗歌。引导语：今日这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫太阳和月亮，我们一起来听一听。（老师边播放音乐，边绽开PPT，朗诵诗歌）太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹！月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小挚友睡着了，黑夜静静静。1.感受诗歌意境提问：有哪位聪慧的小挚友告知老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？2.无伴奏朗诵，感知诗歌内容引导语：请小挚友在细致听听看，究竟是谁醒来了？谁睡着了呢？提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？小结：小鸟、小树、小挚友醒来了，白天可真喧闹啊！提问：那月亮出

9、来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？小结：月亮出来了，小花、小草、小挚友都睡着了，黑晚静静静的。三、结合图片，朗诵诗歌引导语：请小挚友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。1.出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第一段。提问：白天很喧闹，那我们可以怎样念诗歌呢？小结：白天喧闹的时候要大声。2.出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌其次段。提问：静静静的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？小结：夜晚静静静的，要小声、轻轻的念。3.搭配动作进一步学习朗诵诗歌。创编诗歌动作引导语：现在考考小挚友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小挚友呢？小草、小花、小挚友睡着了是什么动作的呢？肢体动作搭配诗歌引导语：小挚

10、友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。四、发挥想象，扩展内容1.结合提问，启发幼儿依据生活阅历拓展诗歌内容。提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小挚友你觉得还有谁也睡醒了呢？引导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。2.激励幼儿大胆表现诗歌。引导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想一想，我们边念诗歌边配上好看的动作。太阳和月亮小班语言活动教案3设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小挚友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解

11、还比较模糊。太阳和月亮这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活阅历，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的观赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了太阳和月亮这篇充溢趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的爱好。活动目标：1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。2、学习短句“。醒来了”、“。睡着了”3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”意境美。活动打算：1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小挚友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。2、磁带欢乐的早晨睡着了活动过程

12、：（一）引入：今日老师请来了俩个好挚友，小挚友想知道是谁吗？出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以望见太阳、月亮啊。（二）理解诗歌第一段内容。1、老师引导幼儿看第一张图片。师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小挚友”。老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小挚友醒来了，白天真喧闹。2、老师深化地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”；老师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了白天真喧闹。3、感受喧闹的气氛，随音乐师生共舞。师：太阳出来了，小动物、小挚友都醒来了，他们会做些什

13、么事情呢？幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做嬉戏”师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做嬉戏喧闹一下吧！4、感受喧闹的音乐：随欢乐的早晨的音乐，师生共舞。（二）理解诗歌其次段内容。1、引导幼儿再次看图片其次部分。师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”；老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小挚友睡着了，黑夜静静静。2、深化提问，激发幼儿想象，激励幼儿用诗歌中的结构回答。师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；老师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓

14、睡着了黑夜静静静。3、感受宁静的音乐。师：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。在睡着了的音乐中做花、草睡觉的动作。（三）完整观赏诗歌。1、幼儿观赏诗歌。师：今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫太阳和月亮。2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？3、看图片，师生共同朗诵诗歌。（五）嬉戏：白天和黑夜。嬉戏规则：欢乐的早晨的音乐时，小挚友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；睡着了音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。活动反思：本节活动幼儿很喜爱，由于儿歌的内容简洁，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受喧闹和宁静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发觉幼儿在听喧闹的音乐的时候没有表现出喧闹的意境，也没有和老师沟通。因此在幼儿听到睡着了音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的沟通，而且还让其感受了“静静静”的意境。最终，老师结合了儿歌和手指嬉戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很情愿的参与了。