守株待兔寓言故事汇编.docx

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1、守株待兔寓言故事守株待兔寓言故事1宋国有一个农夫，每天在田地里劳动。一年四季，早上天一亮就起床，扛着锄头往田野走；傍晚太阳快落山了，又扛着锄头回家。他实在是很辛苦。有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔见到有人而受了惊吓。它舍命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树桩子上，折断颈项死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起死兔子。他特别庆幸自己的好运气。晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。其次天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么用心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不

2、在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，特地等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。而农夫地里的野草却越长越高，把他的庄稼都沉没了。农夫因此成了宋国人争论的笑柄。把一次偶然的事务当作常有的现象、看成是一种必定规律的做法是缺乏依据和非常轻率的。一个人假如那样去看问题，就会做出像这个宋国人一样的蠢事来。守株待兔寓言故事2话说农夫因为贪吃兔子肉而荒废了田地，导致身患重病而离开人世，临死前，他对儿子说：“儿

3、子啊，你爸爸因为想坐享其成，种下了这颗致死的种子，你可不能学你爸爸呀！要好好耕种啊！”儿子两行热泪流了下来：“放心吧，爸爸。”农夫死后，农夫的儿子厚葬了农夫，拿起那把陈年的锄头，儿子用了五个小时铲除了野草，接下来他用了两天翻好了菜地，播好了种子，便坐在菜地旁边的一块大青石上，想着：我肯定要牢记父亲的训诲，不贪图小便宜。正想着，突然，一只大白兔用爪子抓了两片树叶，从山上冲了下来，到半山腰（也就是农夫儿子在的那个地方）一跳，立即摔了一跤。接着，大兔子拍拍身上的土，又一跳，还是摔了一跤，那农夫的儿子挺新奇，走过去：“嘿，憨兔子！你在干什么？”兔子一边拍拍自己的身上，一边说：“妈妈说：只要一心学习某一

4、样东西，就肯定会学会的。”又说：“我在学习飞呢！”农夫的儿子感到好笑：“我来帮你吧！”说着带着兔子回了家，绑住，兔子说：“干嘛干嘛？”农夫的儿子说：“等明天就让你飞上天堂！”哪知道，傍晚，一大群兔子涌进来，用锐利的牙齿磨断绳子，跑了。其次天，农夫的儿子望见兔子跑了，气得咬牙切齿：“兔子！我不抓到你，我自认猪狗不如！”从今一后，农夫的儿子守在石头边等着那只想飞的兔子，又荒废了作物，最终气得一病不起，离开了人世。守株待兔寓言故事3话说宋国“守株待兔”的农夫遭人讪笑后，放下农业，起先了戎马生涯。这位农夫倒也变更了不爱劳动的恶习，在军中不断磨练，最终立下了功，被封为平南将军。有一年，宋王因奸臣谗言，与

5、楚国发生嫌隙。楚国百般容忍，最终，他忍不住宋国对他的挑衅了，对宋国宣战。宋国见楚国要打过来，慌张吩咐那位农夫为元帅，组织兵力，防卫楚国。那农夫经过了几年的磨练，已经成长起来了。他先鼓舞士气，接着调虎离山，调开楚国大将和一部分楚国兵马。最终发兵攻楚军，最终三战三捷，把楚国大军赶出了宋国。农夫兴师动众，前往追击，要一鼓作气攻破敌人。可在追击路上遭遇伏兵攻击，宋国大败。农夫不得不下令，原地驻扎，复原士气再追。当天夜晚，农夫费尽心机在想如何击败楚国*，突然，一位士兵抓来一个敌军间谍。间谍透露，楚军退往深山之中，已经派兵想要突袭宋国*。不知何时才会到达。那农夫从自己守株待兔的经验中，再结合这条重要信息，

6、想出了一条“守株待兔”之计。次日，农夫起先允许宋兵打猎，同时并叮嘱要整理行装打算撤退。而且有意把声势造的非常浩大。宋王听到消息后，下诏强制吩咐农夫追击。可农夫坐视不理。就这样，宋兵的士气起先渐渐复原，可私下底，农夫却叮嘱部将这几天要早点前去打猎。到了楚兵要偷袭的日子，宋兵一个个都去打猎了。楚兵来势汹汹，要全歼宋军。可到了营寨，却空无一人。领兵之人慌张下令撤退，可为时已晚，只听旁边一声炮响，满载而归的宋军看到楚军，忽然士气高涨，各个摩拳擦掌，想要一雪前耻。只见宋兵各个拿起武器，以移山倒海之势向楚军发起了猛烈的进攻。一阵厮杀过后，楚军全军覆没，领兵之人成为了宋兵的俘虏。随后，农夫组织兵力，追击躲在

7、深山的残余楚军，楚军溃不成军。楚王只好与宋国定下了盟约。至此，宋军因为农夫的守株待兔之计，在宋楚之战中取得了成功。守株待兔寓言故事4今日我读了守株待兔这个成语故事，故事讲的是：宋国有一个农夫，每天都在田里辛苦地劳动。一天，农夫在田里干活，突然，草丛中窜出一只兔子，那只兔子一头撞在了田边的大树上，死了。农夫特别兴奋，他觉得自己太幸运了，假如每天有兔子送上门的话不是就比耕田的收获更多了吗？农夫越想越兴奋。从今以后，那个农夫不再耕田了，每天就坐在树边等的兔子。日子一每天过去了，却一只兔子也没有出现过。农夫的地因长时间没有耕种变成了一片荒野，他也因此被宋国人嘲讽。读完这个故事，我想：这个农夫太笨了，天

8、上是不会掉馅饼的。也使我懂得了一个道理：一分耕耘，一分收获。我们肯定要好好学习，努力读书，只有这样才能打好基础，实现自己的幻想。守株待兔寓言故事5活动目标：1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会每天有，不能靠碰运气过日子。2、培育幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。3、发展幼儿的想像力、口语表达实力。活动打算：VCD 图片活动过程：一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？二、今日老师再请小挚友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡）1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为什么跑得这么快？（幼儿探讨）2、你们刚才说的种种状况的确都有可

9、能发生，野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上，会怎么样？3、农夫喜不自胜，连忙捡起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？4、农夫回到家，的确把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（探讨）让我们一起说说农夫的美梦吧！5、从今，农夫再也不耕田锄草，他每天守在那个树根旁，等待野兔撞*在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一每天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿探讨）6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？为什么？（幼儿探讨）三、观看动画，加深理解1、刚才小挚友听了这个故事，现在想看看动画吗？2、假如你是农夫的挚友，你想对农夫说些什么？老师小结：这则寓言故事很短小，但

10、告知我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会每天有，不能靠碰运气过日子。四、自由讲解并描述，巩固故事内容。寓言故事：守株待兔宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他望见有一只野兔从旁边的草丛里慌惊慌张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农夫走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把颈项都撞折（sh）了。农夫兴奋极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是每天都能捡到野兔，日子就好过了。从今，他再也不愿出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着其次只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农夫当然没有再捡到撞*的野

11、兔，而他的田地却荒芜了。寓意：不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。守株待兔寓言故事6说教材：寓言往往都是通过一个简短好玩的故事，来告知我们一个深刻的道理。守株待兔讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞在树桩上而死了的野兔，从今他丢下锄头，成天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告知我们，不能存有坐享其成的侥幸心理。守株待兔故事按事情发展的依次来叙述，先讲那个种田人怎样得到一只野兔，接着讲以后他是怎么做的，最终讲结果怎样。要让学生懂得他错在把一件偶然的事情，看成是会不断发生的事情。说教学目标:我把第一课时的教学目标初步定为两个方面：1、学会本课生字

12、，理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。2、有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。说教学重点：教学重点：生字词语的积累。理解寓意。教学难点：理解寓言故事的内容，懂得不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。说教学过程：（一）激情引趣，导入新课这个环节的设计主要是让学生了解寓言都是通过简短好玩的故事，来告知我们一个深刻的道理，并读准课题中的生字株，从而了解题目的也许意思。激起学生学习课文的爱好。（二）自读课文，读准字音，理解内容这个环节主要是整体感知课文进行生字教学，通过自由读、小老师教、开火车读等方法，增加学生对生字的记忆。给生字归类，是为了让学生初步驾驭归

13、类识字的方法。读词语则是把生字放入肯定的语境，给予其特别的含义。（三）、指名读课文。这个环节的主要目的有两个：一是正音。二是通过再整体感知思索种田人守株待兔结果怎么样？（四）、研读课文，明白寓意这个环节的设计又从两个方面着手：一是通过研读课文最终一段，知道不劳动不会有收获。在这里我主要抓住重点句子：“从今他丢下了锄头，成天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔跑来撞在树桩上而死的。”中的重点词“成天”，让学生绽开想象说话，别人在（ ）时，他在等；别人在（ ）时，他在等；别人在（ ）时，他在等；别人在（ ）时，他还在等体会种田人每天在那里傻等致使庄稼全完了的愚蠢行为，知道不劳动不会有收获。通过研读一、二

14、两段，让学生知道不能靠碰运气生活。这里我主要抓住一个动词“窜”，通过让学生想象野兔“窜”的种种缘由，明白野兔死纯属偶然、意外。还抓住种田人捡了第一只野兔后心理的想法，让学生绽开想象，种田人一天一天又一天的期盼，却一而再再而三的落空，进一步让学生明白不能靠碰运气生活。（五）观看动画。这个环节的支配主要是让学生通过观看动画进一步理解文中的字词，加深对课文的理解。另外还支配了一个环节：假如你是种田人的挚友，你想对他说什么？让学生尝试写写自己的体会。通过沟通，展示一些好的作品，既对寓言所包含的寓意进行总结，又激发学生写的主动性。（六）、课外阅读，引导生活语言的积累关键在于多读，而短小好玩的语言故事则是

15、低年级学生最好的课外阅读材料之一，引导学生多读多捂。守株待兔寓言故事7今日，我们学习了守株待兔这篇寓言故事作文，主要讲诉的是在战国时期有一个农夫，由于常常食不果腹，所以他每天都必需坚持到田地辛苦劳作。有一天，当他正在用心工作的时候，突然从草丛里窜出一只又大又肥的野兔出来。由于速度太快，它还没来得及收力就已经在田边的树桩上啦。这时，农夫又惊又喜，天下还有这等好事。于是他将野兔带回家，做了一顿丰富的晚餐。他想，要是每天都有一只兔子在这，那我岂不是以后都不用劳动啦。于是，农夫从今就荒废了自己的田地，每天就在那个树桩旁边等待着，等待着通过这篇文章，我了解到人不能够企图坐享其成，只有自己脚踏实地，才能将

16、日子好好过下去。守株待兔寓言故事8教学目标1 相识本课8个生字，并能正确书写。2 读懂课文，明白“水滴石穿”“守株待兔”这两个成语的意思和所蕴含的道理。3 充分发挥想象，用不同的语气读好两个成语故事。4 有学习成语、主动应用成语的爱好。教学重点理解这两个成语的意思，积累并敏捷应用两个成语。教学打算1 教学挂图。2 查找几个与“水滴石穿”寓意相近的成语。教学时间2课时。教学过程一、 回顾学过的成语，引入课文题目师：同学们，我们以前学过有故事的成语和好玩的成语，你们还能记起来吗？生说出成语。师：成语是我国语言宝库中非常有特色的宝藏，每个成语都有一个好玩的故事，今日，我们来学习两个成语故事，“水滴石

17、穿”“守株待兔”。（师板书课文题目）二、自主学习生字词，了解课文的大意1 初读课文，学习本课生字词。(1)自己读通课文，遇到不相识的字想方法解决。(2)勾出本课生词，多读几遍。(3)小组合作学习生字词，借助工具书等形式驾驭生字音、形、义。(4)正确书写本课8个生字。2 再读课文，了解课文大意。(1)再读课文，边读边想讲了什么故事。(2)用自己的话讲一讲这两个成语故事。三、 分别重点学习“水滴石穿”“守株待兔”1 学习“水滴石穿”。(1)同桌练习分角色读故事，想象当时的情景。(2)抽查、评价。要领：读出石阶轻视的语气，水滴自信的语气。(3)仿照文中句子，练习用“是还是”“既也”说话。(4)读了这

18、个故事，你明白了什么道理？(5)拓展延长。老师介绍几个与“水滴石穿”寓意相近的成语；学生联系生活讲一讲“水滴石穿”的事例。2 学习“守株待兔”。(1)激趣导入。师：这节课中，老师将与你们再次点击一个成语。（板书：守株待兔）提出学习目标：理解“守株待兔”的意思。(2)（出示挂图）自读课文，整体感知。采纳自己喜爱的方式读课文，留意生字的读音，并想一想，课文讲了一件什么事情。同桌合作读课文，学习生字“夫”“窜”“撞”。全班沟通，通过做动作理解“窜”“撞”的意思，让学生讲讲故事讲了一件什么事。（师相机板书：偶得野兔）结合挂图，理解“株”“待”“守株待兔”的本意。“株”，树桩。随即学习生字“桩”，再次看

19、图理解“桩”，并给它扩词。(3)理解课文，体会情感。再一次读课文，重点体会第2段中农夫的心情。自己勾出写农夫心理活动的句子，好好读一读，体会体会，应当用什么样的感情和语气来读。请学生把自己勾画的句子读给大家听，评价评价，谁读得好。结合最终一句（他拎着野兔喜滋滋地回家了），把动作神态加上去，绘声绘色地读这一段。结合挂图，想一想，说一说，农夫心里还可能想些什么。依据学生的回答，师相机板书：心存侥幸。(4)读想结合，背诵表演自读第3段，体会农夫感情。把农夫心中的希望用自己的话说出来。可以加上动作说。读最终两句话：等啊等啊，日子一每天地过去了，他连野兔的影子都没有望见。农夫的田里已经长满了野草，什么庄

20、稼都收不到了。想一想，此时此刻，农夫的心情又是怎么样的，应当怎样读。（难过、难受、懊悔）你想对这个农夫说什么？小组探讨。每一小组选派代表在全班沟通。（板书：一事无成）再读这一段，想一想，农夫的情感有哪些改变？（希望悲观）应当怎样读呢？演一演这个故事。你从这个故事中明白了什么？（不努力做事，心存侥幸，终将一事无成）四、课外作业1 课外阅读几则寓言故事。2 自主积累更多的成语。守株待兔寓言故事9有人说“语文课堂教学最美的不是你的答案，而是你的声音。” 今日，我教寓言-守株待兔时，更加体会到了这句话的真正意思。当讲到第一段的时候，我首先让学生齐读一遍，读完之后，我不解地问学生:“不知怎的，这只兔子为

21、什么会撞在树桩上呢？请同学们想想究竟是什么缘由呢？”这一问，同学们起先争论起来。有的说：“这只兔子因被猎人追逐，慌了神，就一头撞在了树桩上。”有的说：“这只兔子在树桩上，死了。”有的说：“这只兔子太胖了，想减肥，结果就去跑步，跑得太快了，就撞在树桩上，死了。”有的说：“兔宝宝被猎人抓走了，兔妈妈也不想活了。”有的说：“这只兔子在和乌龟赛跑，兔子很想得到冠军，结果就撞在树桩上，死了。”就这样，学生一下子想到了很多种答案。有的还真得很有创意。当讲完课文，提问学生：“假如你望见那个种田人坐在树桩旁边等兔子时，你会怎么劝他？”同学们又争论开了。整节课，全班同学都在开动脑筋。今日，这节课语文课，上得很快

22、乐，学生也学得很快乐。我想：以后在课堂上肯定要多创设这样的情景，这样，不仅学生的学习主动性有所提高，而且还培育了学生的发散思维，我们何乐而不为呢？守株待兔寓言故事10株：树桩。这则成语的意思是指守着树桩等待兔子跑来。用来比方死守片面的阅历，或妄想不经过主观努力而侥幸获得胜利。这则成语出自韩非子五蠹：“宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。”春秋时期，宋国有一位农夫。他每天早出晚归，非常细心地耕种着自己的一块土地，可到头来，也只落得个顿顿粗茶淡饭，刚刚能填饱肚子。一天正午，烈日炎炎，劳作了整整一上午的农夫感到非常疲乏，就坐在一棵大树下休息

23、。这时，一只野兔没头没脑地冲过来，一头撞在了离他不远的一截树桩上，昏死过去。农夫跑过去拎起了兔子，心中不禁一阵窃喜，心想：哈！想不到不费吹灰之力就捡到了一只兔子，看来我真是时来运转了！以后我要是每天能捡一只兔子，那该多好啊！这以后，他果真再也不去种地了，每天都守在树桩旁，希望有哪只兔子再撞过来。一天、两天过去了，十天、半个月过去了，农夫再也没有等到其次只在树桩上的野兔，而自己田地里的庄稼却因此荒芜了。这件事很快传遍了宋国，人们都笑话他的这种行为。其实，野兔撞到树桩上是一件特别偶然的事情。这个农夫竟然把偶然当成必定，不惜放下本职工作，特地等待偶然的出现，真是愚蠢得很！原文宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 出自韩非子五蠹译文宋国有个农夫，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞速的野兔撞在了树桩上，扭断了颈项死了。于是，农夫便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不行能再次得到了，而他自己也被宋国人嘲讽。而今尽然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！