学校参观心得体会范文.docx

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1、学校参观心得体会学校参观心得体会120xx年xx月xx日上午，我们一行到翠茵学校参观学习。一进翠茵学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训简约而不简洁。这天，正遇上翠茵学校向喀什二十一中捐赠仪式。整个操场特别地宁静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生倾听着那首感恩的心，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。在校领导的引领下，我们一行班主任细致参观了各年级的教室和部分老师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充溢了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老

2、师只须要依据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打搅，真整齐!”看到学校深厚的文化氛围，老师与学生的照片，翠茵芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞叹不已。我们由衷地赞美：翠茵的人文关怀彰显特色，翠茵的老师工作是欢乐的，翠茵的学生成长是欢乐的。在小会议室里，邓小华校长和我们夸夸其谈，主要把平常德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“最具素养家长”的评比，引领家长素养提升，改善家校互动的主动作用，以及“小天使行动”安排落实以来，学校精神面貌的改变，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问

3、题产生深厚爱好，纷纷索要资料，询问操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓小华校长的“各美其美”的发觉教化，让每个老师都大开眼界，都感到新颖不已。“翠茵学校的德育措施对我们开展班级管理供应了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。下午我们告辞了精致秀美的翠茵学校， 走进了相隔不远的水田小学。水田小学师生在操场上为我们展示了水田小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚毅、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。接下来是学生

4、交通平安队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞许。跳绳教化是水田小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳竞赛中多次获得优异成果。伴随着悠扬的乐声，简洁的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热情。最终的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了水田小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴趣盎然的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来，全场气氛达到

5、高-潮。在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教化发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了水田小学的基本状况以及跳绳教化的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一样认同。翠茵小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教化管理特别有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成果。学校参观心得体会220xx年xx月xx日，我校一行共30人前往兄弟学校取经学习。一共到了三所学校，学校的校容校貌，人文气息深厚，令我们全部的同事称赞不已。第一站，文昌翁田中学。一进校门，大家就被校内的整齐而感到震撼。这是一所乡镇学校，校内能保持这么干净，这得有多少后勤工作人员才能做到

6、这整齐度啊?当我们问及这个问题时，该校的教育主任告知我们，学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。教育主任的回答再次让我们震撼，这太不行思议了。有一个细微环节让我不得不提，该校的洗手间尽然还有卫生纸，要是放在我们学校，这卫生纸能过夜吗?随后我们参观的食堂，学生宿舍，操场，试验室。第一节课下课了，因为我们要随堂听一节课。大家也是看功课表来选合适自己的科目，我看了一下八年级有语文课的只有八(4)班。(老师上课的内容在这我就不赘了)。一进教室映入眼帘的是教室的座椅特别整齐，桌上摆满学生的教辅书。教室的墙上贴有醒目的标语。教室后面的学习园地布置得特别合理。才是预备铃，同学们都已经打算到了上课的状态，

7、没有追逐，打闹的现象。同学们都是统一的着装，整体给人的感觉就是这是一个勤奋、主动向上的班集体。从外观看，我原本还以为这是一个重点班，因为我看到每一个同学都有书、练习本、笔，而且每一个同学听课神情特别专注。但是从同学们回答的课题问题上，我就了解了，这是一个一般班，后来也得到的证明。我想一个一般班尚能做到这么优秀，那么重点班更是精彩了。这节课下课铃一响，我走出教室，望见我们学校担当班主任的同事和我一样，都急于找寻答案，就是如何做好班级管理工作。我们抓紧时间询问了许多关于如何管理学生学习、生活的方法，同时我也不断反思自己在班主任工作上的不足之处及设想今后在班主任工作中该如何去把工作做得更加好。当听到

8、要集合说要到下一站时，我和同事们都深感缺憾：这时间太短了，我们还没有问完问题啊。当我们要走出语文组办公室的时候，有一个年轻的老师对我们说：你们这个老师团队真敬业!(这句话我听到真的也很快乐)其次站：琼海长坡中学。因为是周六，学校只有高三的学生还要上课。我们不忍打搅太多，大家都轻声慢步的，只是通过观看了该校的视频了解该校的状况，当视频出现全校近3千学生在做操的这个镜头时，我被大家整齐划一的动作深感佩服。假如我们的学生也是这么仔细对待课间操就好了。随后大家也着重选择了参观该校的试验室和教室的多媒体。大家都有这样的想法：假如我们学校也有这样的硬件设施就好了。第三站：嘉积中学。当我们的车驶进嘉积中学，

9、就听我们的同事说，这哪是一所中学学校啊，这分明是清华北大的校内啊!我是第一次踏入这所学校，宜人的景色一下子就映入我的眼帘。不同的树种、不同的植被层次地植在校内当中，凹凸起伏特别有立体感。高三的莘莘学子还在教室里拼搏。给我的感觉就是，要是我的孩子能在这样的学校读书那该多好啊。短暂的三天之旅让我收获很大，我觉得这次收获最大的是我深感到我们中学的教职工特别团结，大家都是抱着一个学习阅历的的任务而动身，也满载而归。我想等我们学校的教学楼建好后，我们学校也可以像翁田学校和长坡学校那样好。学校参观心得体会3经过这次到xxx学校参观后，给我的启发许多。有学习看法方面.寝室卫生方面.早间跑操方面.就餐方面，还

10、有实习操作方面。我觉得我们xx学校的学生应当向他们学习这些方面。在这里我向大家介绍几个方面。xx学校以先做人后做事为宗旨。学校里的同学都很团结不管是在学习方面和生活方面。不分你我，实习时都相互指导总结阅历发觉缺点刚好改正。学校里虽有小卖部我们看到都是关着门的，因为没有学生去买零食吃。他们每个班的板报都是围围着“团队精神”来办的。关于跑操xx学校里的学生做得很好。他们出操的时间是6点20。而有的同学可能为了自己班上得第一名，早上5点30左右就起床洗漱后，自觉的排在梯道上站好安安宁静的等待着跑操铃的打响，铃声响后他们就以两路纵队跑步到集合点。由体育委员整队出操，这时在各班的体育委员指挥下无老师和班

11、主任的带领下。然而他们都还是井然有序的。跑操中无一人讲话，无一人做小动作。每喊口号时的声音特殊洪亮没有丝豪的杂声，还有跑步时的步伐声也只有两种声音。出操完毕后要集合。由体育委员整队，依次向上级照实报数：请病假的，请事假的，回家的。都要照实报上，他们报数的声音很大而且特殊快。这说明白他们每个班的体育委员，都背得很熟了都习惯了，在集会中没有一个人讲话，没有一个人“耍酷”。每个人都站着纹丝不动。早操散会后同样是每个班依次跑步回寝室，看到这一幕使我特别感动。xx学校里的早晚自习是没有老师的。学生都很自觉不会有同学睡觉，旷课，上早自习时。没有人摆龙门政，没有人搞小动作，教室里书声朗朗，有些老班的同学还主

12、动去代新班生的同学，当学校里的“小老师”。我觉得我们xx学校的学生，应当向他们学校学习的有许多。最主要的是他们学生的自觉，礼貌，团结，个人的素养。我参观了xx学校后，我总结了以下几点：1.学校管理要严格，不能像自由市场一样2.学校老师肯定要以身做则3.因为是职中肯定要包安排工作，所以个人素养最重要4.学校肯定要有一种特别的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出我们应当以xx学校的学生为榜样，我信任终有一天我们xx学校也会像他们学校一样每天有人来参观。只要我们团结肯定能胜利。学校参观心得体会420xx年3月11日我有幸在桦甸教化局的组织领导下到河南永威学校参观学习，虽然时间短暂，但是感受颇

13、深。永威学校能够在短短的几年里成为河南省内外远近著名的名校，值得我们仔细学习。通过考察学习，对学校的建设和发展我有了新的理解和相识。作为一线老师的我关注的还是它的教学模式，下面我就此谈谈自己的感受。“先学后教，当堂训练”和“四清”打造了永威。“先学后教”的课堂不精彩但是实在。感觉“先学后教”教学法简洁易学，具有很强的操作性，这种课堂注意的是基础学问的学习与巩固，没有过多的拓展与延长，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的考试平均分达高分，是全市第一。我的理解是:假如把我们的英语课堂分为精品课和常规课的话，这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有主动借鉴意义。我们实际的教

14、学现状是老师可以为打算一节精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随意对待，可真正确定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴“先学后教”教学法上好常规课是我们现在要思索的问题课不肯定上的多么精彩，但是课肯定要上的实实在在，有效甚至高效。在教学过程中，老师从学生的实际动身，“以学定教”依据学生的学情确定教学内容、教学策略。“先学后教”教学法教学目标特别详细、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪，老师心中有数，学生却一片茫然。假如每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是

15、让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信念。“先学后教”教学法在新授前的协助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开宗明义干脆开讲，而我更倾向于细心设计导入，吸引学生。特殊是对于英语而言，导入精彩，可以达到激起学生学习爱好的目的。创设一种与教学内容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的体现英教学之趣。先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是老师放手不管，而是学生在老师自学指导下的学习。这就要求我们老师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时肯定要充分分析学生的相识水平和接受实力，同时预设自学中可能出现的问题，并打算好相应的解决方案。我

16、认为让学生先学，关键是要保证学生参加学习。后教是在学生充分自学后，老师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，老师要巡察，精确驾驭学生的自学状况，在学生自学结束之后，老师要发动学生探讨、质疑、沟通，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而老师要少讲精讲，只作点拨性的引导。我的体会是，这样的课堂，老师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，须要老师对课堂有更高的驾驭实力。同时我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，老师引导学生探讨，让会的学生教不会的学生

17、，老师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避开了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生供应了较好的学习沟通平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参加学习活动。“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。我感觉对于英语科而言，当堂训练可以更敏捷。讲词汇课可以汇记忆，对话课可以提问。并要有意识的变更课堂结构，支配好讲与练的时间。正所谓教必有法，而教无定法，对于“先学后教，当堂训练”教学法，我要结合实际状况创建性地运用，从而更好的完善自己的教化教学，以达到让学生会学、学会、爱学、乐学的

18、目的!在学习永威阅历及实施新课程中，我们必需不断地反思，刚好地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素养教化，不断提高自己教学水平。学校参观心得体会5首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参与了学校组织的学校领导和老师教干外出考察学习。在历时三天的考察学习中，我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等，听讲座报告3场并参观了其学校的教化教学环境，一路行程惊慌而充溢。所考察的这些学校都是全省职业教化领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教化理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使

19、我感受颇深，内心久久不能安静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清晰的相识到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。一、真正的教化是以学生为本的素养教化，素养教化才是教化的归宿。实施素养教化是当前我国教化的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素养教化的助推剂，老师和教化教学管理者是教化发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校)，这些学校集中优势教化资源，办优质教化，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践实力与创新意

20、识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校内中的一草一木，无不呈现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素养教化旺盛的生命力。例如：淄博市工业学校突出人本管理、五个一及五导、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教化教学成果。教化就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的德育，培育学生良好的品质与坚毅的意志，成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参加管理，学生自发组织开展各种活动，参与社会实践，培育社会责任感及实践创新实力，让学生树立爱心愿识、责随意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成果的，在育人方面缺少创新和实践，在教

21、化教学管理方面为学生德育方面的发展创建的条件还不够。又如;济南市历城职业中专明确办学思想走建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展的路子。学校从教化管理者到老师实行双师教化(老师-师傅)、科学(技术)教化等等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教化规模、管理风格和办学特色无不渗透着教化者的教化才智，无不凝合着他们辛勤的汗水。教化是一项神圣的事业，这些学校将素养教化演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!二、教化的胜利源自教化细微环节的胜利。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校内环境无疑对学生有着潜移默化的损害。老子曾说：天下大事，必做于细。教化作为一种事业

22、，假如光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的.这些学校校内环境美丽，建筑设计布局合理，校内文化氛围深厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在微小之处体现着教化者为学生才能的呈现和拓展所做的努力与良苦专心。这些做法对我们都是一种启发和提示，假如我们在这些方面进入了一种常规教化的话，那么对学生身心的健康成长、才能的呈现无疑是一种促进。三、提高自身基本素养，做学生的良师益友。班主任一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示

23、范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德、以特性育特性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。闻名教化家魏书生说过：老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的挚友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念，这

24、样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。四、用爱呵护每个学生，专心去引导学生的转型。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些 都是 老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友

25、，成为一个胜利的教化者。作为职业教化者，还要专心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强平安教化，苦累教化等，让学生健康欢乐的成长。五、班主任要有责任心老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这几天的考察学习使我相识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化

26、。总之， 此次考察学习是一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的教化，也是对我教化教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我相识到，作为一名老师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。学校参观心得体会6作为一名校长，这几个月来，我始终在思索衡水中学是怎么做到极致地激发老师的工作热忱，调动老师主动性的。是严格管理，是物质的刺激，还是有其他什么手段？要是严格管理，那富士康工厂的

27、管理够严格的，可工人是被动工作，依旧是事故频出。要是物质刺激，其作用只是短期的，不行能长期产生作用。老师长期保持工作热忱，主动主动、创建性开展工作，除了外部因素外，应当还有内因，那衡中老师的内动力又是什么？衡中又是如何激发老师内动力的？到衡中参观后，我想明白了，是激励倒逼而产生的一种你争我赶的氛围，是一种长期有效的竞争文化，激发老师的工作热忱。一、创建竞争文化（一）以评先促竞争衡中坚持正面教化引导，以弘扬正气，弘扬主旋律。他们紧紧抓住先进典型的示范影响作用，歌颂光明，宣扬先进，激发全校老师奋勉向上。在衡中，优秀评比率高，随处可见宣扬各类先进老师的宣扬栏，有照片、有事迹。先进评比，均是学校推出候

28、选人，然后把候选人事迹向学生宣扬，让学生参加评比。评比后，又大张旗鼓表彰宣扬，并把感谢信送到优秀老师的老家及其村委会（居委会），先进称号所带来的荣誉和骄傲是无以伦比的，其激励作用是无比巨大的，远远超出了物质嘉奖。同时，这样的宣扬是一种倒逼，师生、家人、乡亲对先进老师是一种监督，先进老师只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他们心目中的形象。这样的激励，让其他的老师也产生压力，终归人都是有荣誉感的，特殊是四周有许多先进，又处在众目睽睽之下。当然先进的评比必需是公允、公正、透亮的。长期这样，就形成了一种竞争文化，处在这样氛围中的人，不参加竞争，你就会被淘汰。（二）为老师树立不断进取之目标衡中在老师

29、激励上，重视为老师树立不断进取的目标。青年老师必需经五关三考，方能成为合格的老师。学校设立五个等级的荣誉称号激励老师去追求，分别是“希望之星”、“教学骨干老师”、“最受学生欢迎的老师”、“优秀学科带头人”、“功勋老师”，以此引导老师不断攀登新的高峰。通过这些措施，引导老师由“合格的老师”向“优秀的老师”转变，由“职业型”的老师向“事业型”的老师转变，由“教书匠”向“教化家”转变。每年评比首席、星级班主任和首席、星级老师。星级班主任、老师，对应年龄段，分为五星级、四星级、三星级，让不同年龄段的老师都处于竞争状态，都有自己追求的目标。各项荣誉称号的设置，能调动不同层次、不同年龄老师的主动性，避开成

30、熟的老师停留在原来的状态，不思进取，倒逼中老年老师参加竞争。（三）、全员聘任制倒逼老师完善自我衡中实行全员聘任制，校长和级部主任聘任老师，级部聘任班主任，班主任与科任老师实行双向选聘。落聘老师有一次学校协调选聘的机会，再次落聘后由学校相关部门支配调离一线岗位，并实行阶梯式的待遇制。聘任制使“要我教”变成“我要教”，最大限度地调动了老师的工作热忱。同时，也是一种倒逼机制，因为整个过程老师参加，当老师发觉没有人选聘自己时，情何以堪？这就倒逼老师必需提高自己的专业水平，改进自己的工作作风，完善自己的人格修养。二、铺就专业发展之路在衡中，青年老师有师傅，有学科中心教研室的特地指导，有专业成长平台。教科

31、处和学科中心教研室共同组织衡中大讲台，请老师们探讨学校问题或介绍独特的教化教学方法，做到月月有报告，周周有讲座。学校常常组织老师外出学习，外派老师脱产学习，甚至派老师攻读探讨生课程。学校为老师的专业发展供应一切可能供应的条件，激励老师提升专业素养。在剧烈的竞争氛围下，老师对专业学习由“要我学”转变为“我要学”，这时，为老师铺就专业发展之路，无异于雪中送炭，老师是倍加珍惜的。比照本校实际，可以从以下几个方面改进老师激励措施。一、深化开展校内评先活动1、增设不同类型的荣誉称号。除评比市、县先进外，增设校内荣誉称号。今学年拟评比10位“名老师”，20位“师德模范老师”，60位“骨干老师”，20位成长

32、快的年青老师（“希望之星”）。进一步探讨设立针对不同层次、不同年龄阶段老师的评先嘉奖方法。2、改进评先方法。市、县先进，校内先进的评比，均制订详细的评比方案，尽量做到条件量化。学校或年级推出候选人后，全体老师和学生代表参加评比。3、加强宣扬。（1）宣扬候选人的事迹。（2）宣扬先进老师事迹，制作先进老师宣扬专栏。（3）召开全体师生参与的表彰大会。（对县局的一点建议：在安排市、县优秀老师评比名额时，能否适度倾斜我校，再增加几个名额？）二、探究老师聘任制学校领导班子探讨制订年级管理人员、班主任、老师聘任方法。三、转变处室职能政教处、教育处特地负责德育、教学督导检查。加强督导检查，刚好公布阶段检查结果

33、，跟踪问题整改。为年级组做好服务工作。四、加强管理队伍建设对中层管理干部实行考核、聘用制，增加中层管理干部的凝合力、执行力，使之成为老师的表率。五、加强教研、教改力度科组长不兼职，用心做好教研设计、指导，老师专业培训，青年老师指导等工作。六、给老师更多人文关怀创建民主、同等、敬重的工作氛围，建设团结和谐、活泼向上的暖和大家庭。关注老师的身体状况，教职工每三年体检一次，建立健康档案，加强对老师心理健康指导，使老师能有健康的心身。关切教职工家庭生活，帮助教职工排忧解难。多组织教职工篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等文体活动，丰富教职工的业余生活。学校参观心得体会7敬重的老师们：大家下午好！*年4月19日

34、到21日，我们一行10人由教研处周德梅主任带队前往河北石家庄参与了“*影响中国全国十大课改名校典型课特色阅历沟通活动暨全国课改名校精英中学高效“6+1”课堂全面精彩展示活动”。用此次活动点评专家江苏省教科院常务副院长周长平教授的话来说：此次活动节奏快、内容多、密度大。而参与了这次活动的确让我获益良多，收获满满。到了精英中学后，我先是同善瑜贤老师一起听了一节中学课改名校典型课：由四川绵阳市东辰国际学校熊施帆老师上的语文课念奴娇.赤壁怀古。熊老师的课上得很精彩。然而让我感到惊异的不是老师扎实的教学基本功和精湛的教学艺术而是精英中学学生们高涨的主动探究、大胆质疑、踊跃展示以及贯穿课堂的激情互动。此时

35、在我心中留下了一个疑问：是怎样的教学培育出了学生主动主动的学习、灵敏活跃的思维以及良好的学科素养？在接下来的两天时间里当我亲身走进精英中学的课堂，亲历他们的集体备课活动中，我最终找到了答案：这是精英中学办学理念的硕果：激情教化、高效课堂、精细化管理，特殊是他们高效“6+1”课堂教学模式改革。高效“6+1”课堂教学模式是精英中学校长、全国中学十佳卓越校长李金池校长依据精英中学的校情，博采众家之长，创建性的推出的一套课堂教学改革模式。所谓高效“6+1”就是通过课堂上环环相扣、次第绽开的六个环节“导、思、议、展、评、检”和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课程标准提倡的“自主合作探究”课堂范式的实操

36、运用。高效“6+1”模式被专家、同行誉为继洋思模式和杜郎口模式之后的全国第三大课堂模式。以学生为中心，我的课堂，我做主在这一模式中得到了充分体现。在精英中学的参观学习让我受到了极大的震撼。从*年学校起先实行课堂教学模式改革到今日已经有三、四年的时间，从“三五”课改到“33575”模式的形成，学校实行种种措施推动改革的进行，*一中的课堂正在渐渐发生着变更：学生们的座位变了，上课的方式变了，但是老师们包括我自己在内内心的困惑是乎也更多、更大了。究竟什么样的课堂才符合新课程改革的要求？怎样才能让学生成为课堂的主角，体现以学生为中心？老师要讲到那种程度才做到了真正的“放手”？怎样在保持本学科学科特点的

37、状况下做好课改与高考的连接？种种问题困扰着我们，使我们的课改看着轰轰烈烈，但事实上却任重道远。带着这些问题我来到精英中学，在精英中学的亲眼所见、亲耳所闻使我对这所仅仅在三年时间里快速崛起的学校不由产生赞美和敬服之情，并由此引发了一些思索，也得到一些启示：精英中学“6+1”模式和我们的“33575”模式非常接近，但是为什么我们的改革没有产生那么明显的效果？6+1课堂的做法可概括为两点：一是“细心”；二是“放手”。这是我认为我们最值得借鉴的地方。“细心”主要体现在备课：事实上无论是上好一节6+1的课还是一节“33575”的课，我认为备课都非常重要。在精英中学集体备课要求做到“三备两研”：在初备时要

38、求每一个组员要细心分析自己的学生，细心设计思和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，还要考虑课堂的突发事务。在接下来的集备中老师按资格由浅到深依次发言，老师们在听别人发言时对自己的教案做修改补充，然后由备课组组长组织全组老师定出每个环节的最佳方案，集集体才智于本节课。集体备课中一个重要的环节就是修订导学提纲，做提纲时要求以考纲为准，以学情为基础，以夯实基础为目标，做到基础学问点的全覆盖，突出重点。关键是学生能通过提纲上的导向性信息能通读课本，填写常考的学问点，并能够记准记牢。重点的内容设置梯度，使学生能自学或探讨，能答出规范的答案，达到基本能够驾驭。高考的频点可以以总结的形式出现在提纲上；或改

39、编成题的形式让学生在合作探究时分析驾驭。在初备和集备后还有复备，要求组员仔细分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎样让学生突破，假如说初备是上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，那么复备就是课堂胜利的关键。我自己参与了一次他们高一年级的集体备课，整个过程中老师们探讨热情，不是作秀，是真正的沟通。“放手”主要体现在课堂：首先是在“思”的环节，这个过程中要求老师不仅要督促学生仔细的思索，还要留意学生思的状况，发觉学生做导学提纲的共性和特性的问题，为议、展、评做打算。这个过程要“放手”，让学生独立思索，独立完成，开放学生的思维。其次在“议”的环节，老师在学生充分思索的前提下，指导学生议，比如课本上的

40、基础学问点的填空，可以不议，几乎都能填对的不议。其次学生起先议后老师尽量做一个倾听者，不在某一组那里指手画脚，不评价学生议的对与错，不打断学生们的议，不把老师思想灌输进去。老师可以在议的过程中找出要展的对象，比如学生共性的问题，听学生议的过程的错误说法，这可能就是本节课的易错点和易混点，老师对应提纲做好相应的记录，为展或评打基础。在“展”的环节：不同的课堂展的方式和方法虽有不同，但总的要求是要学生大胆展示，提出自己和小组的观点，老师不要打断、不要代劳，信任学生，放开学生，给学生充分展示的机会。尤其让学生展示共性的问题或比较规范的答案。依据精英中学的阅历，结合我们历史组的实际，我觉得今后历史组的

41、教学教研工作重点可以从两方面进行改进：1、切实抓好集体备课环节，集中全体备课组老师的才智，大家团结一样使集体备课切实有效，特殊是必需仔细打造导学问题和限时训练题。针对性的培育学生解题的实力和历史学科素养。集体备课中不仅要考虑到白天的正常上课，还有考虑到下午的第四节和晚自习的合理利用，怎样在保证取得最好的教学效果的前提下尽量不留负担在课后。2、课堂是属于学生的，必需还给学生，此间老师也要适时呈现自己的价值。因为没有传统的现代化只能走向虚无，方法是次要的，主要的是要有目标和决心。信任学生，放开学生，给学生充分展示的机会。这如何做到，仅靠小组，确定不够。所以，我们老师还要考虑出一套针对学生管理的强力

42、做法。才会让那些不懂事不开智的学生也不得不去投入。精英的胜利就是它能牢牢地抓住学生，从早到晚，刻苦学习。有时间和状态的保证，成果必定会提升。老师费尽心思地“讲”。抵不过学生发自肺腑的“研”，老师耳提面命的“教”，赶不上学生发自内心的“学”。精英中学之行，让我领会了教改的作用，更加坚决了教改的信念。陈然，一种模式确定不能适合学生的多种需求，今后，我将仔细学习，仔细实践，争取在学习中超越他人，在借鉴中构建自己。只要我们大家同心协力，我信任，*一中也肯定能创建稀奇迹！感谢大家！学校参观心得体会8上周末，我们全体中学老师远赴慈利一中参观学习。因身体欠佳，一路晕车严峻，心情有些郁闷。好不简单到达目的地，

43、下车走进校门，“第一流学府，高素养人才”几个大字映入眼帘，一下子勾起我的新奇心，怎样的学校把这样的题字赫然放在门口。首先我们在校内中阅读了一圈。300亩的学校由教学区、活动区和生活区三个功能区组成，简洁明白相得益彰。整个校内绿意黯然，和谐温馨。宣扬橱窗里的优秀学生，让人看得心生艳羡。但是，看了这些后也没觉得有什么特殊让人激昂的，心想终归是省级示范学校，慈利县最好的中学，这样也不足为奇。看完学生的升旗仪式后，黄校长要我们去会议室听报告。在办公楼进门的地方看到了一个制作很精致的海报，是本校的一位历史老师的讲座。我顺便问了一下慈利一中的老师，这样的讲座学生喜爱吗？他们说学生特别喜爱，不仅济济一堂，还

44、常有学生站着听完。是啊！学生不正是须要用我们自己中华民族深厚的历史和文化底蕴去感染吗？进到会议室，屏幕上正在播放学校去年百年校庆时制作的光碟，我特意坐在了靠前的座位。以前对慈利一中没有任何感知，可是看了后由衷地感叹，这真是一个历史悠久底蕴深厚的学校！校长宋岳峙为校训“刚健朴诚”题写的跋文铿锵有力，道出了学校治学思想的精髓。钦佩和感动之情油然而生！有着如此大气的办学理念的学校怎会培育不出高素养人才？接下来，校长介绍了现在的慈利一中，面临着省城四大名校抢生源的状况，学校仍旧每年都有学生考上清华、北大，一本、二本上线率达60%，的确很不简单。最终我们分学科与老师们进行了沟通，让我感受最深的是，慈利一

45、中的老师真是年轻有为、年轻有为自己真是老了！从慈利回来后我就始终在思索一个问题：我们学校喊出的口号是“一切为了学生的终极发展。”那么究竟怎样做才是对学生的将来负责呢？是“拿高分数”重要，还是“学会做人”重要？是少数几个优生重要，还是全体学生重要？怎样处理“死读书”和“全面发展”的关系呢？怎样才能把学生培育成品德高尚、对社会有用的人呢？我觉得这是我们全校领导和老师们都应当仔细思索仔细面对的问题！学校参观心得体会920xx年11月14日,学校组织中学部全部老师去慈利一中沟通学习。我们一下车就被漂亮大气的校内吸引了:绿树成荫,花草满园,清爽淡雅,整齐大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下细致

46、参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈沟通。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的详细管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的缺憾。但通过参观校内文化,听取领导讲座,进行座谈沟通,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:1、注意培育学生的主子翁意识。在学校管理和班级管理的每个细微环节中都注意了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在肯定程度

47、上削减了老师们和班主任们的工作量,同时也培育了学生的主子翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的状况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培育学生自主学习实力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培育方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教化、品德教化、将来教化太少,以至于难以发挥学生的主子翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。2、注意养成教化和常

48、规管理。“习惯形成性格,性格确定命运”。“学生没学好,不是不聪慧,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教化就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理支配学习、生活和熬炼时间,并形成习惯”。 朱校长认为,学生在中学时的习惯是完全可以通过教化而得到变更的,但错过了这个阶段就可能无法再变更了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教化,“基本上在高一就完成了对新生的养成教化,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区分,作息时间无改变,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动原来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。3、注意激发师生的竞争意识。朱校长介绍,有竞争才有成果,学校制度的引领是关键,他们在教化教学方面都有一些常规制度,年级组必需遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有特地的培优辅导老师和奥赛培训老师,统一培优理科前