幼儿园中班教案：《造桥》精编.docx

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1、幼儿园中班教案：造桥幼儿园中班教案：造桥1活动目标1、通过故事来理解一座好桥的意义2、尝试制作简洁的桥，并探究加固的各种方法3、发展幼儿动手实力和想象力，体验胜利的欢乐4、体验解决问题的成就感5、乐于探究、沟通与共享活动难重点1、重点：理解一座好桥的意义2、难点：探究加固的各种方法活动打算1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料2、挂图塌陷的桥梁、音乐活动过程（一）老师讲解并描述茅以升爷爷的故事“今日，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听！”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁？你觉得茅以升爷爷是个怎样的人？他为什么成了造桥的专家呢？总结：茅以升爷爷是个和善，有才智和责任心的人，因为他对桥产生了

2、爱好，他想让桥更加的坚固，可以承受更多的力气，造福百姓。（二）出示挂图，引导思索老师展示挂图塌陷的桥梁，提问：你觉得桥为什么会塌？桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢？要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受？那会怎么办呢？总结：早一座坚固的好桥特别特别重要，因为他会关系到许多人的生命。（三）观赏各种桥的图片，特殊介绍梁氏桥引题：接下来，我请小挚友来看看各种各样桥，看看小挚友相识那些桥。突出梁氏桥，总结：这些桥的设计都很美丽，没座桥的桥墩作用特别大，能起到一个支撑的作用，承重实力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。（四）师幼共同试验1、自由造桥我为每组幼儿供应了协助材料以后，

3、出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗？然后，小挚友就进行了尝试操作活动，我视察到有些小挚友顺手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的.小挚友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小挚友则造成了“支柱桥”。2、探究加固的各种方法提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最坚固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探究尝试，使他们相处加固桥的各种方法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。总结：桥的中间假如用东西撑住，他的承重实力会增加许多，就像梁氏桥一样。活动结束展示幼儿成果：小挚友们真棒，都成了造桥大王了。幼儿园中班教案：造桥2目的要求1、探究不同形态的桥面与承重力的关系。2、

4、体验动手操作的乐趣，并学习记录试验结果。3、能和同伴合作完成任务。打算相同大小形态的铅画纸人手一份，相同大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份活动过程：1、谈话引题。师：小挚友们，你们说这是什么啊？2、讲解试验方法：我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中心放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最坚固，为了能比得更清晰，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。3、幼儿试验操作，老师巡回指导。提示幼儿相互合作，尝试并记录试验结果。4、讲解并描述试验结果，得出结论。每组请一名幼儿讲解并描述操作结果，并得出结论。老师总结并得出结论。幼儿园中

5、班教案：造桥3一、设计意图我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点，通过学习弯弯的隐私小小的桥洞等课程，让幼儿理解了不同形态的桥所能承受的重量是不同的。新纲要中指出：教化内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿阅历和视野。本次活动，老师为幼儿多种材料，在通过他们现有的阅历基础上，通过学习、探究、尝试，培育幼儿肯定的创建性和动手操作实力，初步培育幼儿合作意识，并体验到胜利的欢乐。二、活动目标1、通过故事来理解一座好桥的意义2、尝试制作简洁的桥，并探究加固的各种方法3、发展幼儿动手实力和想象力，体验胜利的欢乐三、活

6、动难重点1、重点：理解一座好桥的意义2、难点：探究加固的各种方法四、活动打算1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料2、挂图塌陷的桥梁、音乐五、活动过程(一)老师讲解并描述茅以升爷爷的故事“今日，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的呢?：茅以升爷爷是个和善，有才智和责任心的人，因为他对桥产生了爱好，他想让桥更加的坚固，可以承受更多的力气，造福百姓。(二)出示挂图，引导思索老师展示挂图塌陷的桥梁，提问：你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受?那会怎么办

7、呢?：早一座坚固的好桥特别特别重要，因为他会关系到许多人的生命。(三)观赏各种桥的图片，特殊介绍梁氏桥引题：接下来，我请小挚友来看看各种各样桥，看看小挚友相识那些桥。突出梁氏桥，：这些桥的设计都很美丽，没座桥的桥墩作用特别大，能起到一个支撑的作用，承重实力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。(四)师幼共同试验1、自由造桥我为每组幼儿了协助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗?然后，小挚友就进行了尝试操作活动，我视察到有些小挚友顺手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小挚友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小挚友则造成了“支柱桥”。2、探

8、究加固的各种方法提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最坚固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探究尝试，使他们相处加固桥的各种方法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。：桥的中间假如用东西撑住，他的承重实力会增加许多，就像梁氏桥一样。六、活动结束展示幼儿成果：小挚友们真棒，都成了造桥大王了。幼儿园中班教案：造桥4一、目的要求。1、探究不同形态的桥面与承重力的关系。2、体验动手操作的乐趣，并学习记录试验结果。3、能和同伴合作完成任务。二、打算。相同大小形态的铅画纸人手一份，相同大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份三、活动过程：1、谈话引题。师：小挚友们，你们说这是什么啊？2、讲解试验方法：我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中心放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最坚固，为了能比得更清晰，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。3、幼儿试验操作，老师巡回指导。提示幼儿相互合作，尝试并记录试验结果。4、讲解并描述试验结果，得出结论。每组请一名幼儿讲解并描述操作结果，并得出结论。老师并得出结论。