学科带头人教学工作总结范本.docx

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1、学科带头人教学工作总结学科带头人教学工作总结（通用5篇）120xx年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一年来的工作简要总结：一、加强学习，不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养学科带头人这一称号，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升自己的理论水平，人文修养和专业指导实力就成为我学习的主要目标。主动参与各项政治学习，仔细做好笔记。不断提高自己的思想觉悟，坚决抵制各种不良风气的影响，工作上勤勤

2、恳恳，任劳任怨，时刻以老师的职业道德规范严格要求自己。时时到处以身作则，为学生做出好的表率。主动参与市区组织的各类业务学习和老师培训，不断提高自己的业务实力和专业素养。二、立足课堂，努力提高自身的教化教学水平我始终从事一线的教学工作，始终担当了品社教学、语文教学和班主任工作，我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新学问应用到教化教学实践中去。我深化探讨课程标准，依据自己的理解对教材进行重组，选择合适的教学方法，把培育学生的实力作为教学目标。在教学过程中，把“教”与“学”的过程融为师生的一个互动过程，充分体现学生自主学习的过程，把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都

3、仔细备课、上课，力争堂堂都是精品课。现在，“自主互助学习型”课堂教学模式已基本形成，受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时，我主动参与各级各类课堂教学展示，20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖；上学期在区内供应观摩课一节，并与听课老师进行了沟通互动，带动了我区品生、品社课堂教学的改革。三、明确思路，主动作好教研工作新的历史时期，我刚好把握教化的最新动态，在学校主动组织校本教研的各种学习活动，充分利用学校“老师成长工作室”这个平台，与青年老师一起学习杜郎口的先进的教化理念，学习上海“课程统整”先进阅历，主动探究和实践富有生命活力的育人之路。上学期，参与了区品生、品社

4、学科教学能手的评委工作，自己感到受益匪浅。主动参与网络教研工作，仔细履行区学科教研网络管理员的职责，帮助教研员做好网络教研工作。20xx年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员；带头主动建设个人博客，本学期在新浪网新建的个人博客上，坚持每天发表一篇原创博文，让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小学优秀教学案例一等奖；20xx年7月，论文获中国教化学会科研论文三等奖。20xx年12月编写教材中小学创新教化活动设计已由济南出版社出版。四、课题引领，走科研兴教之路我和我们区内部分的品生、品社学科老师，主动参加“十一五”课题品德课程教学方法子课题的探讨，我立足于课堂实践，立足于解决课

5、堂教学中的一个个实际问题，立足于问题即课题的指导思想，仔细制定课题探讨安排、实施措施等。我们始终在探究着品生、品社教学的新思路。目前，我们已经探究出一些切合学生实际的教学方法。如：开展专题性实践活动，“种春天、找春天”探究活动、“了解在学校里工作的人们”采访活动、“卖报小行家”体验活动，课堂测验消遣化等，都取得了良好的教化效果。我在山东省课题中期研讨会上，代表奎文区做题为回来生活提升美德的报告，进行大会沟通。本学期，针对六年级品社课学问点较多的实际状况，我尝试将央视快乐辞典等综艺节目引入课堂，增加孩子们的爱好，提高课堂效率，受到了良好的教学效果。五、对工作的反思及今后努力的方向1、虽然我主动的

6、参加了教研室组织的各种活动，虽然在活动中也发挥了自己的主动作用，但是，我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动帮助区教研员做好学科教研教改工作。2、在探讨方面缺少必要的理论依据和理论梳理，难以形成自己的探讨成果。教化是思索的事业，因此要学会思索教化问题，刚好总结，擅长动笔。在下一步的工作中，我将注意理论与实践的结合，留意归纳整理自己的探讨成果，逐步的形成自己的思路与风格。以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中，我将加倍努力，专心学习，专心工作，专心做人，无愧于“学科带头人”这一称号。学科带头人教学工作总结（通用5篇）2时间匆忙，岁月如歌，不经意中我已经度过了6年的老师生涯。在工作

7、中，我仔细履行岗位职责，注意发挥表率作用，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，在辛勤的耕耘中收获胜利的喜悦，在开心的工作中呈现自身的价值。现将教化教学工作做一总结。一细心学习，务实理论底蕴。作为一名老师，我越来越感觉到学习的重要性。改革创新使自己具备更高的思想水平和精神境界。不断提高自己的工作水平和业务实力。同时利用业于时间，我尽量去阅读一些教学理论杂志和专著。常常上网阅读小学数学老师老师博览等书刊，扩大自己的学问面，提升相识水平。二潜心探讨，提高科研水平。对待教化教学工作，我可是不遗余力，平常能深化教材，细心备课，在备课时，不仅备教材，还备学生。尽量让学生在有限的时间里学到更多的学问。我还组织开展丰

8、富多彩的学生活动，开展一系列主题显明的活动。让学生在活动中获得教化，在活动中获的成长。在活动中享受胜利的喜悦。三热心教研，发挥示范作用。作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的重任，能够使其他老师获得专业成长，取得胜利，我责无旁贷，并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校老师开放，带动学校更多的老师从满热忱的投入到自己的工作，投入到教化教学探讨中去，营照一种比、学、赶、帮、超”的主动上进的工作氛围。在老师网络学习培训工作中，我能刚好的给老师们传达有关培训精神，并带头主动参加学习。对老师们学习中存在的困难，能刚好供应一些技术指导并帮助老师们解决学习

9、中存在的问题。我主动参与学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。每次听完课，尤其是数学课。我都能刚好的和老师沟通沟通，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的提升，每学期，我深化课堂听课达80节。对于自己帮带的年轻老师，我常常和他们共同备课、相互听课、并结合详细课例深化探讨，以求共同提高，共同进步。四科研领路，提上升度。几年来，我主动参与各类老师接着教化学习培训，参与每年的教材教法培训，一般话测试水平达二级乙等。主动参与校际沟通活动，并多次去旁边小学讲课、沟通探讨。在本校不定期的作公开课。主动参与科研课题活动，农村小学学科教学中开展探讨性学习专题设计探讨

10、这一课题已批准立项，中期结题。还参与了万全县“十二五”教化科学规划课题，课题名称农村小学数学中小组合作学习探究等待结题。在全县小学数学说课大赛中荣获二等奖。6年的老师工作，让我备尝教化工作的酸甜苦辣，我深深的品尝到作为一个老师的光荣、欢乐、责任与傲慢。作为学科带头人，在今后的工作中，我将接着为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力气。学科带头人教学工作总结（通用5篇）3得知被评比为乐昌市其次批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我特别珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，生怕自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望

11、经过自己的努力，使自身专业素养产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我仔细履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，静默地在教化的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在欢乐的收获中成长，自觉自己在老师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：一、加强学习，不断提高自身素养学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有许多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我始终仔细的学习党的教化方针、政策，反复钻研教材，阅读

12、参考书、专业书，从书中学习有关学问、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业实力，切实提高自身素养。我信任厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实，主动科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教化教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充溢热忱地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的主动上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我仔细打算每一节课，细心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学

13、生在有限的时间里学会更多的学问。随着新课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学先学后教、当堂训练”的教研课题后，又深化开展了“农村初中数学新课程下指导自主学习课堂教学”的教研课题探讨。每当走进课堂，我都充溢了感动和期盼，在与学生的沟通、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教化教学中大胆的创新，让爱好成为学生最好的老师，调动学习的主动主动性，享受欢乐的学习境界。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我主动参与每一次教研活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件、出试卷，还是做探讨课、公开课、示范课

14、，我都走在老师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校沟通及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了沟通研讨课，获得了听课老师、领导的赞许。廊田中学师资力气较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的实力有差异，特殊是新课标、新教材的运用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起探讨学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻老师，常常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课

15、任务的年轻老师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的看法，帮助他们快速成长起来。四、探讨、反思，努力成为探讨型老师为不断提高教学探讨实力，我重视从教化教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。常常自觉地运用学习到的课改理念，谛视自己的课堂，对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，找寻改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结胜利的阅历，完善有效的方法。并刚好将自己的想法记录下来，撰写探讨论文和教学反思日记，同时通过博客便利地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今日，我还喜爱利用互联网阅读海量的信息，吸取他人的先进阅历加以应用尝试，加入

16、老师qq群与天南海北的大虾们激烈争论、沟通探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充溢提高，成长为探讨型老师。五、志在耕耘，些许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好老师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，欢乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和欢乐：20xx年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年老师解题竞赛一等奖；20xx年12月主持的教改试验课题学洋思先学后教，当堂训练获乐昌市教改成果二等奖；20xx年9月申报教化科

17、研课题农村初中数学新课程下指导自主学习课堂教学通过韶关市中小学教化规划审批立项；20xx年12月撰写教学论文让学生在探究中学习数学获乐昌市三等奖；六、存在问题和努力方向我深知，教化是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的特性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切须要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为全校、全市教化教学上的带头人。回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改

18、革的引领人，成为教化创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科老师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今日的工作成果当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力气，充溢行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面帮助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！学科带头人教学工作总结（通用5篇）4被评为xxx第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我仔细履行学科带头人职责，自觉在老师专业成长方面有了一些

19、进步。现将一年来的工作总结如下：一、重学习，练内功以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本学问，在高考中考出好成果，实际效果也的确不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面绽开，随着xxx教化格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必需具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了教化心理学、给老师的一百条建议等相关学科学问，使自己的理论水平有所提高；同时主动参与市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕获年轻老师灵动的才智，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、重实践，提课效本年度上半年，担当高二历

20、史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担当三个班的选修教学，课时量是12节。1作为高三备课组长，和同组老师紧抓集体备课环节，探讨20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、实力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时依据考试说明，结合我校学生的实际状况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严峻不足的形势下，实践着先学后教、先练后讲教学模式，努力探究“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导

21、的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史老师的课后，对我们的努力和课型赐予了高度评价，认为很好用，远远超出了他的预期！2有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让才智在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。三、勤耕耘，小收获教研方面：1在这一年中，参加了市教研室组织的中学新课程教学“问题与问题探讨”的课题探讨，如何让历史教学贴近现实生活被市教研室选登在问题与问题解决丛书中；220xx年度，开展了关于历史作业的布置与讲评策略的区级课题探讨，顺当结题，论文中学历史作业的布置与讲评获得区论

22、文一等奖，此课题现已上报为市级课题；3“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析获得南京市论文三等奖。4参加人民教化出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个苦痛的过程，但也是一个快速成长的过程。5主动参加学校的校本课程编写与探讨，与同事编写的校本课程走向世界的中国南京民风民俗都得到了市教研室的好评。教学方面：6被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。7在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的一般班合格率达到79 %，结合生情，深感成不易。一年来的学科带头人经验，尽管取得了些许成果和进步，但自知做的还是不足。唯一可以骄傲的就是，那就是我全心的投入了，并从中感

23、到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，呈现出更加丰富的自我。学科带头人教学工作总结（通用5篇）5自从20xx年2月被评为“宜秀区第三届学科带头人”以来，我仔细履行学科带头人职责，恪守师德行为规范，勤勤恳恳工作，努力钻研学科教学，静默地在教化的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在欢乐的收获中成长。现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，不断提高自身素养评为学科带头人，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想境界，更高的工作水平。一年来，我仔细学习党的教化方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书非专业的书籍我也广读博

24、览，不断拓展学问面，努力提升人文修养，切实提高自身素养。为了适应教化教学的发展的要求，在20xx年六月份，我完成全国专业技术人员计算机应用实力考试五个模块的学习测试。二、勤于实践，形成独特的教学风格我仔细打算每一节课，细心备课，不仅要备教材，还要备学生，我要让学生在课堂上感受语文学科的魅力，从而爱上语文，学好语文。随着课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。每当走进课堂，我都充溢了感动和期盼，在与学生的沟通、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学幻想，那些如诗的境界让我的梦充溢、丰盈。我在教化教学中大胆的创新，在语文课堂上，力求达到三个“走进”走进人物世界，融入

25、语文世界，追求人文合一的对话境界；走进心灵世界，让爱好成为最好的老师，享受华蜜欢乐的学习境界；走进生活世界，让课堂充溢感动，体验生命律动的教学境界。三、领先垂范，充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我主动参与每一次教研活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。在一年中，我每个学期上二节公开课，20xx年9月，我上的沟通研讨课我喜爱获得了听课老师、领导的赞许。对于自己帮带的年轻老师，我常常和她们一起备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的

26、看法，帮助他们快速成长起来。我所任教的五年级语文成果突出，在20xx年9月宜秀区举办的“勿忘国耻，圆梦中华”电影观后征文中，韩子良、李杉杉的文章都被收进文集。四、探究反思，努力成为探讨型老师为不断提高教学探讨实力，我重视从教化教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。常常自觉地运用学习到的课改理念，谛视自己的课堂，对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，找寻改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结胜利的阅历，完善有效的方法。并刚好将自己的想法记录下来，撰写探讨论文和教学反思日记，同时通过博客便利地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。我主动参加中小学老师网络培训学习。

27、通过上网，学习了老师专业发展小学语文师德的启示等，使自己的思想和学问有了较大的提高。为了提高教学质量，我主动参与市级课题小学“学困生”教化案例探讨的探究。我期盼着通过努力，使自己不断的充溢和提高，成长为探讨型老师。五、志在耕耘，些许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好老师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，欢乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。一年来，一路行来也采撷了点滴果实，还学生的自主权，使学习真正成为学生自己的事 、家庭作业设计随谈分别在安庆师训20xx年第2、3期发表；引导幼儿在生活中成长一文在学前教化新视野20xx年第4期发表。六、存在问题和努力方向我深知，教化是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的特性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切须要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为全校、全区学科带头人。