幼儿园主题教育活动方案设计最新.docx

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1、幼儿园主题教育活动方案设计幼儿园主题教化活动方案设计11 歌颂活动随着语言实力的发展，孩子唱歌的音域得到扩展，但很多孩子对唱曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用很多方面的阅历视觉、触觉、动作的示意，并伴之以听觉等进行教学。如：当老师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后，当老师再运用钢琴来表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎全部的孩子都能精确反应。2 韵律活动孩子肌肉协调实力发展了，孩子更有爱好去进行节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的基础，培育一种有规律的动作感觉。以发展幼儿的音乐活动实力为

2、主要教化教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法：（1）示范通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的仿照，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而老师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或老师语言描述无法理解的动作。（2）提示主要是通过老师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和创建，而不是引导回忆和再现。3 观赏可以是老师仿照幼儿的动作作为观赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进行不为断的改进。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳动形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长

3、跳啊，小女孩却义正词严地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些创建有时往往令老师始料不及，为之惊喜的新奇独特的动作，我们应当用观赏的目光提高他们对音乐活动表现的爱好。4 表演传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最终再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与乏累的逆境之中，而老师也往往很快地感到自己的身心乏累，从而热忱下降。我在对农村幼儿音乐律动活动实力的培育中，依据幼儿园年龄特征，有目的地选择乐曲，让乐曲唤起幼儿心

4、情或肌体的反应，确定他们的正确反应，并对较迟缓的孩子加以适当的激励，带动他们与音乐与同伴沟通观赏。让幼儿在活动中表现出自信念、独立性、娴熟性和合作感，同时，允许在尝试状态和探究中发生的创建性的错误。5 音乐观赏活动在音乐观赏活动中，我们一般采纳看图观赏、随乐动作、故事加入等方法，运用这些方法进行单一或综合的方法进行完整地观赏活动，了解作品，但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣，在日积月累后，再逐步干脆或间接地观赏，寓音乐教化于音乐形象之中，感受音乐的力度、速度、音区、心情等的改变。如：观赏活动狮王进行曲，老师给孩子们讲了个音乐里的故事，接着请他们带着故事听音乐，看看是不是像故事里所说的那样。这

5、回孩子们听得可仔细了。当音乐放到狮王咆哮的时候，有的孩子两手紧握，缩起了颈项，小班的珂珂吓得直往旁边的小挚友身上躲，孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来，每一首曲子都能被他们想象成一个好玩的故事或者一幅漂亮的图画。幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的协作、肢体与音乐的表现及简洁器乐演奏的实力等综合的实力，不应只注意音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有很多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到满分，但无法跟着琴声唱出精确的音高，看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能部分无法与认知的实力连结，幼儿的音乐学习则仅止于机械式的学问性学习，并无法达到音乐技能的功能性，因为音乐的符号若仅止于各种

6、符号的认知学习，而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性，若能透过声音的凹凸、长短将符号的意义呈现出来，则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐实力再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受，藉由音乐内化而表现出来的看法、反应则可达到情意方面的评量，音乐老师在情意方面的评量肯定要敬重幼儿对于音乐诠释的看法与表现，因为在情意方面每个儿童的感受不同时，表达的方式肯定会有差异性，而老师应给于幼儿在情意方面的表达有多元的方式与空间。而幼儿在音乐创建力方面的发展实力与表现实力与老师赐予的教学方式和教材当然休戚相关，所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的爱好及长久性。老师教学必

7、需兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析应当怎样表现（学问）、真正表现行为（实做）之间的差异，方能检讨教学成效与实施补救教学幼儿园主题教化活动方案设计2(一)抓队伍建设，促综合素养提高1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣扬栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗?今日你微笑了吗?今日你蹲下和孩子谈心了吗?今日你和家长沟通了吗?”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。2、加强理论学习，提升老师素养。本学期在业务学习中，除学习有关教化教学理论外，将针对幼儿教化中的“每月话题”，组织老师探讨，并发表看法，撰写心得，激励投

8、稿。另外，坚持“教化笔记”的撰写，引导老师用纲要理念去分析教化现象，反思教学行为。3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。(1)依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训征询表，如青年老师绘画培训、老师电脑操作及课件制作培训。(2)开展听课、评课活动,互动式提高老师视察、分析、评价等综合实力,从而促进老师专业化发展。每位老师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干老师要起模范带头作用。园长、保教主任接着加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。(3)各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导

9、，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。(二)、抓班级管理，促保教质量提高加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近发展区。2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往实力，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向发展。3、老师与家长的互动：擅长指导家长的育儿学问等工作，与家长建立同等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每月一次家长开放日(

10、每月25号);每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展状况和幼儿园教化教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展示活动。4、创设师、幼人人讲一般话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达实力的培育及良好倾听习惯的培育。5、提高托班老师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。(三)抓特色探讨，促办园声誉提高充分利用本园优质的师资优势，围绕洪恩英语、神墨心算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等爱好活动，突出特色教学，增加办园活力。1、在英语教学中，要借助洪恩英语的教材优势和先进的教学方法，努力创设良好的英语教化氛围，提高幼儿对英语活动

11、的学习爱好和开口说英语的实力。2、今年尝试在中班、大班全面开设神墨心算教学，各班老师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。4、筹建幼儿绘画班，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。幼儿园主题教化活动方案设计3俗话说得好，不出正月都是年。虽说很多挚友已经整顿行装、整理心情重返工作岗位，开启了新年新征程，但是年味却并未因此而淡下来，大家话里话外总是离不开春节的那些事。幼儿园里也是如此，新学期伊始，大家热喧闹闹地相互拜年，高兴奋兴地打算元宵节活动，快欢乐乐地聊新年里的乐事、趣事，兴味十足。所以，今

12、日我们也趁着这股热乎劲，给大家送上一节好玩的教化活动说说春节那些事。活动目标1、引导孩子们乐于沟通共享春节故事，体验春节的开心氛围。2、培育幼儿的语言表达实力以及倾听实力。3、连接年前关于“过年”的教化内容，启发幼儿对比真实经验，回忆春节的节庆风俗，对比不同地区的差异，并大胆连贯地进行表述。活动打算1、打算对联、福字等实物或者图片。2、打算春节常用食物，如水饺、年糕、汤圆、面条、鱼等的图片、视频。活动重难点重点：共享春节的见闻。难点：大胆连贯地表述自己春节中的欢乐经验。活动过程提问引出谈话主题小挚友，春节你们都是从哪里过的?做什么了?出示对联、福字，引发幼儿探讨(1)请幼儿说说自己家是否贴对联

13、和福字了?为什么过春节要贴对联和福字?福字和春联一般贴在什么地方?有什么讲究吗?(2)春节除了贴对联、贴福字，你还见过哪些好玩的事情?请你和小挚友说一说。(3)还有哪些是你听说过，但是没见过的过年风俗呢?互动环节(1)请两个小挚友一组相互说说：你们在过年的时候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃过哪些食物?请小挚友们用自己的方式记录下来吧。(2)请小挚友跟大家共享一下自己春节中吃过的美食和欢乐经验吧。压岁钱怎么花启发引导环节：孩子们，你们过年的时候收到压岁钱了么?一般什么人才会收到压岁钱呢?压岁钱有什么作用么?互动探讨环节：(1)刚才，有小挚友共享自己给长辈拜年得到了许多压岁钱，很快乐，下

14、面小挚友们思索、探讨一下，这些压岁钱你想怎么用?(2)幼儿分组探讨，并用思维导图中的气泡图进行呈现，可以用图画表示。(3)各组共享。延长活动新年的时候确定会收到许多祝愿，请孩子们说一说都收到过什么祝愿?新的一年，小挚友们都长大了一岁，新的一年有没有什么想完成的小幻想呢?请小挚友们想一想，并把它画下来吧。幼儿园主题教化活动方案设计4活动目的：1、完善幼儿园平安制度，明确平安应急预案，能有效地操作。2、增加师生平安学问，提高平安意识，杜绝幼儿园平安事故的发生。3、演练有序地进行平安疏散，提高应集突发事故实力。4、驾驭肯定的救火、自救、逃命方法，及其它平安自救方法，提高平安防范意识。活动打算：1、平

15、安管理：平安工作安排、平安应急预案、平安专项检查、平安责任书平安规章制度、平安会议记录、平安卫生日常管理记录；2、班级管理：班级主题活动记载3、食堂管理：食堂选购、留样、健康证、台帐3、平安阅历沟通材料4、消防疏散演练：音响、烟雾、支配活动议程：一、 国旗下的讲话二、 教职工平安消防学问专题会议三、平安主题教化活动四、平安教化观摩活动平安管理阅历沟通平安疏散演练活动五、 平安活动总结幼儿园主题教化活动方案设计5活动目标：1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物。3、构成自我爱护意识，适量食用生冷食品。活动打算：1、教学挂图。2、活动前

16、排好情景剧。活动过程：1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可兴奋了。他最喜爱夏天，因为夏天能够吃到各种各样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。2、活动绽开：观看教学挂图。(1)出示挂图，请幼儿按依次视察图片，老师提问。提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?然后发生了什么事?妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?(2)幼儿视察并逐幅图讲解并描述。(3)老师引导幼儿完整讲解并描述：奇奇一连吃了许多雪糕，喝了许多冰饮料，吃了许多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食

17、品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”3、活动探讨：夏天怎样消暑?(1)师：夏天，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?(2)请幼儿分组探讨。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，根据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如觉得很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。幼儿园主题教化活动方案设计6为切实为提高幼儿消防平安防范意识和避险自救实力，依据上级文件精神，共同携手，保障我园幼儿平安、健康、欢乐地成长，营造一个平安的学习环境，建设平安、文明的

18、校内育人环境，特开展20_年“119”消防日活动，现制定如下方案：一、活动主题远离火患，华蜜平安二、活动内容：1、营造好宣扬气氛。幼儿园在校内醒目位置设置消防宣扬标语牌，利用园内、LED电子显示屏、宣扬栏等宣扬工具，丰富消防宣扬形式和内容，增加宣扬的针对性、学问性和趣味性。2、开展好“六个一”活动。即召开一次全园师生消防平安教化大会(11月3日国旗下讲话);上一堂消防平安学问主题活动;观看一次消防事故逃命自救宣扬片;出一期消防平安宣扬栏(黑板报、挂横幅);进行一次“消退在你身边的火灾隐患”消防平安专项检查活动;组织一次师生疏散演练活动。三、活动要求1、领导到位。为了确保消防宣扬日活动的顺当开展

19、，幼儿园应成立由园长任组长、各班主任为组员的宣扬活动领导小组，详细负责本次活动的开展。制定切实可行的活动方案，细心组织，真正把开展消防日宣扬活动纳入“平安标准学习”创建的重要内容，作为确保幼儿园和广阔师生平安的重要措施，抓实抓出成效。2、查改到位。在支配专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备不足、疏散通道和平安出口不通畅、疏散指示标记设置不合理、用电线路布线不规范、电线老化等问题进行重点查改，彻底消退校内内存在的消防平安隐患。3、宣扬到位。发挥园内各种媒体的作用，营造舆论氛围，增加师生消防意识。幼儿园主题教化活动方案设计7一、指导目标：1、本学期接着对全园幼儿开展心理健康教化及心理辅导活动，使

20、幼儿不断正确相识自我，增加自我限制、承受挫折、适应环境的实力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的特性心理品质。2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教化及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来变更自己。4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐!二、详细工作：1、加强高素养老师群体的培育;2、为了更好的上好心理健康教化课，多与各班老师沟通，共享;3、实施心理健康教化课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。三、详细实施：1、老师方面：(1)、对老师进行一次团体心理辅导的培训。(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教化课。备好心理健康教化课教案，并请各班的老师随堂听课。2、幼儿方面：(1)、教会幼儿驾驭几种让心情变好的方法。(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够相识自我，变更错误行为，不断成长、欢乐共享。3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)