幼儿园小班《三角形的魔术》教案汇总.docx

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1、幼儿园小班三角形的魔术教案幼儿园小班三角形的魔术教案11、初步感知三角形的特征，学习视察并找寻三角形、圆形和方形。2、情愿视察、比较，体验发觉的欢乐。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、发展视察、辨别、归案的实力。1、阅历打算：幼儿已相识了圆形、方形。（事先了解过，幼儿已具备相识这两种形态的阅历）2、材料打算：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。1、活动重点：初步感知三角形的特征。2、活动难点：能按要求操作，依据图形特征进行匹配。3、指导要点：引导幼儿通过摆布、视察、比较感知三角形的特征。1、操作探究，初步感

2、知三角形的特征。（1）三点连线变三角形。在黑板上画不在同始终线上的三个点，老师扮魔术师：“我是奇妙的.魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。（2）摆图形师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆布、操作。问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，须要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一样的。（3）数一数。让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。2、感知三角形在生活中的应用。师：请你细致看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。用幻灯片的形式

3、将日常生活中见到的、用过的三角形态的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。在这个环节，幼儿比较感爱好，并且运用到自己生活阅历说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，阅历不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。师：你从哪里可以看出这是三角形？小结：有三个角的图形叫三角形。3、依据图形特征进行匹配。嬉戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。师：小挚友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看老师手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？评价：幼儿在相识这三种形态的基础上去玩这个嬉戏，才能玩得快乐，幼儿的心情很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。嬉戏2：听口令

4、找图形师：我的本事可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，许多幼儿没有听清晰老师的指令，就去取图卡，为了速度，顺手乱抓。嬉戏小结：（1）引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的？（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。评价要素：1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。活动建议：在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。幼儿园小班三角形的魔术教案2在孩提时代的童年时间是美妙的，无忧无虑，逍遥自在，

5、天真烂漫。即使是这样，童年的时间就是那么短暂城南旧事里有很多童年时的，例如:惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚儿。还有一篇纪念父亲的:爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子，还有一篇关于骆驼队的:冬阳.童年.骆驼队。每一篇，都是以一个孩子的视角来体现的。世上最美妙、最天真烂漫、最无忧无虑、最逍遥自在、最令人怀念的时间，无异于童年了，童年虽然万分美妙，但是，存在的时间也非常短暂。一晃眼，那美妙的年华也过去了，那段拥有童真的年华也会烟消云散。想一想，那般时间里，你是欢乐的，每天想干什么干什么，想玩什么玩什么，没有任何顾虑，也没有任何苦恼。那段年华，虽在大人嘴中说“淘气、捣蛋、调皮”，但是大人们也必定经验过这段时间。那段时间过后，你别才再窗户边唉声叹气，心里甚至有点仇恨自己，有时也会说:“你为什么不珍惜那么好的时间，为什么不好生珍惜自己的那份童真？”那时候你才会懊恼、幡然醒悟，你只好在梦境和相册里接着回忆那段美妙的年华，和那段稚嫩的时间。现在说什么也不算啦！只有看着其它的一群五六岁的小孩，你就会找个地方坐一下，脑海中时时常地出现出自己经验过的，美妙的孩提时代的童年趁现在呀，赶快珍惜你那美妙的童年时间吧，不要让唾手可得的欢乐，从自己的指尖和眼皮底下白白消逝，不要长大以后，才唉声叹气地回忆那段时间。