市优秀教师事迹材料范例.docx

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1、市优秀教师事迹材料市优秀老师事迹材料篇1XX年7月，我毕业于浙江省师范学校，同年8月，我安排建德市姚村中心学校。这里三县市交界之处，离建德县城新安江有70多公里，四面环山，一条曲折的20省道攀爬过谷中。学校现共有学生150多人，老师10多人。我们学校里，没有热城闹市的喧嚣，只有偏远山区的安静。老师们对生活的豪情没有澎湃激越，只是有着对工作的安心和执著，以及对教化事业的奉献。自从踏入小学老师这个岗位起，做一名优秀的小学老师，是我始终以来的幻想。从教4年来，面对全体学生，管教管导，为人师表，有良好师德，模范履行老师职责，工作勤勤恳恳，兢兢业业，同时，我留意不断地进行学习，不断提高自己的学问素养和实

2、力素养，主动积累教化教学阅历，为教化事业的发展和艺术教化静默地奉献着。工作第一年，学校支配我担当两个班的数学课教学，同时担当班主任的工作。虽然这和我从前的想法有肯定的差距，但是，我抱着要么不做，要做就作得最好的心理，很快就投入到小学教化教学工作的实践中去。由于我细致的班主任工作，其次年，学校领导就让我担当六年级（毕业班）的班主任。这对于我来说是一个挑战，终归我的教化教学工作阅历还很欠缺。于是我更加注意自身学问素养和文化素养的提高，经常学习到深夜。当然，对班级的工作也不会因此而有所松懈。对于学生的教化，我更加一丝不苟。举个例子吧：我班的翁某某在班里是劳动委员，学习成果在班中名列前茅，但是他有个坏

3、习惯有小偷小摸行为。发觉的当晚我就去了他家进行了家访，与他的父亲进行了一番长谈，确定立足于教化翁某某的角度来处理这件事情。先由家长出钱来赔偿班里其他同学的损失。之后我又我与翁某某进行了长达两小时的谈话，彻底得了解他的思想，同时教化他。经过这件事之后他学习比以前仔细了很多。毕业考试转瞬间到了，他以全班其次的成果证明白自己。在学校的最终一天，他走上讲台向全班同学道了歉，并保证今后肯定会做得更好。我为他的行为而兴奋，同时也自己兴奋。XX年8月，我接任了学校的会计工作，会计工作很辛苦，常常要送工资报表出差，这里的山路弯弯，到国道上就有150多个弯，坐车人经常会晕车呕吐，加上路过的车辆少很不便利，有时候

4、光光等车就要两、三个小时，但我没有叫过苦，也没有因此而对工作松懈过。我明白这项工作是学校的一项重要工作，是学校的根本工作，是校长决策的依据，因此我会一如既往的做好这项工作，而且还会做的更好。在这深山工作，每周要两、三次进进出出的跑，扎根深山、服务深山，我无怨无悔。有付出，也有收获：XX学年辅导学生邱艳青、翁伟成、邱周军参与建德市小学数学竞赛获三等奖；XX学年任教毕业班数学，在XX年初一新生文化素养测试中超建德市平均分；XX、XX连续两个学年，我被评为校级优秀老师，优秀班主任；XX年9月，我还被评为乾潭镇优秀教化工作者；XX学年，老师年度考核优秀；。XX年5月我撰写的教化论文偷窃”的背后一位学生

5、的思想教化个案分析及反思获建德市合格论文；XX年5月我撰写的教学论文让思索题成为小学数学教学的有效载体获建德市三等奖。当然我也有许多不足，我将在以后的工作中吸取更多的阅历、教训，更加精彩的完成工作。“今日要做的事没有去做，明天再早去做也是迟了。”这是我的工作格言。将来的路还很长，我信任，世界上没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就肯定有回报。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将以此话自勉。市优秀老师事迹材料篇2XXX诞生于19xx年5月，19xx年毕业于海拉尔师范学院物理系，中学一级老师，现从教14年整。在从事教化工作的14年中，一向站在教化工作的前沿。“让每一位学

6、生在他的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是他的自律信条。参与工作以来，多次被评为镇级、市级优秀老师，20xx年被授予市级青年岗位能手称号，20xx年被评为根河市第四届中学教学能手，20xx年被评为根河市首批初中物理学科带头人。XXX20xx至20xx学年度担当九年级物理教学工作和班主任工作。在工作中他酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛猎取各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。在工作中，他深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自我的教化教

7、学水平及教学管理水平。他抓住学校支配外出听学习的机会，虚心学习，刚好消化，吸取别人的精华，在自我的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自我的课堂教学水平，努力构成自我的课堂教学风格。在教化教学工作中，他酷爱自我的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并专心运用有效的工作时间做好自我分内的工作。他以“团结、协作”的精神和同事们共同沟通、相互学习、共同进步。他在留意为人师表形象的同时非常重视对学生的全面培育。因为他深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，他把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教化教学工作中，他专

8、心参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领悟每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。他深知要教化好学生，老师务必以自我的人格、行为去感染学生。在工作中，他专心、主动、勤劳、负责，肯定理解学校布置的各项工作，把学生教好。做为一名老师，让学生驾驭良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的任务。因此，他在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种潜力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在课堂教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育

9、学生潜力发展的途径。在教学工作中，他始终仔细钻研现代教化教学理论，执行党的教化方针，遵循教化规律。每接手一届学生，他都深化学生当中，从多方面了解学生，针对学生的特点，仔细打算每一堂课，始终如一的进行教学，让学生每上一堂课都有所获。利用双休日和寒假无偿为学生辅导，指导学生的学习方法。把初中物理学问全面规划、系统归纳、由易到难、按部就班，注意学生主体地位的发挥，激励学生发挥其创建性，运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教化”的要求和训练方法，体现的是以创建性为核心的素养教化。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟。训练都是先老师做学法指导，然后由学生自我

10、透过探讨等方式，归纳、总结出一般的、规律性的东西，并自我分析、比较、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。透过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚决了信念、鼓足志气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。教化中最为重要的是品德教化。在教化事业中，“教化无小事，到处是教化”，为人师表尤显重要。在对待学生的问题上，不以成果定优劣，对每一位学生都赐予应得的关注。他的公正、公允、真诚、无私与爱心赢得学生的敬佩、宠爱、敬重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评价。很多在他人眼中的问题学生在他的面前变的阳光、专心向上。每个班主任在工作中都会遇到后

11、进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦他们不仅仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，他总是用宽容去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地并引导他们把自我的缺点找出来，然后逐步改正。能与家进步行沟通，精确找出后进生相识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的学问入手，不辞劳苦，不言放下，给时间，给机会，为后进生创建一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮忙后进生，采纳“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友情之手的救济，不断缩短与中等

12、生、优生的距离。XXX多年如一日的奋战在教学一线，得到了学生的认可、家长的认可和学校领导的认可，是一名优秀的老师。市优秀老师事迹材料篇3本人xx，中共党员，高校本科学历，中学一级老师，自xx年参与工作以来，始终坚决拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家的教化方针，忠诚党的教化事业，时刻关切国家大事；能坚持主动参与学校组织的各项政治学习活动；能保持思想端正，酷爱本职工作，酷爱学生，严格遵守老师法，严于律己，有高度的事业心和责任感；能严格执行学校的各项规章制度，敬重领导，团结同事，做到爱校如家，爱生如子，一心一意搞好教学教研工作，真真正正做到为人师表，教书育人。连续五年被上级授予“嘉奖”。在教学工作中

13、，本人能一向保持较高的工作热忱，仔细钻研教材教法，深化领悟语文教学大纲的指导思想，仔细制订学科教学安排，编写好每一个教案，上好每一节课。在历年来的教学常规工作检查中，次次受到领导的好评。为提高自身的教化和教学实力，我坚持仔细学习现代化教学理论，主动参与各类老师岗位培训活动，不断充溢自身的教学业务学问，提高课堂教学质量。主动参与上级和学校组织的各类培训活动，成果全部合格。我运用学习到的专业学问，深化钻研教材教法，大胆探究、改进语文课堂教学方法。因受传统课堂教学方法影响，“教”与“学”的方法简洁、机械，而造成多数学生不会写作的局面。我坚持从培育写作爱好如入手，引导学生学会从生活实际中获得写作素材，

14、并通过编手抄报，自编作文选等实践活动，改进了常规的教学模式。有效地提高了学生写作的爱好，培育了学生主动参加学习的良好习惯。我还尝试了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文课堂教学模式，并坚持仔细总结，撰写阅历总结论文。论文浅谈作文教学中创新实力的挖掘在学习方法报上发表。在我任教的十几年里，我兢兢业业，任劳任怨，从不耽搁学生一节课。我坚持执行课堂教学常规要求，遵循教学规律，依据学生的年龄特点及实际状况，采纳敏捷多样的教学方法，重视学生的学法指导、智力培育和综合实力培育。在教学中开展自主、合作学习试验，重视运用“启发式”、“探讨式”教学，多方面、多渠道调动学生的学习主动性和主动性，有

15、效地提高了学生的学业成果。教学成果年年受到上级表彰。教书育人是一门塑造灵魂的综合性艺术。看到学生们一每天成长起来，作为老师的我常感到莫大的欣慰。在长期的班主任工作中，我总是从关切爱惜学生动身，坚持正面教化，耐性引导，爱惜他们的自尊心。我不仅关切学生的学习成果，也关切学生的身心健康。教化学生文明守纪，主动向上，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教化。当看到一点成果时，我就激励他们发扬优点，接着努力。每当接到一个新班级时，我总是通过了解每一个的思想基础、智力状况、爱好爱好、性格特点来制订教化教学的详细措施。在面对全体，做好教学工作的同时，我重点培育优等学生的创新精神以及做好差生转化的工作

16、。在转化差生方面，我能坚持用师爱去感染学生，一面多和学生谈心，交挚友；一面常常性和家长联系。面对纪律差、成果差的学生，我从不疏远，从不卑视，而是实行多教化、多辅导的方式来帮助他们进步。我常常在班里开展“一帮一”的互学、互助形式，使差生树立学习的自信念，逐步提高学习成果。因此，历年来我所任教的毕业班年年被学校评为“文明班”或“先进班”。我认为要做一个高素养的，能适应新时期教化教学的老师，必需具备较扎实的现代化教化理论和具有敢于创新的精神。为了提高自己的教化科研、教研实力，我坚持不懈地学习一些现代化教化、教学理论方面的书刊，并自学计算机网络应用操作学问。负责学校校内网的修理与管理，并担当了电教组教

17、研组长，除此之外，我还主动担当了学校的文秘工作。在学校里，我一向严格要求自己，对待教学工作有高度的事业心和责任感，要有只为学校争光，不给学校丢脸的思想。我坚持以“真”、“实”、“勤”的工作看法做好本职工作，坚持早到校，晚回家，为学校多做份外事。我敬重领导，团结同事，虚心请教老老师，在老师队伍中树立了较好的形象，是学校青年老师学习的榜样。我爱教书这一行！在做好学校教化教学工作的同时，我时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素养的培育，争取成为一名“一专多能”的老师。没有最好，只有更好，在以后的教学工作中，我肯定更严格要求自己，不断学习，不断进取，真真正正成为一名优秀老师，为祖国的教化事业做出自已

18、的贡献。市优秀老师事迹材料篇4他现年34岁，专科学历，1988年参与工作，1995年加入中国共产党，历任学校少先大队辅导员、年级副主任、年级主任。主要负责学生管理及年级教化教学管理工作。十几年来，xxx以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级表彰。先后荣获市优秀辅导员、市优秀班主任、县优秀老师、县百佳老师等荣誉称号。xxx一贯忠诚党的教化事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，为了学生他不知牺牲了多少个人利益，由于工作忙，他从来顾上家庭和孩子，同为老师的爱人经常因此而埋怨他。初四毕业年级有500多名学生，近30位老师，组

19、织管理、教化教学的任务很重，升学的压力也很大，丁主任每天坚持早来晚走，深化驾驭每个班级、每个老师的状况，刚好发觉解决问题。常常深化课堂听课，把握整个年级的教学状况，了解中考信息，外出搜集资料，另外，他还担当一个班的数学课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他感到难以承受，但靠着对党的教化事业的忠诚，靠着对学生无私的爱，他硬是咬牙坚持着。要当一名党和人民满足的合格的人民老师，必需具备良好的综合素养，特殊是在专业学问方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不断给自己“充电”，自觉加强专业学问及理论学问的学习，提高教学

20、水平和管理水平。作为年级主任，他带头主动进行课堂教学改革，探究新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著，教学成果突出。1999年在全县青年老师初中数学课堂教学评比中荣获一等奖，XX年在济南市课堂教学探讨活动中曾执教公开课一节，受到好评。他所教的学生多次在全国及省市县数学竞赛中取得好成果。要作一名合格的人民老师，除了具有广博扎实的专业学问，还必需具备高尚的师德。因此，他一贯注意加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚决的政治信仰和主动向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠实实践着“三个代表”重要思想，为学生和同行树立

21、了榜样，XX年曾被学校评为优秀共产党员。多年来，xxx还始终担当班主任工作，在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐性教化”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心暖和和师生情感沟通在学生教化转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限暖和，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。他班上有一个叫周华的学生，学习很差，还常常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教化，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，丁老师几次带着礼物去看他，并为他补课。那些日子恰巧丁老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课

22、。一天晚上，当周华发觉老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生。后来，周华同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。他所带的班集体多次被评为市县优秀班集体，他还仔细总结多年的教学阅历，主动撰写教化教学论文，其论文班级管理中的“心”招荣获全国中小学素养教化优秀论文一等奖。在年级学生管理方面，他坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参加到管理中来，形成学生自我教化、自我管理的新机制。靠着多年从事学生管理及对学生的了解，xxx认为：学生作为人，作为发展中的人，虽然从教化和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教化的对

23、象，是被管理者；但是，从整个教化教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主子，是发展的主体，学生有权力对年级各项管理发表自己的看法，发挥自己的主观能动性。为此他推行了“学生值周班主任制”，加强了学生组织建设，建立了年级学生会，在班级管理上推行“班干部轮换制”。这些学措极大地调动了学生参加管理的主动性，促进了学生自我管理、自我教化实力的提高，确保了年级教化教学秩序的稳定。素养教化的新形势下，如何在教学中发掘和培育学生的主体意识，让他们成为学生的主子，也是xxx不继思索和探究的一个问题。为此，他实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课老师的教化教学进行量化评价。这一

24、制度的实施，真正转变了老师的学生观、教化观，老师从来没有象今日这样敬重学生，师生关系从来没有象今日这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今日这样得到真正落实。老师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，他们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今日我来当先生”等活动，激励学生主动思索，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的主动性提高了，真正成了学习的主子。“面对全体学生，面对学生的每一个方面”是素养教化对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成果都赐予确定，每一点进步都赐予激励”的教化原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星

25、、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到胜利的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到敬重，并能得到刚好的激励，极大地增加了他们的自信念，特性得到了充分呈现，年级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。年级教化教学工作也走在了全校前列，在全县统考，学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成果。近观眼前满目春，放眼远处春更浓，xxx深知：要想在学生管理、学生教化方面做出更大的成果，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时信任：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教化事业，不断学习，科学管理

26、，不断创新，就肯定能取得更大的成果。市优秀老师事迹材料篇5xxx，xx年xx月生，xx年xx月毕业于xx学院化学系，初中化学老师，曾担当两年生化试验室管理员，有剧烈的责任心和事业心，是老师中的楷模。几年多来，她怀着追求教学改革美妙将来的一颗赤诚之心，在努力地学习着，静默地实践着，不敢有半点懈怠。要想把改革工作做好，自身必需加强学习。在这几年中，她上网查阅了大量有关课改的资料，学习杜郎口、洋思的先进理念，观摩课改名校的课堂实录，多次外出学习培训，真正领悟了课改的实质，从根本上转变了观念。一、教学上不断创新，取得丰硕成果左老师担当初中化学课程教学已有五年时间，从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的

27、基础理论和专业学问，从不满意于原有教学阅历，不断探究新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习化学主动性，活跃课堂气氛。擅长诱导学生主动思维，以思促能，授课深化浅出，通俗易懂，深受学生欢迎。同时狠抓落实，对每次考试成果显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐性帮助找寻缘由，树立信念，争取赶上。2009年至2011年连续三年中考成果都名列前茅。二、让学生喜爱上化学老师老师与所教的学科学问有肯定的连带关系。假如学生喜爱上某位老师，那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜爱某位老师，那么，学生就与那位老师不协作，教学效果就自然低下

28、了。因此，在详细的教学中，老师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生。左老师能够仔细备好每堂课，课后还不断的进行充电工作。其次，她转变自身在课堂教学中的角色，学生自主学习的主动性也调动起来了，有利于学生综合素养的提高。新课程教学要求老师与学生同等、共同开展合作学习，因此，要创设和谐、民主的教学课堂。让学生喜爱化学，它有许多独特的魅力。学生刚学化学时，经常被化学试验的各种现象所吸引，因此，在初中化学教学中，左老师利用各种试验让学生喜爱化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次，要留意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明，学生对于联系生活的学问最感爱好，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、

29、水污染的防止、铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的爱好，而且能培育学生的分析实力与解决问题的实力。二、聚焦策略生成高效课堂的根本培育学生的化学思维实力当前的教材重视学生的探究实力的发展，左老师擅长打破了传统的学问结构体现，许多以谈话的方式出现，因为对每个话题的探究，须要涉及许多方面的学问，这样的优点能便于拓展学生的思维，但对学生的思索化学问题的实力提出了挑战。这就须要老师在教学中，对学生的有序思维实力进行必要的培育。左老师擅长让学生驾驭对于一个化学问题思索从哪里入手，驾驭分析问题的方法。在化学学习中，无论是试验现象的描述，还是化学的有关计算，以及化学试验的操作步骤，都有肯定的依次，学生在

30、探究化学问题、探讨问题的时候，也有肯定的依次，通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思索。比如，描述物质性质的时候，先描述物理性质，然后描述物质的化学性质，而进行化学计算的时候，总是先书写有关的化学方程式，然后代量计算和化学试验仪器的装配，通常是从上到下、由左到右，合作探究学习，总是先假设，再设计探究方案，最终进行试验验证。因此，在初中化学教学中，她常常性地对学生进行化学有序思维的培育，让学生会学习。比如，某种气体，它的密度比空气大，很难溶于水，收集这种气体有哪些方法，请你画出收集的装置图。学生有了肯定的思维实力后，会很快解答出来的。假如学生仅靠死记硬背，这样的问题是答不出的。三、要想课堂变得

31、高效，营造良好的课堂氛围在做老师的课堂上营造能够给全部的学生以自信的氛围，让全部的学生都能够对自己有自信念。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充足。学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。在提倡素养教化的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学习。市优秀老师事迹材料篇6李xx担当枣庄东方国际学校校长以来，不断加强自身建设，大力推行素养教化，主动进行教化教学改革，大

32、胆创新，锐意进取，探究出了一整套学校管理的胜利阅历。李xx先后被评为国家级骨干老师、山东省教化科研先进工作者、山东省教化学会先进工作者、山东省骨干校长、枣庄市优秀校长、枣庄市劳动模范、枣庄市先进工作者、枣庄市优秀青年科技人才、枣庄市教学改革先进个人、枣庄市教学能手、枣庄市骨干老师、峄城区首批有突出贡献的中青年专家。2004年12月，个人专著教苑掇英由齐鲁音像出版社出版；2006年12月，主持编写的仁爱英语中考专项突破情景交际由大众文艺出版社出版。其先进事迹分别在枣庄市电视台“新世纪、新劳模”、“十佳老师风采”、“人大代表风采”等栏目中播放，并先后刊登在齐鲁晚报、枣庄日报、和枣庄市社会科学人才名

33、录上。在担当校长期间，李长忠校长提出了“为每个学生创建美妙将来”的办学理念，制订了“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”的治校方针，明确了“抓管理、保平安、创特色、促发展”的工作思路，紧紧围绕“平安、管理、质量”三大目标，全面实施素养教化。近年来，学校办学条件不断改善，文化内涵不断丰富，教化质量不断提高，社会影响不断扩大。中考成果优秀率、合格率连续三年保持全市领先位置。枣庄东方国际学校也先后被评为山东省优秀办学单位、枣庄市精神文明单位、枣庄市教学示范学校、枣庄市校本培训示范学校、枣庄市科普工作先进单位、峄城区平安校内。一、创新管理模式，走名师立校之路学校实行岗位目标责任制和行政领导级部帮包

34、制，制订处室、级部、班级等标杆管理细则，实行岗位津贴发放等级制度。学校实行九年一贯制学校运行机制。把整个义务教化阶段的德育、教学、教科研工作及科技、文体等活动都统一起来整体规划，系统制定九年培育目标，组织分步实施，分段落实；探讨新形势下老师等级工资安排方法，拉大绩效工资安排差距，体现优教优酬；建立了学校内部老师跨级部沟通制度，促进了学校老师对外正常化沟通；严格老师职评和聘任程序，做到公开、公正，充分发挥职评杠杆的激励导向作用。加强领导班子建设，增加行政执行力。领导做到“五个一”：即在教学上教好一门学科；在教学管理上联系一个级部；在教研活动上作好一次讲座；在业务指导上每年帮扶一名老师；在学生管理

35、上每周座谈一名学生。规范领导班子成员的行政行为和工作行为，做到遵章守纪、民主决策、公开透亮，不xx。组织广阔教职工对领导班子成员的工作实绩进行公正评议。充分发挥服务、管理、指导职能。学校明确处室目标要求，不断加强学习，改进工作方法，提高管理水平，做教化理论和教化理念的先进代表，做各项规章制度的执行人，做各项教学活动的参加者。实行领导干部常规巡查制度，仔细做好老师思想政治工作。坚持集体培训和个人自学相结合的原则，广泛开展形势政策教化和师德修养教化。全体老师从自身待遇的不断改善中，体验老师职业的华蜜感、骄傲感，从家长期盼的目光中，增加质量提高的紧迫感和责任感。加强后备干部培育。学校供应各种条件，为

36、思想好、业务上进的老师铺就胜利之路，使他们成为名师、骨干老师、学科带头人。对省市区命名的名师、骨干老师和学科带头人，学校大张旗鼓的宣扬，并激励他们保持荣誉，不断进取。仔细开展“双争双创”活动，即：争当优秀老师，创建一流业绩；争当教化育人先进单位，创设人才工作一流环境。努力创建公允、公正、竞争、择优的从教环境。开展好三个层面的理论学习活动。一是组织骨干老师参与省市级课改培训。二是组织全体老师参与区级寒暑假培训。三是组织好学校内部的业务培训。开展好两类“四课”活动。一类是老师全员参加的“听课、评课、说课、悟课”活动；二类是老师执教的“优质课、研讨课、示范课、达标课”活动。建立“十佳班主任”、“十佳

37、老师”评比制度，建立老师科研成果嘉奖制度。抓实老师读书工程。学校配备教化图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室，开放电子备课室，开拓读书论坛，开展读书竞赛活动；每位老师都制定了个人专业成长安排，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，做探讨型、创新型老师。二、创新教学模式，走科研兴校之路学校开展两项探讨，确保教学不走弯路。在老师中学校开展了有效课堂教学模式探讨。结合“学、查、纠”活动，学习理论，学习先进单位的典型材料，更新教化教学观念。确立的“学、议、导、练、结五步教学法”，并在全校进行了应用实践，取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习探讨，学校依据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合枣庄东

38、方国际学校实际的学生学习常规，形成了预习、上课复习、作业的学习流程，从课前小预备、学具打算到课中参加，再到课后作业、笔记整理、刚好复习等均做出了明确详细的要求；重点利用每周班会时间学习学生应养成的十六种习惯，培育学生良好生活、学习品质。实施三项教化，提高学生综合素养。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课，落实两个大课间、一个活动课，把健康还给学生；二是增设实践活动课，削减课外作业量，真正把时间还给学生；三是开展生活教化，学校开展生活教化，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教化内容，把各种实力还给学生。开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。教学工作不行能不追求质量，全面实施素养教化，决不意味

39、着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、每天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成果大面积提高；每次考试后，仔细做好质量分析，刚好实施矫正教学。各班级在每次考试后，比照学生的试卷，考试后开展查失分活动。仔细分析、总结、纠错、补习、然后补考，为每位学生制定努力的目标，特殊关注班级内中考目标生的成果走向趋势。同时切实留意低分学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。做好五个挖潜，求解教学质量的最大值。在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强，综合实力不高的现状，加强尖子生学科综合实力的培育，为他们特地配备资料，特地配备

40、自修室，配备弱科辅导老师，尽最大可能发挥他们的潜能，确保了取得优异成果。在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信念。边缘生普遍信念不足，要给边缘生鼓劲、打气，树立边缘生必胜的信念。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生，自习课、课后重点辅导边缘生，找边缘生谈心，解决思想疑虑。三是进一步落实边缘生承包责任制，包学习、包思想、包升学等。在微小之处挖潜。在老师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等，在微小之处见功夫，求效益，在落实上挖潜。在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素许多，如学习看法、学习习惯、心理品质等。在学生答题策略及应试

41、技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解、文科论述、理科计算题要抓两头带中间等。上好“六节课”，努力打造有效课堂。在全体老师中开展“六节课”活动。普听课：第2、3周进行全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态；推门课：了解驾驭老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果；示范课：进行骨干老师、学科带头人献课活动；评优课：开展校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰；探讨课：适时组织学科教学探讨课，人人参加互动，探讨、探究学科教学模式；达标课：结合市区教研室开展新课程达标活动，老师争上达标课。三、创新育人模式，走质量强校之路学校实行九年一

42、贯制“一体化”德育教化模式。根据九年义务教化的德育总体目标和学生心理特点、年龄结构和成长规律，确定相对稳定的德育内容和要求，分学段实施教化，形成目标递进层次，使德育工作纵向有序。结合班团队活动、思品课、社会实践和各学科渗透德育教化，使之横向结合，形成最佳的教化合力。学校强化各阶段德育重点，小学狠抓行为习惯养成教化，初中狠抓道德品质教化。学校定期开展“向不文明行为告辞”、“校内无纸片”、“爱惜公物”“节约水电”等活动，抓好学生爱校尊师的教化，抓好学生参加学生管理的工作。树立各类标兵，使全校学生各自都有目标，有正确的人生观、世界观和价值观。做优心理健康教化，凸现德育工作特色。学校建立学生心理健康档

43、案，仔细做好学生心理询问和疏导工作。依据不同年级学生的心理特征，有针对性地对不同年级学生开设心理讲座，同时充分利用校内广播和心理健康教化专栏，做好心理健康教化的宣扬工作。重视心理健康教化的理论探究，注意阅历的积累，成果的汇编，主动开展好相关课题的探讨，提升我校心理健康教化的层次，使之成为我校德育的一个亮点。学校加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会，沟通班级管理阅历，探讨班级管理工作的方法，完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作，全力打造一支适应时代、高素养的班主任队伍。突出教学的中心地位，强化“质量强校”意识。学校明确提出老师考核以质量论英雄、

44、求发展、谋生存。学校严格执行课程方案，开齐开足课程；有学生实践基地和校外教化基地，制订校外教化安排。成立了各类爱好小组，小学部舞蹈班、书法班；初中部音乐、美术、体育辅导；中学部的音美专业班、体育班，使特长充分发挥，促进学生全面发展。实施信念教化。通过信念教化引领教化胜利的信念。我们开发了信念教化系列誓词，如大型集会誓词、跑操誓词、学习誓词、生活誓词等，呼喊誓词震天动地，做起来脚踏实地，激励了学生的干劲，激发了学生的求知欲。学生宣誓已经成为东国际学校的亮丽风景线。建立学校、家庭、社会三位一体的教化网络。建立班主任家访制度，聘请“五老”校外辅导员，到敬老院献爱心活动，学校召开学生家长代表座谈会，成

45、立学生家长委员会，举办其次届家庭教化报告会和心理健康教化报告会。多种渠道建立家庭、学校、社会三位一体立交桥，确保信息畅通。建立学校平安保障体系。学校坚固树立平安第一，平安服务于质量，质量听从平安的观念。学校成立平安工作领导小组，建立平安工作管理网络，实行平安工作目标责任制，做到了平安人人抓，人人抓平安，保证广阔师生和学校财产的平安。四、创新服务模式，走和谐理校之路学校实行了八项措施：一是在师生中仔细开展“知荣辱、讲正气、促和谐”活动，充分提高广阔师生的自律意识、和谐意识，从我做起，树立我与学校共兴衰的主子翁意识和责任感。二是注意校内环境和文化建设。切实搞好校内绿化、美化等校内风貌建设和校内文化

46、建设。三是坚持每学期开好一次教工大会，广泛征集老师对学校工作的看法和建议，促进学校管理科学化、民主化，切实维护老师权益，充分调动广阔老师工作的主动性。四是开展“师生谈心、书信沟通”活动，每月进行一次“学情调查”，沟通师生心灵，解决教与学的困惑。五是建立“家长接待日”和“校长信箱”，虚心听取家长及社会对学校工作的看法和建议。六是坚持每期开好两次家长会，构筑家校联手育人的桥梁，着眼学生的和谐健康成长。七是开展对学生进行文明道德教化、赏识教化和激励教化，使学生从小树立正确的人生观、道德观、价值观。八是关爱留守儿童，学校健全档案，老师对留守儿童要多看一眼、多问一声、多帮一把，使学生快乐，家长放心。“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是闻名教化家陶行知一生献身于教化事业的真实写照，也是李长忠校长奋斗在教化战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。二十几年的风雨沧桑，李校长依旧心性不变。他始终站在教化这一块精神高地上，守望著自己的志向，守望著那个甜蜜的梦，谱写着一曲人生平凡而宏大的乐章。