幼儿园小班教案《早餐》汇编.docx

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1、幼儿园小班教案早餐幼儿园小班教案早餐 篇1活动目标（1） 教幼儿学会大方地在集风光前说话，并仔细倾听别人谈话。（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒适的等。（4） 发展幼儿的动手实力。（5） 学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，每天都吃早餐。教学重点、难点老师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。要求幼儿驾驭丰富的词汇。活动打算面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼

2、儿自由交谈。老师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。老师提问并告知幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿驾驭“早餐”这一词汇。（2） 幼儿自由谈“早餐”。老师引导幼儿谈自己的生活阅历。老师参加谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的留意力集中在谈“早餐”上。（3） 幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。老师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。（4） 幼儿品尝早餐。老师将事先打算好的点心分给幼儿品尝。在幼儿心情高涨的状况下结束活动。教学反思幼儿对本次活动感爱好，能够主动参加活动，能用简短的语言

3、表达自己的意思，并情愿在集风光前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。活动内容接近幼儿的生活，阅历丰富，幼儿能主动参加。但材料的利用率还不太高。幼儿园小班教案早餐 篇2活动目标：1在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。2乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动打算：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、视察图片、找出熊爱吃的食物。1出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜爱吃的。二、安排食物，感知熊大小与数量1安排餐具并陈述理由2分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3操作嬉戏：分苹果

4、并陈述理由三、延长活动：思索留下的疑问1找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。2打开盖子引发思索活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、嬉戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达实力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都主动、主动、开心地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。幼儿园小班教案早餐 篇3设计意图抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏珍宝变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小

5、熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一样地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。活动目标1、 引导幼儿手口一样地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。2、 通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。活动打算1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）2、 场地布置：小河、山洞。3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。活动过程1、 导入活动。（1） 老师出示小熊的来信并念给小挚友听：“敬爱的小挚友们，新年快到了，我家里给你们打算了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客

6、。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”（2） 老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。2、 开活动。（1） 串糖葫芦。老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多“宝盒”（幼儿活动材料）。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按肯定的依次反复进行手口一样地电数并说出总数。（2） 穿项链。（3） 老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢

7、？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一样地进行点数。老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。3、结束活动。老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。老师扮成小熊：“欢迎小挚友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们打算了很多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。幼儿园小班教案早餐 篇4活动背景：一天角色嬉戏时，“宝宝超市”异样喧闹，许多孩子都聚在货架前边购物边沟通，我走近他们，只听军军说：“每天早晨我要吃一个鸡蛋。”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。”雯雯则说：“每天早

8、上我吃养分早餐。”在一旁的奇奇新奇地问：“什么是养分早餐？”我发觉幼儿提出了很多与早餐有关的问题，为了满意他们的新奇心，我就针对早餐这个好玩的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活中产生的问题。活动目标：1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。2、体验做点心师的开心情感。环境与材料：各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。活动过程：一、引出主题1、每天爸爸妈妈都要为我们打算各种各样的早餐，今日你吃了什么早餐？2、你还吃过哪些早餐？二、品尝早餐1、幼儿品尝各种早餐。2、说一说吃的是什么早餐？味道怎样？3、为什么每天要吃早餐？三、资源介人1、这些丰富的早餐是谁做的？2、请点心师阿姨

9、做早餐点心。3、老师小结。四、行为操练1、为幼儿供应发酵的面团，学做小小点心师。2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。活动反思：这个活动充分体现了从幼儿的生活中发觉问题，并尝试帮助幼儿解决问题。老师通过细心的视察，发觉幼儿对品种丰富的早餐特别感爱好，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，打算了各种各样的早餐，采纳自助餐的形式让幼儿品尝，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，幼儿基本能说出早餐的名称和味道。在欢乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活动，满意了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在开心的心情中主动获得了生活的阅历

10、。由此我想到：幼儿的嬉戏充溢了教化的契机，老师应擅长视察幼儿的嬉戏，并努力捕获有价值的教化因素生成教化活动。老师要支持和推动幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。幼儿园小班教案早餐 篇5活动目的：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培育每日吃早餐的良好习惯。活动打算：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，养分早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿爱好。丁丁：哎呀，我今日好难过呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今日早上吃了一块大面

11、包！呃呃（打嗝）拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么缘由呀？为什么会这样？（设疑）2、提问：你们会不会难过呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？3、幼儿回答，老师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过视察、比较、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。5、探讨解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢？结合生活阅历理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、观赏活动：养分早餐。（1）知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。（2）师生探讨、总结：知道吃早餐的重要性，每

12、天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、沟通：自助餐。在柔软的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。视察反思：最近，我们发觉有一部分幼儿早上起床晚了，随意吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，依据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“

13、干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的相识，基本上能正确辨别、推断“干”与“稀”，并驾驭科学早餐的基本搭配方式“干稀搭配”。同时通过观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培育健康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果不错。幼儿园小班教案早餐 篇6设计意图最近在开展有关动物挚友的主题活动，我发觉孩子们对三只熊的歌曲特殊感爱好，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜爱了小熊这个形象。3-6 岁幼儿学习与发展指南中指出：能感知和区分物体的大小、多少

14、、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节连接， 让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系， 更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。活动目标1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。重点难点活动重点： 在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动难点: 能大胆表达自己的想法。活动打算物质打算： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果； 阅历打算： 幼儿会相关的大小比较活动过程（一）视察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也

15、不矮1、导入：小挚友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事务，区分 大、小、不大也不小1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就打算好了三只碗。2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？（三）情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、究竟是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这

16、个是 1 号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？ 几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的（四） 情境分玉米， 感知粗、细1、引导语：其次样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知粗、细-人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈

17、妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复讲解并描述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境分鱼1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给爸爸？（6 条鱼的）宝宝呢？（2 条鱼的）妈妈呢？（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼？4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了

18、。活动总结本次活动，让孩子在故事情节中相识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；在操作中，通过视察、比较、操作等让幼儿感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的爱好，同时通过肉眼的视察初步感知大中小的区分，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的相识，同时他们对数数、比大小等也特别感爱好，对四周事物充溢了新奇心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过

19、程中，让幼儿在视察、操作、讲解并描述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体验，获得新的阅历。小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。活动中通过同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能发展幼儿的语言表达实力，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使纲要中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多

20、，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要熬炼自己的语言表述实力，让每一句话都达到想要的目标！幼儿园小班教案早餐 篇7一、活动名称：早餐，你喜爱吃什么二、活动目标：1、初步学习短句：假如喜爱吃，可能是。2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3、心情开心地参加活动，感受活动的欢乐。三、活动打算：1、阅历打算：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。2、物质打算：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。四、活动过程：1、激发幼儿活动爱好。激励幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。2、初步感知绘本内容。（1）激励幼儿进行揣测，理解绘本内容。（2）激励幼儿用绘本中的句式进行讲解并描

21、述。3、食物动物找挚友（1）依据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。（2）看着卡片，激励幼儿按短句：“假如喜爱吃，可能是”进行讲解并描述。4、师幼完整观赏故事。5、嬉戏：早餐，你喜爱什么（1）给小动物送早餐。（2）幼儿与客人老师互动嬉戏。活动目标：1、依据绘本前一页的内容大胆揣测下一页的内容，情愿仿照学说：“假如那么”2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与挚友一起看书带来的乐趣活动打算：白板课件活动过程：一、看封面师：今日，老师带来了一本好看的书，这本书就叫早餐你喜爱吃什么，我们一起来看看书的封面上有什么？他们在干吗呢？师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜爱吃的，好吗？二、

22、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜爱吃的？（学习说：早餐，假如你喜爱吃。，那么，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜爱吃着中间的哪一样东西？3、看最终三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜爱吃？4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜爱吃的早餐，那你最喜爱吃的早餐是什么呢？总结：这本书啊告知我们：不同的小挚友，不同的小动物喜爱吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。三、完整观赏幼儿与老师一起完整观赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本事大的孩子可以跟着老师一起来说一说。

23、四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好挚友一起去找找，看看其他小动物都喜爱吃些什么早餐，好吗？幼儿园小班教案早餐 篇8活动目标：1、能仔细视察图片，讲解并描述图片的内容。2、学说“早餐，假如你，那么”的句式，并比较清晰的表达自己的想法。3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。活动重点：视察并讲解并描述图片的内容；知道吃好早餐很重要，活动难点：学说“早餐，假如你，那么的句式活动打算：学问打算：幼儿对相关动物喜爱吃的食物有肯定的了解。物质打算：餐，你喜爱吃什么PPT活动过程：一、谈话导课，讲解并描述自己早餐的状况，引起幼儿爱好！师：孩子们，今日你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿

24、视察讲解并描述图片内容。1、师：今日王老师还带来了很多早餐，看看都是谁喜爱吃的？师：喜爱吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，假如那么”的句式。2、播放录音，增加幼儿记忆。3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是或者是”的句式来讲解并描述。4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。5、老师完整讲解并描述，幼儿观赏。三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。1、提问：假如不吃早餐会怎么样？2、小结：我们早晨肯定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这样我们才能吃到美味又健康的早餐。四、嬉戏“试一试，接着说”。老师与幼儿互动，完整讲解并描述。1、师与个别幼儿玩“接着说”嬉戏。2、师幼集体玩嬉戏。