幼儿园教学管理制度汇总.docx

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1、幼儿园教学管理制度幼儿园教学管理制度11、依据幼儿园教化纲要和规程结合幼儿的特点和个体差异，制定教化工作安排，并组织实施。2、仔细制定各项工作安排，目标明确，措施详细，执行效果好，仔细填好各种表格、记录，各种资料齐全。3、根据周安排备课组织教化教学活动，（允许老师依据本班状况敏捷支配），依照幼儿园教化目标来实施教化。4、教学活动以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中；老师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。5、集体教学活动打算充分，尝试运用现代教化技术手段，能体现开放性教学和互动性原则。6、坚持运用一般话教学。7、坚持自学、自修、努力提高业务水平，有学习笔记，主动参与各类进修

2、、培训、接着教化学习达标。幼儿园教学管理制度2一、主持幼儿园全面工作负责幼儿园工作安排和上级的各项任务的组织落实。二、做好幼儿园教职员工的思想政治工作及各项制度执行督导工作。三、抓好政治学习，文明建设，安排生育，晚婚晚育，卫生、财务、食堂等工作。四、支配好教学安排，每季检查老师工作安排、教学进度和备课笔记的状况，并组织相互听课。五、做好师资队伍建设工作，激励老师自学成才，抓好老师接着教化，提高教学质量。六、做好幼儿园发票管理工作，驾驭财务收支状况。七、年度写好幼儿园的工作总结。老师职责一、支配好全班教学和工作安排，设法完成各班级各项工作任务，并写好学期工作总结。二、抓好幼儿思想品德教化，每学期

3、应家访一次。三、主动参与幼儿教化科研活动，努力学习业务学问，仔细备课，写好各种教化活动安排、总结和教化笔记，不断改革教学形式、方法，科学合理支配幼儿一日活动。四、主动开动脑筋，自制教具。五、早晨上班擦好桌面及幼儿能接触到的部位，做好铟迎接幼儿的打算工作，按时上课。六、留意幼儿的心情，冷热刚好增加衣服，生病要马上送医院或通知家长，按时纵幼儿服药。七、组织工作好幼儿吃饭，让幼儿宁静开心就餐，教化幼儿不挑食，不掉饭粒。八、值好班，留意幼儿的午睡姿态，盖好被子，午睡时保持宁静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服。九、留意幼儿平安，家长来幼儿时，要简洁介绍幼儿的当天状况。十、搞好教室、寝室的卫生

4、。保持通风、清洁整齐。每半月把被子、枕头整理出来，让让家长带回去洗。十一、幼儿大小便了的脏衣裤要刚好清洗干净交给家长。值班制度一、值班人员不准迟到，每天清理办公室卫生，下班后打扫各班教室、寝室卫生。二、把早来的幼儿支配在大教室活动，等上班后各班老师把幼儿支配到各班去。三、值班老师要驾驭好本周的作息时辰表。四、建立值班记录，如发觉迟到者，补值班一周。五、下班后必需看好大门，不得让幼儿独自回家。幼儿人身平安措施一、各班老师肯定要抓好各班的平安工作，上、下课时老师要随时随地的留意幼儿的活动，以免幼儿丢失。二、早操或洗手之后，老师要立刻将自班的幼儿支配在座位上，马上清点人数，以免有幼儿丢失。三、老师对

5、幼儿要亲切感，不得有粗暴的行为，以免出现意外事故。四、建立各班一本平安记录，每月实行平安奖，如出现弱大事故一次，辞退当事老师，如出现小事故五次以上扣当月平安奖，详细状况有平安记录。五、环境、房屋、用具、玩具、电器等具平安性。六、药品及消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。七、不吃紧让幼儿跑到厨房和大门口去，如到大操场上活动，必需关好大铁门，以免幼儿丢失。八、如有幼儿摔倒，造成稍微伤，要刚好处理。九、幼儿园要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等。交通平安制度一、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。二、老师必需熟识每位家长，不能让不相识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来

6、接必需用电话与家长联系好，状况属实，才通让他人接走。三、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。四、如有家长工作忙，叫三轮车送幼儿上学，必需交待家长，肯定要同车主讲好，把幼儿交到班主任手中。五、各班老师平常通过故事、儿歌、嬉戏的形式让幼儿了解基本的交通规则。幼儿园教学管理制度3幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是学校教化和终身教化的奠基阶段。幼儿园应从实际动身，因地制宜地实施素养教化，为幼儿的一生发展打好基础。1、各班以新纲要思想为指导，依据幼儿发展水平、阅历和须要确定教化活动目标，教化活动内容的选择要依据教化目标和幼儿实际水平，以按部就班为原则，有安排地选择和组织。2

7、、各班要制定班级教化教学安排。班级教化教学安排的制定，是班主任依据教化目标、幼儿发展水平，有安排、有系统地支配、设计和组织各类教化活动的过程。它是由各个层次的安排组合而成的一个整体，主要包括：学期安排、周安排和日安排。3、各班在实施本班教化教学安排的过程中，可依据幼儿发展实际水平和生活阅历、爱好的须要，敏捷地调整教化目标、内容，每学期应对教化安排的实施状况进行研讨沟通和总结。4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地支配和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立健全良好的一日活动常规。5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动，

8、发挥活动过程的教化作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感看法、实力、学问技能等方面的发展。6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教化活动，充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教化手段的交互作用，充分利用现代教化技术，激发幼儿学习的主动性、主动性和创建性，全面提高教化活动质量，培育幼儿良好的学习习惯。老师在教化过程中应依据须要做好视察记录、教化笔记，不断积累教化资料，总结教化阅历。7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间，充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏；要供应丰富的嬉戏材料，体现多功能和多变性、层

9、次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、须要，围绕教化目标，调动幼儿参加的主动性，引导师生合作创设具有班级特色的教化环境：环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定，消退各种平安隐患；要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、同等的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。幼儿园教学管理制度4一、备课管理制度1.每学期初年级组长召开本年级例会，制定本学期教学安排、备课支配。2.任课老师必需仔细完成活动设计、课堂教学、教学反思。（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。（2）课堂教学以幼儿活动为主，注意幼儿学习方式的培育及综合实力提高。3

10、.老师备课突出重点，遵循针对性、好用性、创建性相结合原则。4.老师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。5.教研组长每周对老师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。6.教研组长、园长对老师备课提出改进措施，老师应刚好解决存在问题。二、课堂教学管理制度1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。2.老师在教学中要主动动用现代教化技术，采纳敏捷多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。3.老师应严格根据安排组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。4.以嬉戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习主动性，发挥主动性。5.教学应面对集体注意个别差异，留意视察幼儿表现

11、，依据幼儿实际做相应调整。6.老师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。7.教具打算恰当、足够，能起到为教学服务的作用。8.老师教态亲切，敬重幼儿，发挥老师的.支持者、合作者、引导者作用。9.将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。10.教研组长组织老师定期开展教研活动，探讨探讨教学中存在的问题，沟通阅历，提高课堂教学效果。幼儿园教学管理制度5一、家长学校要仔细抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教化局关工委家庭教化指导中心下达的老河口市中学（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作支配看法。结合本校实际制定教学安排，并仔细执行。二、学校家长

12、学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职老师的管理，每学年起先，学校家长学校要刚好制定下发教学（活动）安排，年级家长学校据此制定年级家长学校教学（活动）安排，并且指导专兼职老师按安排开展家长学员的培训和活动。每学年度进行一次家长学员学习驾驭科学的家庭教化学问水平测试。三、老师仔细备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量的基本途径，家长学校的专兼职老师要仔细学习，努力钻研业务，提高自身的家庭教化理论水平和实践实力，四、常常留意与家长学员的沟通与沟通，了解家长学员的胜利阅历和相识误区。结合省编家长读本的理论学问，有的放矢，增加家长学员培训工作的实效性。五、家长学校专兼职老师，

13、要重视对家长学员的平常沟通与辅导，做到热心、耐性、细心，有目的、有针对性。六、每学年结束，家长学校专兼职老师应仔细总结家长学员培训和开展活动的状况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动状况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时刚好写出，有几次活动写几个活动总结），年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学校工作档案。幼儿园教学管理制度6为了更好的落实幼儿园工作规程，不断的提高幼儿园保教质量，在教化教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：1、仔细贯彻执行党的教化方针，严格遵循幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素养为

14、目的，采纳科学的课程模式，开展幼儿园教化教学活动。2、明确幼儿园教化教学的探讨目标，-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，探讨目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。3、幼儿园以嬉戏为基本形式，利用视察、嬉戏、集体教化活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、消遣等手段，进行综合性整体优化教学，并主动发挥教化手段的教互作用。4、明确培育目标，严格遵循教化原则，制定切实可行的教化教学安排、学期安排、月安排、周安排、日安排支配及活动教案等，仔细填写与教化有关的其他资料。5、强调规范的教化教学环节(1)在填好安排的基础上

15、，仔细写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。(2)努力为幼儿创设与教化相适应的环境，尽可能多的供应学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教化活动。(3)仔细整理教化笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格，老师每人每周写教化笔记1篇：个案视察记录，每月为每位幼儿写成长档案。(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期末对自己教化教学工作须要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。幼儿园教学管理制度7为了更好的落实幼儿园工作规程，不断的提高幼儿园保教质量，特制度本制度：1、仔细贯彻执行党的教化方针，严格遵循幼儿园

16、工作章程、幼儿园教化指导纲要及有关文件的规定，本着面对全体幼儿，全面提高幼儿素养为目的，实行科学的课程模式，开展幼儿园教化教学活动。2、各班应为幼儿供应多内容，多层次，多形式的各类活动，发挥活动过程的教化作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感看法、实力、学问技能等方面的发展。3、各班依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地支配和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立良好的一日活动常规。4、各班应充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教化手段的交互作用，充分利用现代教化技术、激发幼儿学习的

17、主动性、主动性和创建性，全面提高教化活动质量，培育幼儿良好的学习习惯。5、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间，充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏；要供应丰富的嬉戏材料，因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。幼儿园教学管理制度8一、教工带班制度1. 进班之前必需做好各项打算工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。2. 活动室环境整齐有序，并定期进行玩具消毒。3. 带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。4. 幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确

18、保幼儿平安。5. 中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。6. 不随意指派幼儿替老师做事。7. 保证八小时带班量（上午嬉戏活动，下午起床整理）。8. 不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。9. 不随意调课，按逐月安排执行，做好课前打算并符合周安排支配。10. 两位老师加强团结，紧密联系，教化一样，相互协作，对班级工作全面负责。11. 严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，看法亲善。12. 按时交各类安排，老师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。13. 各级职称的老师按规定撰写活动反思或案例分析。二、学习制度1. 全园

19、教职工必需树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教化专业理论和教化教学技能。2. 每一位老师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。每学年结束时，对规划的落实状况进行总结和反思。3. 外出参与活动观摩、倾听讲座、专题培训等学习必需做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必需整理后上传到网络，实现园内共享。4. 仔细参与幼儿园组织的各类学习活动，能主动发表自己的见解，大胆提出建设性看法。5. 主动参与各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。三、会议制度1. 按园务安排支配，分层组织各级各类会议。2. 教职工要主动参与各类会议，参与政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，

20、学习时间不接电话、不接待来访来客。3. 学习时带好资料，事先作好打算，主动发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。4.不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。5. 接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。6. 各类常规性会议支配1) 教代会每半年召开1次，每三年改选1次。2) 老师政治学习、月工作通报会每月一次。3) 条线会议每月一次。4)家长会每学期召开23次。5) 园领导例会两周一次。6) 党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次民主生活会。7)团支部会议每月一次。8)科研会议每月一次。9)教研活动每周一次。10) 后勤

21、组会议两周一次。11) 膳管会每月一次。12) 组长例会每月一次。四、教研组活动制度1、教研组是落实教学工作、开展教学探讨和提高老师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织老师学习教化方针，学习有关教化教学理论和阅历，仔细落实纲要和规程精神，树立正确的教化、教学思想。2、结合我园实际状况、探讨重点，制订学期教研安排，刚好吸取先进的信息与理念，有安排地组织保教人员探讨教化教学中存在的问题，定期组织学习与探讨，并在实践中探究，不断沟通总结阅历，使教研活动有针对性，有特色性。3、组员要参加教研组安排的制定，主动开展探讨，畅所欲言。4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，

22、并做好有关资料的积累工作，学期结束后，依据要求刚好整理入档。5、组织老师学习纲要和规程，明确各年龄段的主要年龄特点，详细教化目标与主要教化内容。组织老师制订学期安排，支配教学进度。6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际，有安排地组织老师，开展听课、评课活动，刚好总结、沟通、推广阅历。7、依据教学实际，确定教研组和组员的探讨课题，主动开展教学探讨活动，并刚好作好总结。依据本组老师不怜悯况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年老师和教学上有困难的老师尽快地通过教学实力和业务水平。8、教研组长要负责上述各项工作的实行，开学时订好教研组工作安排，并仔细组织实施，期末做好工作总结，

23、并定期向学校行政领导和老师汇报工作。9、在无特别状况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。组员参与年级组活动的看法、成效纳入月考评、学年考核。五、老师交接班制度1. 无特别状况，下午班老师每天要准时进教室接班。2. 交接班时，双方必需对上午班级状况：如人数、个别幼儿状况等作好沟通沟通，做到心中有数。如有特别状况必需在全日视察记录本做好记录，并主动与家进步行沟通。3. 对个别患病幼儿要做好全日视察的书面记录。4. 上午班老师必需帮助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。六带教制度1新手带教：针对12年的新老师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点，顺当转换好角色，基本胜任教化工作者的教化任

24、务。2一般带教：针对35年的老师。要求驾驭一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教化的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。并能主动开展教科研，确立主攻方向。3特色带教：针对5年以上的老师。老师本身在某一方面有潜能，重点培育。要在区、市有肯定影响，能形成自己的风格。七、寒暑假工作制度在寒暑假期间，根据市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，接着按正常作息工作。1.在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。2.由业务园长支配教工轮番值班和轮番休假，外省市老师依据实际状况可适当削减值班时间。3. 值班期间，当班老师制定好带班逐日安排，严格根据幼儿一日生活作息制度开展活

25、动。4. 保育员仔细做好清洁消毒工作、养分员仔细做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作，严格把关，发觉有质量问题的食物要刚好处理。5. 保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整齐，空气清爽流通。6. 做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要刚好汇报。7. 夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可根据空调运用制度运用空调设备降温。8. 冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。9. 严防各类担心全因素，防止生疏人冒领幼儿。10. 值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛打算工作，留意门、窗、电、煤、

26、水下管等处的平安工作，发觉问题刚好报修，做好值班记录。11. 教学、后勤主管要依据上学期工作状况以及下学期工作设想，有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。12. 各类人员仔细制定好下学期各类安排，刚好做好开学各项打算工作。幼儿园教学管理制度9一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。幼儿园要坚决执行、仔细实施幼儿园课程标准，切实根据幼儿园课程标准的课程目标和教化原则开展各项教化活动。二、依据本市制订的有关幼儿园教化的文件和幼儿发展实际进行教化，抓好各类幼儿园教化课程的管理。依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教化。鉴于影响儿童发展因素的困难性以及幼儿教化课程模

27、式多元化的世界发展趋势，幼儿园可依据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教化行政部门批准，再报市教化委员会主管理部门备案后，方可进行。三、重视教化的各个环节，抓好对教化过程的管理。1、制定安排。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、沟通安排的制度。老师应根据幼儿园老师教化工作安排的基本要求来制定教化工作安排。2、创设环境。老师应充分相识环境对幼儿的教化作用，并努力运用教化学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教化的目的性、幼儿的参加性，学习的阶段性、材料丰富性、支

28、配的合理性，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。老师还应充分利用四周自然和社会环境对幼儿进行教化。3、组织活动。老师应细心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以嬉戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的主动性、主动性、创建性，老师作适时地指导，并注意活动过程对幼儿发展的作用，重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一样性和敏捷性原则，培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理实力。4、个别教化。老师应依据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地实行各种措施实施教化，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特别幼儿应视察分析其身

29、心发展的特点，不断调整其阶段教化目标。探讨个别教化的内容和方法，创建条件，使每个幼儿获得胜利感，建立自信念，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。5、嬉戏指导。老师应确立嬉戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以嬉戏为基本活动的观点，主动地因地制宜地为幼儿创建嬉戏的条件，要保证幼儿嬉戏的时间，充分利用室内外空间开展各类嬉戏，场地支配合理，避开相互间的干扰，激励幼儿在自然环境中探究；嬉戏材料的供应要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，激励幼儿自制玩具，丰富嬉戏内容。老师要充分敬重幼儿嬉戏的意愿，参加到嬉戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿开心地自主地嬉戏，促进

30、实力和特性的全面发展。6、视察分析。老师应在一日活动中视察幼儿的表现，了解幼儿的须要，抓住教化的契机，刚好地进行教化。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的缘由，并能作出相应的教化对策，使教化内容和教化要求切合本班幼儿的实际。7、家长工作。老师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教化，依据幼儿发展的特点实行相应的教化措施，促进家园同步化的教化，使幼儿家长成为幼儿园教化合作伙伴。四、仔细进行幼儿园教化探讨，注意对保教质量的评估分析，切实提高教化效益。幼儿园园长、老师应以正确的教化观、儿童观为指导，开展幼儿教化的专题探讨，变更只重视幼儿单方面拔苗助长的教化行为及以活动竞赛名次，活

31、动形式等来衡量教化质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心发展水平视察评估基础上的保教质量的水平分析制度，以老师教化水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘由分析制度，把教化工作的动身点和归宿落实在幼儿的发展上。五、加强教研组建设，强化教化探讨的管理：1、加强教研组的建设和管理，仔细总结，推广先进教研组的阅历。2、抓好教研组工作安排的制订、实施、检查和总结。3、健全教化探讨活动的制度，做到定时间、定地点、内容落实，形式多样，提高实效。4、发挥骨干老师的作用，选好教研组长，重视对青年老师的培育和运用。六、健全幼儿园教化行政管理制度，保证教化运行正常、合理、有序。1、合理支配配班老师，编好幼儿班。2、科学、合理地根据幼儿年龄特点和季节特点，支配一日活动作息时辰表，并留有余地供老师按幼儿活动的爱好作适当调整。非经上级教化行政部门批准，幼儿园老师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。老师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。3、建立、健全教化业务档案，重视教化资料的积累，应建立教化资料室、各种专用活动室管理制度。4、主动创建条件，逐步做到管理手段现代化。七、仔细加强对考查、考试、竞赛的管理。不得组织任何形式的幼儿入园测查及以学问、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教化行政部门批准，任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式实行幼儿竞赛活动。