第一学期数学教学计划例文.docx

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1、第一学期数学教学计划第一学期数学教学安排 篇1一、班级基本状况本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班学生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分学生懂得遵守纪律，较快适应一年级的学习生活，个别学生存在好动、留意力极简单分散等特点。二、教学任务及教学目标（一）本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11-20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。（二）教学目标：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0到20各

2、数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题；4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步相识钟表，会相识整时和半时。7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材理解分析（一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：

3、1、依据课标调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活 的亲密联系。9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。（二）教学重点：这

4、册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭好。（三） 教学难点：1、教会学生学会按依次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。5、驾驭以内的进位加法，并能

5、在生活中运用。四、教学策略和措施1、在新生入学初几周抓好常规教化，细化各种常规的训练，促使学生转变角色，端正看法，起先适应一年级的学习，为以后的正常学习供应有力的保障。2、依据学生实际调整和重组教材，从学生已有的阅历动身，创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境，让学生不仅学得学问，更感受到思索的魅力和精神的愉悦。3、结合地方校本课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将数学与生活无缝链接，引导学生做生活的有心人。4、注意学生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同学都能达标。5、关注每一位学生的发展，每周三上一节数学思维训练课，让各种水平的学生都获得相应的发展。6、实行优生带后进生“一

6、帮一”的形式，促进学生整体均衡发展。7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞赛活动，引导学生建立荣辱。五、学困生状况及实行措施凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活才一周，对学生的智力水平、学问水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的学生，将实行有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行“一对一”辅导等方法。六、本学期参加科研课题及思路本学期结合自己的教学实践，进一步深化探讨省级“生动、主动、互动”试验课题，详细思路如下：1、注意有效情境创设，激发学生学习爱好。2、加强直观操作，加深学生体验。3、注意自主探究、合作沟通

7、。4、注意学问的拓展，提升学生的思维实力。七、采纳信息技术与现代化教学手段充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。八、班级活动开展思路依据低年级学生年龄特点，组织学生开展丰富多彩的班级活动，如口算竞赛、数学嬉戏等活动。第一学期数学教学安排 篇2一、班级学生状况分析本班学生名，在经过了一个学年的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。但也发觉有个别同学计算实力较弱，有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。针对这些状况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的爱好，使他们在欢乐中学习数学，在学数学中得到欢乐，

8、发展思维。二、教学目标1、驾驭100以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。4、初步相识线段、会量整厘米线段的长度，初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；步相识轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称的现象

9、。7、通过视察、揣测、试验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有序地、全面地思索问题。8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，3、表内乘法的教学要体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性，要关注学生的生活阅历，依据学生的已有阅历和基础，适时调整乘法口诀的教学依次。4、结合相应的教学内容加强优化计算与实力的培育。5、注意体现探究性的学习过

10、程，培育学生探究和创新的意识。6、有步骤的渗透教学思想方法，培育学生的数学思维实力。第一学期数学教学安排 篇3一、班级基本状况本班学生66人，男生40人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生心理素养良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待订正。二、教学任务及教学目标1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能分辨从

11、不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材理解分析本册教材具有几个明显的特点。1.改进小数乘、除

12、法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学策略和措施（一）、小数乘法教学1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经验将未知转化为已知的学习过程，同时获得用

13、转化的思想方法去探究新知的本事。2.指导学生对小数乘法的算理作出合理说明，提高推理实力。3.留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。（二）、小数除法教学1.要抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2.留意联系数的含义进行算理指导，帮助学生驾驭小数除法的计算方法。（三）、视察物体教学1.打算好必要的教具和学具，便于学生进行大量的视察和拼搭等活动。2.留意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经验视察、想象、揣测、分析和推理等过程，切实发展空间观念。（四）、简易方程教学1.关注由详细到一般的抽象概括过程。2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。3.培育学生养成良好的学习习惯，留意

14、培育规范书写和自觉检验的习惯。（五）、多边形的面积教学1.留意让学生主动动手操作，在对操作活动的干脆感受中体会图形“转化”的思想。2.主动引导学生探究，渗透“转化”的思想。3.留意培育学生用多种策略解决问题的意识和实力。（六）、统计与可能性教学1.注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。2.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。3.动手操作，供应自主探究的空间。（七）、数学广角教学主动创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。五、学困生状况及实行措施本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特别薄弱，另有一小

15、部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教化；刚好跟踪，从点滴处补缺补漏；注意激励，形成“学习共生族”。六、本学期参加科研课题及思路参加省级课题小学数学问题开放性课堂的建构，县级总课题小学数学问题开放性的探讨，校课题小学数学问题开放性思维的探讨，个人子课题为“小学数学课堂教学中开放性习题训练的探讨”，思路：要擅长创设问题情境，调动学生进行创新思维的主动性，训练学生自己思索，敬重学生的特性和独创性；引导学生从不同的角度视察问题；启发学生用多种思路解答问题；激励学生打破常规，独树一帜；设计开放性习题，进行思维发散。七、采纳信息技术与现代化教学手段主动采纳现代教化技术资源

16、，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，协助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。八、班级活动开展思路班级打算开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更刚好，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。第一学期数学教学安排 篇4本学期是初中学习的关键时期。在新课程标准试验教材教学实践中，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的

17、创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。一、教学内容本学期所教初三数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆，其次十五章概率初步，其次十六章二次函数。二、教学目标其次十一章 二次根式1.理解二次根式的概念，了解二次根式被开方数必需是非负数的理由。2.了解最简二次根式的概念3.驾驭二次根式的加，减，乘，除运算法则，会运用它们进行有关的实数的简洁四则运算。4.了解代数式的概念，进一步理解代数式表示数量关系方面的作用。其次十二章 一元二次方程1.以分析实际问题中的数量关系并求解其中的未知数为背景，相识一元二次方程及有关概念。2.依据化归的思想，抓住“降次”这

18、一基本策略，驾驭配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。3.经验分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本实力。其次十三章 旋转1.通过详细实例相识旋转，探究它的基本性子，理解对应点到对称中心的距离相等，对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性子。2.能够按要求作出简洁平面图形旋转以后的图形，观赏旋转在生活中的应用。3.通过详细实例相识中心对称，探究它的基本性子，理解对应点连线被对称中心平分的性子，了解平行四边形，圆是中心对称图形。其次十四章 圆1.理解圆及有关概念，理解弧，弦，圆心角的关系，探究并了解点和圆，直线和

19、圆，圆和圆的位置关系。2.了解切线的概念，探究并驾驭切线和过切点的半径之间的位置关系，能推断一条直线是否是圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。3.了解三角形的内心和外心，探究如何过一点，二点，不共线的三点画圆。4.了解正多边形的概念，驾驭用等份圆的方法画圆的内接正多边形，会计算弧长及扇形面积，圆锥的侧面积和表面积。其次十五章 概率初步1.理解必定事务，不行能事务和随机事务的概念。2.在详细的情景中了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的规律的数学模型，理解概率的取值意义，发展随机概念。能够用列举法计算简洁事务发生的概率。三、教学重点、难点本册教材包括几何部分旋转，圆。代数部分二次根，一元二次方

20、程，以及与统计有关的频率初步。旋转的重点是能够按要求作出简洁平面图形旋转以后的图形。圆的重点是：1、和圆有关的一些性子；2、点和圆，直线和圆，圆和圆的位置关系。难点是：1、圆周角的性质；2、切线的判定和性质，反证法；3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。一元二次方程的重点是驾驭一元二次方程的多种解法；二次根式重点是理解二次根式的概念，会娴熟运用法则进行计算。概率初步的重点是通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性以及渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。四、教学措施1、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。2、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。4、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。五、教学进度全学期约为21周。支配如下：其次十一章 二次根式 12课时其次十二章 一元二次方程 15课时其次十三章 旋转 10课时其次十四章 圆 20课时其次十五章 概率初步 20课时其次十六章二次函数 20课时总复习：15课时，机动7课时。