幼儿园中班统计数学教案例文.docx

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1、幼儿园中班统计数学教案幼儿园中班统计数学教案1活动目标1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。3、对数学操作活动感爱好。重点难点通过统计图表比较每种服装的数量多少。活动打算1、阅历打算：幼儿对各种服装的名称已有认知。2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT活动过程一、情境导入，引起幼儿的爱好1、故事导入，引出主题夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小挚友们一起去参与，你们想去吗？要参与夏日服装秀要打算各种美丽的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小挚友们说一说，你拿到的是什么服

2、装？2、小结：我们打算的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小挚友举手。二、引导幼儿对服装进行分类1、我有一个外套柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清晰、整齐呢？（分类放）2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把全部的放进这个隔档。3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小挚友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。4、老师引导幼儿对分类结果进行检查订正。我们来看看，这个隔档里放的是，看看小挚友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应当把它放进那个里面呢？我来请一位

3、小挚友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看）三、对服装进行统计比较1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告知你）小鸭子想知道小挚友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。我有一个好方法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？现在我来请摸到头的小挚友上来将衣柜中随意一件服装放进相应的统计表中。2、检查统计表中幼儿的分类状况，检查订正。现在我们来看看小挚友们都放对了么？那你们觉得哪种服装

4、是最多的呢？你从哪里看出来的呢？3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看究竟是不是这样呢！小挚友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小挚友一起上来）小挚友们一起数一数看看他们数对了吗？活动延长：1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小挚友会分类统计了，想请小挚友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。2、老师为每个小挚友都打算了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小挚友对这些幕布颜色进行统计。活动总结本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小挚友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计

5、，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更深厚的爱好。幼儿园中班统计数学教案2安排思绪孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的熟识，喜好凭据本身的喜爱来自由选择一些事物或做出某个决议。本次运动先生连系“我喜好吃的食品”这一主题，让孩子们在独立选择的愉悦气氛中感知统计的差别要领，积聚有关统计与记载的履历，体验运动的愉快。运动目的1、对统计运动感爱好，开端形成少数听从多半的法则意识。2、英勇选择和思索，并试验用统计的要领办理生存中的题目。3、凭据本身的选择实行记载，积聚有关记载、统计的履历。运动预备1、履历预备：具备确定的点

6、数本事；幼儿手工制作已有开端的统计履历。2、质料预备：什物图片、磁铁、黑板。运动历程1、谈谈本身喜好吃的食品。2、选择本身爱吃的食物种类，试验用多种要领统计人数。（1）评论辩论：“有什么措施可以知道每种面点有几多人喜好吃？”（2）选择要领，统计出每种面点喜好的人数，找出喜好人数最多的生果。（3）用差别的要领统计出选择人数最多的食物种类（蔬菜、杂粮）。3、小结：“在各人看法差别时，就可以用统计的要领，知道大多半人的设法办法，少数人听从多半人。”幼儿园中班统计数学教案3教学目标：1.通过视察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。2.乐意与同伴沟通探究过程和结果，分工合作，体验胜利的

7、乐趣。3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：小挚友的书数学、各班男女小挚友人数统计表、统计图各一份；每组一张空白统计图表、笔。活动过程：一、了解统计表、条形统计图的意义1.出示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方2.出示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？二、对比两张表格你更喜爱统计表还是统计图？为什么呢？老师小结：统计图更便利我们干脆看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。三、展示空统计图，集体探究如何运用统计图进行统计1.出示一张空白的统计图，提出要求曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图？四、小组操作统计1.确定统计对象除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么？2.分组操作请每个小组完成一张统计图3各组共享、沟通各自的统计结果