第一学期化学科组工作总结范本.docx

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1、第一学期化学科组工作总结第一学期化学科组工作总结1一、主动开展业务学习一年来，本组老师仔细学习现代教化教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的实力；仔细钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素养。二、各尽所职，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特别状况，须要一些老师要担当较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。高一备课组长z老师忠厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，工作兢兢业业，静默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。高二化学备课组长z老师是一位年轻的老师，但工

2、作主动仔细，能特别精彩的完成科组安排的任务。本科组中，有多人还担当学校的班主任工作，尽管班主任工作繁杂，但z从来都是仔细对待教学，仔细备课、上课、改作业。还有几位老师担当学校的行政职务，如z老师担当年级的管理人员，事情许多，但在教学上都是特别仔细负责。化学科组其他老师都能兢兢业业，仔细教学。三、教学科研，初见成效一年来我们组通过组织集体备课、课堂教学改革探讨课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作沟通多种形式的教研活动。本学期，教研的目标上本组制定了一节组内传统课型的探讨课、一节信息技术与课程整合课，一篇论文，一个课件。从这学期看来完成状况还不错。化学科

3、组申请的十二五规划课题：中学化学不同课型的适合教化探讨与试验。在全组老师的支持协作下，开展得如火如荼，多位老师上了录像公开课，效果很好。多位老师的小课题胜利结题四、化学组针对高三复习的学问成“网”总结如下（一）横纵“织网”高考是对学问的综合考查，因此在复习中也不能仅限于单纯复习某个学问点，而应当横纵联系，前后贯穿，重新构架“网状”学问体系。我们学校进入高三复习，先从双基起先，再到元素化合物部分，这部分内容中须要背、记的学问比较多。同学们可以在复习教科书的基础上，依据课堂笔记和一些参考书如备考指南等参考资料，适当地进行总结归纳，比如卤素部分，首先要总结其代表元素（氯元素）的单质（cl2）及其主要

4、化合物的结构、性质（包括物理性质和化学性质）、制备（工业制法和试验室制法）、用途等，然后结合元素周期律总结卤素单质及其化合物在结构、性质等方面的相像性、递变规律和特别性，再结合元素周期表将本族元素之间、本族与其他主族之间的关系理顺，从而理顺复习某一族元素的思路和方法，那么对于其他族的探讨可以以此类推。高三复习与高一、高二学习新学问不同，要突出横纵联系的重要性，只有从宏观整体着眼、微观局部入手，才能将学问真正扎实、全面的驾驭。因此在整理元素化合物学问的过程中，还应当结合物质结构（原子结构、元素周期律、分子结构、化学键、晶体结构等）的学问，氧化还原、电化学的学问，化学反应速率和化学平衡的学问，电解

5、质溶液、离子反应、电离平衡的学问以及化学工业和化学试验等相关的基本理论学问，即以各族元素作为纵向主线同时留意横向联系基本理论，织成学问网络。另外一些学校则是先复习化学基本理论，那么同学们也可以用“织网”的方法，复习到哪一部分理论学问就可以把与其相关的元素化合物学问加入其中，以理论分块，以详细的元素化合物学问为载体和例子，进行综合。总之，不管横向还是纵向，都要把零散的学问串联起来，“织”成完整的、立体的网。（二）复习留意四个重点1、不求偏、难、怪，最基本、最常见的学问必需驾驭坚固，基础好的同学可以适当提高。2、随时把化学基本的探讨方法、思维方式贯穿在复习中。如结构确定性质、性质反映结构、性质确定

6、用途等。探讨一系列问题时，抓住规律性，记住特别性。3、力求自己的复习与学校、老师同步。4、学会理论联系实际，关注一些生活、生产中的化学问题和身边的化学常识以及热点的化学问题，如节能、环保、绿色化学等。五、教研组活动中教研组存在的问题：1、备课组的功能没有完全发挥出来，老师各自为政的多。2、教研组每次活动的主题针对性有待加强，这方面学校应实行行动来提高年轻老师的主动性。3、从增城调研、广州调研的成果来看，我校化学正常发挥，但可进一步提高。回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出才智、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中

7、，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶。第一学期化学科组工作总结2这一学期来，全组化学老师仔细执行学校教化教学工作安排，和全体学生以“勤奋求实进取坚持”的毕业班精神为动力，以“以人为本，务实进取，力创佳绩”为目标，以“分段推动，课堂严格管理，分层指导”为原则，严谨治学，努力拼搏，仔细备考，转把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，收到很好的效果。本学期，化学组主要的工作如下：一、安排具体、目标明确、科学决策（1）开学初，科学制订好具体的学期工作度划，教学进

8、度；落实好每一节课的中心发言人、单元命题老师、每周公开课的老师；（2）定好每周各班科任与学生谈心的主题，定好每节课老师提问学生的次数、课堂结束时表扬学生的方式及内容，形成有科组特色的“人文、情感、理性、发展、共同进步”的课堂教学模式；（3）帮助年轻老师快速成长这一学期，来了四位新老师，开学第一个月，新老师与学生之间都有点互不适应。以至两位新老师工作中出现一些困惑，当时我的压力很大。后来我从科任、学生、班主任三方面做了大量的工作，如帮助新来的老师上好课，坚决新来老师的信念，帮助她们快速成长，如今这些老师的课堂教学已绘声绘色，进入了良性发展的时期。我又针对不同老师的特点，提出了我对他们工作中的建议

9、。根据学校要求以及青年老师成长的须要，我们组织了全组老师分别上了汇报课或研讨课，并在课后仔细评析，使年轻老师相识自己的优点和不足，并进行反思以便做出调整和改进，帮助自己尽快成长，在业务上得到提升。现在全组各位老师进步很快。（4）教研活动发挥最大的效用在科组活动中，组织科组老师仔细学习，探讨课堂教学如何贯彻新课标，提高教学质量；如何在课堂教学中详细落实三维教学目标，并将三维教学目标进行有机整合；严格根据新课标要求，在科组内进行集体备课、说课、听课、评课等活动。每个科任老师开一个组内公开课，备课组老师先进行集体备课、说课、教材分析，再进行听课、评课，最终评出优质课和举荐课。其中闵庆兰老师就是在这样

10、的状况下代表科组参与学校的优质课竞赛的并获得理科组二等奖。（5）开展结对子关系活动，保证青年老师顺当成长确定结对子关系的老师，始终保持帮助、扶持、带动、引导的师带徒的学习模式，双方在平常教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成进步步了起来。二、课堂教学中分层指导，学习目标明确“分段推动，课堂严格管理，分层指导”是才培学校教化实践模式的重要组成部分，是z一中才培学校管理的一个亮点。教化目标的落实，靠的是课堂教学中科任老师的贯彻实施。只有各层面的学生学习到位，才能收到教化的整体效能。因此，在实践中尤其留意三个层面工作：1、各班科代表的工作是学科工作的协调中枢。负责作业规划、

11、落实、检测和评估。我定期召开科代表会议，探讨分析年级学科发展状况，制定调整下阶段工作。2、备课组重于年级教学及管理。全面提高教学质量，老师是关键。对于我们备课组的工作，我们做到“四统一”：统一进度，统一资料，统一命题，统一测试。备课组资料做到：资源共享，有令则行，有禁必止。练习、测试、专题的编印分工负责，团结合作。3、科任与班主任主动协作，共同建设班集体。发挥班主任的作用是备考中的主要工作之一。其中纪律的管理，学风的形成，须要班主任务实的工作，各科的学习时间安排和作业量调控，须要班主任的协调和指导，班级学生整体成果的提高，须要班主任的培优转差，目标差距的检测与反馈须要班主任的协作。4、全组老师

12、统一思想：班科任老师组既重于教书育人，又要团结合作。学生的.发展，须要老师的教化指导，不仅要个体教化，更要合力教化。既要个体教化功效，更要整体教化效能。在教化实践中，我校一贯提倡科任老师激励学生学好别学科，向四非常钟课堂要质量，团结合作，共同进步。三、狠抓常规，分层指导常规是基础，常规是质量。这是我校坚持的一贯立场。在教化管理常规中，我们与兄弟学校一样抓好下面工作常规。（1）德育常规。在工作中，我们组老师始终坚持德育为首。留意抓好纪律常规，仔细落实考勤制度、检查登记反馈制度。抓好行为习惯常规，如课堂做记录，学生每次测验评讲后要保证满分。多表扬学生。建立谈话制度，任课老师不定期与学生谈话，多沟通

13、多沟通，关注学生的思想波动。（2）教学常规。为了有效地落实科组教学安排，提高教学质量，增加竞争力，协作学校加强了备考安排的落实和检查，尤其是教学常规的“五查” 查教学进度，查作业练习量，查备课，查考测，查“双基”落实。其次检测反馈常规。对每次的检测，年级都留意总结分析，找出差距不足，发觉亮点，找寻缘由，调整策略。对每次的大大小小的考试，我高度重视，亲自做好支配。（3）教研活动常规化学科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：备课组工作安排的制定与检查落实；教化理论、教学大纲、中考大纲的学习与探讨；公开课、示范课、观摩课、优质课的集体备课与评议；教学目标的研讨和

14、习题、每单元的复习题、测验题、中层生、尖子生、竞赛辅导题的编制；各次大考状况小结与教改阅历沟通；提前布置活动内容、支配老师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位老师听课不少于15节，要求听同组老师、同班老师的课。（4）指导常规。我们年级学生生源结构和水平有相当大的差别。在如此生源状况下，要争取全市较多的第一，任务重，难度大。为实现争取全市更多第一的目标。我们确定了“分层管理，分层指导”工作原则和“培育尖子、发展中层，稳定后层”的工作思路。在年级中加强中层生的辅导和后层生的转化。全科组老师主动参加，务实工作。四、规划

15、竞赛，带动中考。我校始终认为竞赛是中考的重要组成部分，竞赛既是榜样又是动力。（1）我们仔细组织学生参与全国初中化学竞赛，通过竞赛培育，培育学生竞争意识，训练学生的思维，培育学生创新和实践实力。不仅有利尖子生培育，更利于带动年级学生的学习热忱、激情，营造年级学习良好氛围。（2）发挥学生爱好专长，允许学生特性发展，突出体现“和谐发展，力求冒尖”。五、本学期工作策略和主要措施工作策略：狠抓老师的教与学生的学，加强学法指导和检测反馈，增加教与学的针对性和实效性。主要措施：在保留上学年行之有效的措施外，本届主要加强如下工作。1、激发学生学习热忱，发挥非智力因素中的主动因素，化被动为主动，化消极因素为主动

16、因素。2、加强各科任衰朽堂教学的管理，提高教学质量。加强集体合作，相互学习，资源共享，优化课堂教学，提高教学效率。3、做好培优转差工作，保证备考中学科基础学问的整体有效提高。尤其后层生提高转化工作。4、保证教学进度的落实与检测反馈。一年一个新起点。20xx年是才培学校面临更为严峻挑战的一年。只要能借鉴他人胜利阅历，扬长避短，务实求真，开拓进取，我们仍会在20xx年中考取得好成果。第一学期化学科组工作总结3在这学期里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教化教学和教科研工作中取得了可喜的成果，但在全面推动跨世纪的素养教化的形势下，在宝安中学面临的新的发展机遇面前，我们要进一步变更观念，为宝中的数

17、学质量提高到新的水平而努力奋斗。一加强政治学习，提高思想相识在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，根据教育处、教科研室的详细布置和要求，以高度责任感，剧烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居安思危，接着努力，主动开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍建设，提高了全体老师的理论水平和业素养。我们数学组通过多种方式组织学习了有关提高老师职业道德的，提高了全体老师的思想素养，老师团结协作，安心教学。二主动开展教科研活动，加强师资队伍建设，提高老师队伍的政治理论水平和业务实力。1为健全科组业务学习，我们组定期（每周一次）组织老师开展业务学习，仔细学习有关教化改革和发展，中学数学教学

18、改革（包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。2主动参与接着教化和在职培训。在当前形势下，加强现代教化技术的学习，提高应用现代教化技术协助教学的意识和实力。努力学习和驾驭计算机操作的基本技能，逐步学会用Word写教案，形成了学习现代化教化技术的热潮，其中不少老师都能用Word写教案，例如：张松柏、黄钜才、黄珊、邹金陵、杨国良等老师都有相当部分的教案用电脑完成。个别的老师还用powerpoint制作简洁课件，例如：张松柏、陈恒周、程晓钟、方俊彪老师在学校的开放周的课就是他自己利用powerpoint制作完成的。钟晴辉老师参与了

19、市几何画板的研讨会。尤其是付舟隆、黄钜才两位老老师也努力学习驾驭电脑技术，用电脑打印出大量的资料，学科的补充练习、试卷全部用电脑打印，并整理存入电脑，逐步形成了各备课组、科组的资料库。加强教学探讨。本学年度我们要主动参与学校“构件网络环境下创新性教学模式”的课题探讨活动。本科组担当了三个区级课题：（1）计算机对数学教学方式方法的影响。（2）问题解决与创新意识。（3）黄珊、陈恒周等老师的分层教学在教学中的应用。高、初一的老师还参与了学校“网络环境下的创新教化”课题的子课题的探讨。我们要仔细实施探讨方案，开展多种形式的科研活动，力争出成果。与此同时，我们还在课堂教学改革，校本课程的开发和探讨等方面

20、主动开展教科研活动，形成比较深厚的学术探讨氛围，提高了我们的教科研的实力和水平。3为促进数学组教科研活动的开展，我们在学校统一支配和教科培中心的指导、帮助下，主动加强对外联系，请省内外出名的专家来我校讲学和指导工作。10月6日，中学组的全体老师参与国家考试中心高考命题组数学负责人任子朝老师作的20xx年高考命题分析报告。初中组还请了区教研室陈揩成老师来校分析了20xx年中考全市及我校的状况，查缘由，找差距，并提出了20xx年的中考要求。另外，还在11月5日请了武汉市教研室数学教研组组长裴光亚老师作了中学数学老师教学探讨。4主动开展以“说课”为主要形式的教学探讨活动，把“如何上好一节课”的活动引

21、向深化。各年级备课组主动开展集体备课，主动开展说课活动，其中张松柏、陈恒周老师在上公开课之前都进行了多次的说课活动，提高了上课的质量，受到了兄弟学校老师的好评。我们组初三的老师还担当了区安排的城区备课组的说课活动，我校三位初三的老师的说课打动了全部与会的老师。9月15日，我们还参与了张谨老师的说课竞赛汇报，提高了全组老师的说课水平。我们组要求全体老师在每学年上一节科组内的公共课。本学期已由高二级程晓钟老师、初三的陈恒周老师、初二级邹金陵老师、黄钜才老师分别上了一堂公开课。罗朗馥、张松柏老师老师还分别担当了一节区的公开课，深受听课老师的好评。3为促进数学组教科研活动的开展，我们在学校统一支配和教

22、科培中心的指导、帮助下，主动加强对外联系，请省内外出名的专家来我校讲学和指导工作。10月6日，中学组的全体老师参与国家考试中心高考命题组数学负责人任子朝老师作的20xx年高考命题分析报告。初中组还请了区教研室陈揩成老师来校分析了20xx年中考全市及我校的状况，查缘由，找差距，并提出了20xx年的中考要求。另外，还在11月5日请了武汉市教研室数学教研组组长裴光亚老师作了中学数学老师教学探讨。4主动开展以“说课”为主要形式的教学探讨活动，把“如何上好一节课”的活动引向深化。各年级备课组主动开展集体备课，主动开展说课活动，其中张松柏、陈恒周老师在上公开课之前都进行了多次的说课活动，提高了上课的质量，

23、受到了兄弟学校老师的好评。我们组初三的老师还担当了区安排的城区备课组的说课活动，我校三位初三的老师的说课打动了全部与会的老师。9月15日，我们还参与了张谨老师的说课竞赛汇报，提高了全组老师的说课水平。我们组要求全体老师在每学年上一节科组内的公共课。本学期已由高二级程晓钟老师、初三的陈恒周老师、初二级邹金陵老师、黄钜才老师分别上了一堂公开课。罗朗馥、张松柏老师老师还分别担当了一节区的公开课，深受听课老师的好评。三狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。1落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们仔细贯彻执行我校教学工作会议精神，仔细做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。充分

24、发挥备课组的作用，规范备课组活动制度。各备课组定期（每周一次）开展集体备课活动，做到统一教学内容、进度、练习、考核。2提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。在教学中，我们依据学生实际，精确地确定教学的目标，适度地提高了教学起点和难度。要坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。3以备课组为单位设立资料库，如电子教案库、习题库、试题库、课件库、教学论文集锦等，从而逐步建立起科组的资料库。在13周左右实行的“教学开放日”中，各备课组推送出一批优秀教案，优秀作业，优秀课件等，展示数学组的教

25、化教学成果。落实听课制度。按学校规定，每学期每位老师听课15节。我组老师全部都能根据学校的要求，完成15节的听课任务，其中袁伟明老师听课28节，杨国良老师听课32节，罗朗馥听课。四主动开展其次课堂活动，加强竞赛辅导，争取在学科竞赛中取得优异成果。本学期高三年级全国中学数学联赛中有一人获得全国三等奖，其它的年级正在惊慌备考明年“希望杯”全国数学竞赛。五今年是我组丰收的季节，在区的论文竞赛中我组有何燕、黎国强老师获区一等奖；袁伟明、杨国良老师获区二等奖；黄珊、刘日利、赖海燕老师获区三等奖。第一学期化学科组工作总结4一、接着加强职业道德规范仔细组织学习中小学老师职业道德规范，学习“法制教化读本”，提

26、高依法执教的自觉性。科组老师都能以爱岗敬业、酷爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表的精神，严格要求自己，以身作则，注意身教。二、仔细抓好常规教学1、开学初，集中学习东莞中学常规教学工作要求，各备课组仔细制订学期教学安排，并在教学过程中不断检查、落实、补充。各年级都顺当的完成本学期教学安排。2、集体备课每周至少1次，并做好记录。各备课组都能按要求落实单元备课“五统一”各课时备课“三统一”。本学期评出的优秀备课组为初三和高一备课组。3、每位老师都能仔细写好教案，且大多数既有电子教案又有手写教案。五年以下教龄的老师都有具体教案。4、仔细上课，留意教学内容、教学方法、教学效果，留意调动学生的爱好，留意

27、发挥学生的主动性，培育学生的科学素养和创新精神。从反馈状况看，学生对各位老师的教学评价都处于“很好”和“较好”间。5、严格限制作业量，仔细批改和评价，留意实效。6、按要求仔细下班辅导及晚自修辅导。不少老师坚持每天下班辅导。如几位新来老师：李健新、肖雄、吴宗志等。三、仔细抓好教学探讨活动1、组织学习新课程改革的文章、提高相识。主动参与省科研课题两个子课题的工作。第15周，朱忠明、王瑾两位老师参与广东省化学最优教学的探讨与试验会议，王瑾老师的论文在气体的制取试验中培育学生创新实力参与评比获省二等奖，朱忠明老师参与青年老师试验实力大赛获省一等奖。科组子课题论文基于网络环境下的化学课堂教学模式的探究作为会议沟通论文在会上介绍。2、第11周，林松青、朱忠明老师到重庆参与全国第八届化学试验创新研讨会，朱忠明参与竞赛，获全国九省市“试验创新竞赛”二等奖。