第一学期化学教学工作计划最新.docx

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1、第一学期化学教学工作计划第一学期化学教学工作安排 篇1一、 学情分析：化学学科是九年级新开设学科，以试验为主。从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，培育良好的试验素养有待解决，不单单要让学生驾驭基本的学习方法，独立完成试验的实力，更要让学生增加自我管理意识，重点突出培育学生试验素养。在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。二、 教材分析：本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又

2、突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。三、 教学目标（一）学问与技能1.相识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用

3、简洁的语言进行描述。2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。3.了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简洁的问题。4.初步形成基本的化学试验技能，设计和完成一些简洁的化学试验。（二）过程与方法：1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。2.初步学会运用视察试验等方法获得信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3.能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学现象。4.能主动与他人进行沟通与探讨，清晰表达自己的观点，逐步形成良好的

4、学习习惯。（三）情感看法与价值观：1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2.初步建立科学的世界观，增加对“世界是物质的、物质是改变的”等辩证唯物主义观点的相识，渐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。3.感受并观赏化学改善个人生活和促进发展的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观点。四、 实施措施1.重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运

5、用化学学问的实力。2.备课、上课要抓重点，把握本质。3.讲课中学会对比。 要在区分的基础上进行记忆，在驾驭时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。4.讲究“巧练” 。 习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。5.注意化学试验。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。所以在教学中要加强试验教学的指导和练习。6.跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，并做好刚好的讲评和反馈。第一学期化学

6、教学工作安排 篇2在不知不觉中，新的学年已经起先了，为了更好的与学生一起完成九年级化学课程，充分调动学生的主动性，落实学生的主体地位，为学生可持续发展打好基础，特制订本安排。一、学情分析通过一年的学习看出，这一级学生整体水平在全县来看，属于中下游，学生发展也很不平衡，班与班也存在着很大差异，一班学习好的学生比较多一些，二班能跟上课的也就不到十人，一些计算性的问题，比较难于落实，因为他们的数学就拉下了；还有就是抽象思维许多学生基本形成不了，因此，一些概念，理解起来就比较困难了。二、教学方法设计针对学生的详细状况，本学年我的思路是：1、不急、不躁，从基础抓起，让学生先自己树立起自信念。2、充分发挥

7、课代表、学习小组长的作用，让小组学习贯彻的到学习的全过程，不论课上课下。3、关注学生化学科学素养的养成，为他们以后的发展（接着学习或走向社会）打下良好的基础。三、教学进度与县教研室同步，详见县教研室下发的进度表四、预想的目标让全部学生在原有的基础上都有所收获、有所提高，让学优生更加融会贯穿，让学困生能够用化学的眼光看待世界。第一学期化学教学工作安排 篇3一、指导思想接着贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教化。仔细探讨高考的改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培育学

8、生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师供应展示才华的机会和平台，使青年老师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生力气。二、教学要求1、仔细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、仔细探讨高考的改革发展趋势，深化学习纲，正确把握高考的标准

9、和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革发展趋势的教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、 在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步

10、提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题; 作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范;对作错的题，务必仔细分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数

11、，分段统计考试成果;查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求老师具体批改，改后学生仔细更正。第一学期化学教学工作安排 篇4一、 培育目标与要求高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合实力，培育学生的视察实力、试验实力、思维实力和接受、处理新信息实力。加强实施素养教化和对学生创新精神和实践实力的培育以及可持续性发展实力的培育。在高一和

12、高二的基础上，加强双基实力的培育，在基本概念和基本理论的驾驭上达到高考的要求，驾驭一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学试验和化学计算的内容。二、 我校加试化学的学生状况分析高三（2）班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应当属于中等的学生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应当属于中上学生，但高一和高二的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必定会影响到化学的学习。化学成果两极分化比较严峻，没有化学非常精彩的学生，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝合力，都在特别努力地抓基础，很协

13、作老师的教学，能够刚好地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及老师一起解决问题的习惯。三、 教学条件分析教 材：高三课本及配套练习教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练学生人数：40人（其中8名借读生）老师人数：一人任课状况：高三一个班级和高二一个班级课时支配：每周10课时（包括补课），学期共210课时四、 指导思想教学思索及教学策略：针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校学生的实际状况，仔细备好每一节课，加强基础学问的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新学问的强化是第一轮复习的主体内容之一。1、必需抓“纲”靠“本”仔细探讨考试说明

14、，才能领悟命题思路，把握复习方向，驾驭复习要点，提高复习效果。现在的高考“题在书外，理在书中”，为此，在选择复习内容时，应以考试说明为指导，引导学生找寻课本的落脚点及内在联系，使复习内容既全面又深刻、透彻。2、夯实双基扎实的基础学问，基本技能的驾驭和娴熟的基本思想和方法运用，是敏捷运用学问分析问题和解决问题的前提和保障。因此，在第一轮复习时，应注意抓好单元过关，吃透教材内容。3、构建学问结构体系，完善学生的学问结构高三总复习并不是把平常学过的学问简洁地重复一遍，而是要对学问整体各单元学问之间的关系作细致的探讨后，按逻辑结构及学问之间的内在联系，把平常所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的学问

15、及解题思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分学问进行有机的整合，建构学问的结构体系，以形成整体的“认知框架”，进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是：联想与总结，对比与归纳等。4、精选课堂例题与习题复习课中例题的选择、习题的配备必需细心设计。题目必需有肯定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难，一般以中档题为佳。可精选一些一题多解，一题多变的可以引申推广的（特殊是进几年的一些高考题）题目让学生训练、探讨，通过训练让学生驾驭学问点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料，不要照搬，即后期要自己组合编制一些习题。五、学期教学进度表高三化学第一学期进度表周次 时间

16、 内 容 备注1 8.319. 6 讲评开学摸底考讲评（2）原子结构（3）元素周期律（3）每天一练（10道题）2 9.79.13 第一单元复习（3）离子键（1）共价键（3）金属键（1） 每天一练（10道题）3 9.149.20 晶体（2）习题（1）其次单元复习（3）溶解平衡（2） 每天一练（10道题）4 9.219.27 化学反应速率（1）化学反应中的平衡（4）同步训练（3） 每天一练（10道题）5 9.2810. 4 电离平衡（3） 十一放假 每天一练（10道题）6 10.510.11 水的电离和盐类水解（4）第三单元复习（4） 每天一练（10道题）7 10.1210.18 离子互换反应（4

17、）氧化还原（3）电化学（1） 每天一练（10道题）8 10.1910.25 第四单元复习（3）化学反应中能量改变（2）非金属单质（2）非金属化合物（3） 每天一练（10道题）9 10.2611.1 非金属化合物（3）期中考试（2）化工生产（3） 每天一练（10道题）10 11.211.8 金属冶炼（2）金属化合物（6） 每天一练（10道题）11 11.911.15 第五单元复习（3）有机复习烃（4）有机概念（1） 每天一练（10道题）12 11.1611.22 烃的衍生物（4）第六单元复习（4） 每天一练（10道题）13 11.2311.29 常见气体制备和净化（3）物质的提纯和分别（3）物质

18、检验（2） 每天一练（10道题）14 11.3012.6 物质的检验（定性）（2）定量试验（几个基本试验）（6） 每天一练（10道题）15 12.712.13 化学方法的探究（2）第七单元复习（3）物质的量计算及阿伏加德罗定律应用（3） 每天一练（10道题）16 12.1412.20 强化计算差量法（2） 十字交叉法（1）关系式法（1） 平均值法（2） 混合物计算（2） 每天一练（10道题）17 12.2112.27 守恒法（2）综合复习（6） 每天一练（10道题）18 12.281.3 综合复习（3） 元旦放假 每天一练（10道题）19 1.41.10 高三年级第一次质量调研（1.51.6）

19、 每天一练（10道题）20 1.111.17 一模试卷分析和讲评 寒假起先 每天一练（10道题）六、 其他本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的支配，大约时间为五个月，时间长，内容多并且困难，主要缘由是学生的基础比较薄弱，驾驭的学问点又比较分散，为了达到能够让学生驾驭基础内容并且使之融会贯穿，所以要从最基础抓起，夯实双基，同时也为其次轮复习及全面综合打下坚实的基础。本学期教学改革的试验项目：高三化学作业的选用和补充。第一学期化学教学工作安排 篇5一、指导思想以学校的教学工作安排为指导，主动开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习实力、化学成果为教学中心，结合学

20、生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。二、教学目标1、仔细分析探讨教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学。2、依据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现高效课堂。3、使学生驾驭化学基本学问和培育学生运用化学学问的实力从而提高学生学习化学的爱好。三、学情分析1、学习基础：学问上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备肯定的基础学问，相当于对以前所学内容的进一步加深。实力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基

21、础上去记忆，在练习的基础上去总结。2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最终一名相差很大，成果好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成果差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不仔细。四、教学内容1、了解化学反应中常见的能量转化形式2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简洁计算4、知道化学反应速率的概念及表示方法，相识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响5、了解化学平衡建立，知

22、道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简洁的计算6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系7、相识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系五、完成教学任务的详细方法1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次探讨与沟通，进行特性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时留意课堂上学生的反馈刚好的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可

23、以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。作业设置及反馈：平常的作业定时定量，留意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要刚好听取学生看法刚好改进。4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们刚好的填补差距，补差主要是给这些特别的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，按部就班才会给他们以信念，以提高化学平

24、均分。6、目标制订制定与探讨每章、每节、每周的教学目标，依据我校学生学习的详细状况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清晰，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。第一学期化学教学工作安排 篇6一、教学进度1、开学至3月28日，授完新课，做完试验八至十和部分选作试验。采纳市编资料等对学生进行训练与检测。2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品运用、基本操作）；空气的组成与污染防治；氧气的制备

25、、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用途；核外电子排布的初步学问及化合价；质量守恒定律及其应用；依据化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和常见金属；溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；混合物的分别与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对学生进行训练与检测。驾驭学生学习状况，针对复习。3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练

26、，模拟考试。二、教学要求1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学安排，以保证化学教学有序进行。2、要特殊激发学生的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培育学生素养。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。4、激活创新意识，培育创新实力。要唤起学生的创新意识和优化创新实力，让化学教学充溢新的活力；营选创新环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学

27、，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视度等；多媒体还能进行协助学生总结和反馈检测。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培育学生意志坚决，酷爱科学和精神；培育学生道德高尚，献身科学的精神；培育学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感等。8、要仔细探讨市“中考说明”。探讨专题的学问结构和重点，探讨样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教化发展的须要。三、有关活动1、组织部分老师参与全市化学教研会。2、评比：（1）优秀论文评比。初中化学教学中的意境创设艺术；对“”试验评价和优化的设想。（2）探讨性学习的教案和学案评比。3、全国初中化学竟赛（初赛4月5日，复赛4月20日）4、复习备考研讨会。