第二学期语文教学计划优质.docx

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1、第二学期语文教学计划其次学期语文教学安排 篇1本学期共计20周。其中供高职考试复习的时间约为14周。高三年级教学进入高职考试前最终一个复习学期。区职教中心安排支配模拟统练两次，详细时间为3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。一、本学期复习分期及要求：阶段分 期教 学 要 求1开学至一模前（4周）接着夯实基础，发觉问题，突破薄弱环节，有针对性地增加综合练习量。2一模后至二模前（4周）增加综合练习及写作练习力度，为二模做打算。3实考前（4周）查漏补缺；在前两个阶段写作训练的基础上，重点做好考前的作文指导。二、本学期教学任务及复习重点：1.基础学问：在已全部复习一遍的基础上，结合上学期

2、期中、期末考试出现的问题，抓重点、难点进行强化训练。针对考纲要求，尤其要加强古诗文背诵默写训练。2.现代文阅读：针对必考的三种文体（科技类说明文、争论文和散文）以及历年命题惯例，从课内争论文入手，明确文体特征，熟识内容及题型。争论文复习重点为其次册。3.文言文（共5篇）：陈情表、与元微之书和前赤壁赋、送天台陈庭学序以及项脊轩志。4.写作：每两周一次，约四次，以话题作文为主兼以其它形式进行训练。三、补充说明：1.鉴于两次模拟统练具有检测、模拟和定位功能，依惯例考前不做辅导。试卷结构、题型及学问点均以20xx年考试说明为基准。2.目前运用的复习资料有：高等职业院校升学总复习、高职考试语文复习指要及

3、80练、高等职业院校招生考试指导。其次学期语文教学安排 篇2一、指导思想：本学期我们以学校的工作安排为指导思想，深化推动“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式的探讨，并着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，扎扎实实地开展语文教学探讨，优化课堂，提高质量。二、主要措施：1、学习：深化学习新课改理论、课程标准和新教材，不断更新教化理念，努力实现在新课改理念指导下得“教”和“学”方式的转变，边学边做，学以致用，以学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好起来为课堂教学目标。主动并仔细参与学校组织的各类培训、竞赛活动。平常，个人多阅读、学习先进理念和优秀阅历。2、备课：每篇课文支配好中心发言人，该老师应打算

4、课说课稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标，在目标的指导下备好教学过程。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的”学习反思型“老师。3、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培育学生学习及做题的规范化。重作文的讲评。引导学生主动的自批自改。接着加强钢笔字、格子本的写字指导，保持文面整齐。阅读名著作品，积累古诗文名篇。4、听课：依据学校的支配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求”他山之石，可以攻玉。“每人每学期听课不少于30节。其次学

5、期语文教学安排 篇3一、指导思想依据我校领导及教研室教育处工作要求，我校语文教研组接着以“有效学习”为主题，并依照我校语文组发展的实际状况，引导本组老师在教学上探究科学的教学方法；在科研上激励老师主动参加科研活动；在教研活动上本着实事求是的原则，努力开展丰富多彩的活动。同时，为有效提高本组老师的教学业务水平，老师应实行教学常规，组长和个别组员随时深化到各个班级进行语文课堂教学的观摩走访，在随时相互监督的同时，帮助老师努力提高课堂教学水平。切实抓好老师队伍的建设，努力提高我组语文教化教学质量，培育全面发展的创新型人才。二、工作目标1、把握语文教学新动向，仔细做教学工作，放手尝试语文学科教学科研工

6、作，并使其形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教学科研水平。2、强化教研组集体备课、试课、评课等教研的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，强化团结协作精神，创建团结、创新、有活力的优秀教研组。3、运用语文教学，提升学生语文素养，包括一般话口语交际实力、语文应用实力、审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养。三、工作措施1、加强理论学习，深化探讨新教材。本学年语文组将利用教研活动时间并结合平常的教化教学实践，探讨和学习先进的教学理念，同时吸取适合本校学生的优秀理念，深化到课堂教学中，提高教学效益。2、加强语文课堂教学探讨，努力探究教学规律。充分了解职高学生，定出切实可行的教

7、学探讨方向，力争将学生的爱好点与教学结合，以此为突破口，将学生吸引到教学中，让学生学得快乐的同时驾驭了学问、培育了实力、拓展了外延。3、加强语文常规教研，提升语文教研的针对性和实效性。本学期，教研组将根据学校的要求，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，并协作教务处和专业部做好检查和考评，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。上学期语文组在教学科研方面取得了一点点的成果，本学期要加强教科研的探讨，结合学校推行的教科研工作，探究科学的方式。四、本学期重点工作：1、开展多元丰富的教研活动2、加强科研活动的力度3、做好选修

8、课4、完善评估细则五、本学期可以尝试去做的工作：1、自主开展培训项目2、将选修课开发成校本课程六、主要活动支配七、本学期学生竞赛语文组指导的内容和指导老师名单（未完，待续）1、硬笔字：刘xx2、朗诵竞赛：缪xx、孙xx3、微电影制作：孙xx其次学期语文教学安排 篇4依据海淀区职业学校拟定实行分层教学的指导看法，并承接上学期的教学安排，高二年级语文学科教学仍分三个层次（即A、B、C三层）进行。一、教学内容A、B、C三个层次的教学内容是讲授北京市教委编订的中等职业学校教材语文第三册（修订调整版）剩余单元的规定篇目；A层和B层还要完成第四册（修订调整版）部分选学篇目的教学任务。A层教学内容以满意学生

9、上升职的需求为重点，根据海淀区职业中学语文考试说明及所列基本篇目进行教学，同时适当补充语言学问和语言表达、文学常识和古代诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和写作等方面的内容（主要依托教材，包括一些选学或自学篇目），帮助有意升学深造的学生在学问方面做好打算。B层内容依据海淀区职业中学语文考试说明及所列基本篇目进行教学，根据教材中的“单元教学要求”，完成规定的教学内容，包括课后练习和配套练习册上的练习。C层教学时数为每周2课时，内容相对削减，应依据海淀区职业中学语文考试说明及所列的基本篇目进行必要的语文学问和实力的教学。各层详细篇目见海淀区职业中学语文考试说明。二、教学支配：以下教学内容的讲授依次各

10、校可依据实际状况敏捷调整。期中考试各校自行支配，第十九周（20xx年7月1日、2日）进行全区统一考核。各层教学支配如下：A层期中考试前完成以下篇目的讲授文学鉴赏篇：第三册、十八、宋词一组（一）雨霖铃（寒蝉凄切）、念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古十九、沁园春长沙二十、中国现代诗歌二首（一）死水、大堰河我的保姆二十一、中国当代诗歌二首 致橡树、长城谣二十二、致恰达耶夫第十单元 戏剧 二十九、窦娥冤 三十、雷雨应用语文篇：第三册、第三单元 专业文书六、合同；第四册 其次单元、调查报告第三单元、毕业论文期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授九、伶官传序十四、涉江十七、唐诗一组（二）山居秋瞑、走马川行

11、奉送出师西征、金铜仙人辞汉歌秋夕无题（昨夜星辰昨夜风）十八、宋词一组（二）一剪梅二十一、中国现代诗歌二首（二） 再别康桥二十三、项脊轩志二十六、从罗丹得到的启示二十八、荷花淀三十一、茶馆三十四、罗密欧与朱丽叶B层期中考试前完成以下篇目的讲授第三册、文学鉴赏篇：十八、宋词一组（一）雨霖铃（寒蝉凄切）、念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古二十、中国现代诗歌二首（一）死水、大堰河我的保姆二十一、致恰达耶夫第十单元 戏剧二十九、窦娥冤 三十、雷雨）应用语文篇：第三册、第三单元 专业文书六、合同第四册、第三单元 六、毕业论文期末统考复习前完成以下第四册篇目的讲授九、伶官传序十七、唐诗一组（二）山居秋瞑走马

12、川行奉送出师西征十八、宋词一组（二）一剪梅二十一、中国现代诗歌二首（二）再别康桥二十三、项脊轩志二十八、荷花淀三十一、茶馆三十四、罗密欧与朱丽叶C层期末统考前完成以下篇目的讲授第三册、文学鉴赏篇十八、宋词一组（一）雨霖铃（寒蝉凄切）念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古十九、沁园春长沙二十、中国现代诗歌二首（一） 死水、大堰河我的保姆二十一、中国当代诗歌二首 致橡树、长城谣二十二、致恰达耶夫第九单元 小说-二十六、林黛玉进贾府第十单元 戏剧-二十九、窦娥冤 三十、雷雨应用语文篇：第三册、第三单元 专业文书六、合同三、几点说明：1对于单元指导，单元综合训练，学生练习册需仔细讲授并完成。2写作训练可参

13、看学生练习册，亦可自行支配。3期中考试各校自行支配，期末全区统考：A、B层包括第一、二、三、四册的内容，C层不包括第四册的内容，详细要求将在考前辅导中予以说明。其次学期语文教学安排 篇5一、 指导思想：以教研室小学语文教研工作要点和xx二小语文教化教学工作安排为指导，加大“有效课堂、高效课堂”的教研力度，以提高教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效”课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培育学生的阅读实力和写作实力为重点，使我校语文教学迈上一个新台阶。二、重点工作及详细要求（一）加大课堂探讨，提高学生的语文有效朗读实力1、集体备课：要

14、求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探究，备课程序应包括：上周工作总结、分析出现的问题与不足、探讨有效解决问题的对策、制定下一周工作安排。研讨的形式采纳级部共性问题研讨各班典型问题研讨方法总结与行动安排。2、特性化备课：初读感悟内容、理解生字词；议读要重点突出课堂教学中老师对学生有效朗读实力的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生依据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感。3、早读：每周语文早读时间定为学生的.有效朗读训练时间，老师要培育各班的优秀朗读

15、小老师，采纳领读形式，以带动班级整体的朗读水平。在引导学生读正确，读流利的基础上，教会学生依据不同的文本题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圆”。4、课堂教学：要重点突出对学生有效朗读实力的训练和指导，抓住时机，采纳形式多样的方式，朗读在能运用一般话的基础上着重加强对“有感情朗读”的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。5、观课议课：将语文有效朗读指导作为老师讲课、观课的视察点，以我校平常语文公开课竞赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结提高老师语文有效朗读指导实力。（二）加强课外阅读指导，开展以读促写、读写结合活动1、阅读

16、内容（1）教研室举荐书目：各级部精选人文类与科学类书籍各一本进行精读，其余泛读。如绿山墙的安妮科学家故事100个。（2）图书角藏书、学生藏书及订阅书籍。如自读课本、好用文摘等。2、阅读时间（1）早读：每班每周固定一个早读为经典诵读，以烟台教科所举荐各年级优秀古诗文为诵读内容，由学校确定每学期背诵篇目，统一格式打印，发给学生，黏贴在语文课本的扉页上，诵读可采纳老师或学生领读、朗诵的形式进行。（2）午练（或阅读课）：每周一个午练时间（约40分钟），读学校举荐图书，在对学生进行阅读方法技巧的适时指导的同时，刚好了解学生的阅读进度以及在阅读过程中存在的问题，教给学生正确的读书方法。（3）课外：将每天读

17、书半小时作为每天的必备家庭作业，同时削减书面作业量，学生要将每日阅读进度在家庭作业本中实时记录，每天家长签字，语文老师要刚好批改驾驭学生的课外阅读状况。3、成果形式（1）每天一句、“生字开花”一年级每课三个生字开花，要求每个生字至少要组五个词，另外每周一个造句练习；二年级要求每课三个造句练习；三到五年级每天坚持一个造句练习，每周一次仿写小练笔。老师可统一规定仿写及读写结合点，三年级可以仿写好句，四五年级可以仿写有关段落或进行联想、想象、续写、片段的仿写；老师要刚好批改学生的课外读书笔记本，要注意质量，刚好引导学生进行沟通学习，对于不规范的造句或仿写，不但要进行指导，还要要求学生刚好重新改正。（

18、2）每周一次“阅读表达”口语交际时间：每周四午练时间；每次沟通的时间为三非常钟，非常钟的分组沟通，后二非常钟由每组举荐一名同学，上台沟通，每人沟通的时间限制在2分钟，每周轮换，最终要使每名同学都能得到上台熬炼和发言的机会。要求：老师要引导学生确定好每次沟通的主题，培育并选出优秀的小主持人，分好沟通的小组，选出小组长，并做好记录；内容：沟通的内容可以是单元口语交际，也可是学习和生活中的身边事，也可以是读书的收获和感悟等等，题材不限，但要求脱稿，重点培育学生的语言表达实力。（3）每月举办一期读书盘点，读书小报；由学校设计统一的格式，详细包括书的题目、作者、主子公、主要内容、学生对书中主子公的评价以

19、及读后感等。（4）每学期举办一次燎原校报。并开展优秀读书笔记展评、读书手抄报、读书征文或读书演讲竞赛等活动。燎原校报：由各班语文老师每月举荐1篇学生优秀的习作，可以是单元习作、小练笔、日记、周记、读后感等，由指定老师评比出优秀的习作刊登在燎原校报上。被选中的作品由所在班级语文老师进行进一步的批改（错别字，语病，语句通顺与否），并将其整理成电子稿，发给教研组长；除学生的作品外，语文老师每月要至少举荐2幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简洁的文字说明，发给教研组长，编辑在燎原简报。4、相关活动班级读书沟通会、好书举荐会、好书对对换等阅读每本书之前要开展好书举荐课，激发学生的阅读爱

20、好，阅读结束后要开展读书沟通会，总结展示学生的读书状况。要求一学期开展一次好书举荐课和一个读书沟通会，并都要有备课。5、活动评价依据xx二小学生课外阅读实力星级评价标准，设计不同层次的考核问题，从学生的复述主要内容的实力读后推断、感悟实力评鉴和语言表达实力三个层面，对学生的课外阅读实力做出科学、有效、全面的评价，并以此作为评比读书小明星、书香班级的依据。三、常规工作及详细要求（一）安排1、安排的制定包括：学校语文工作安排、级部语文教学安排、个人教学安排。2、学校语文教学工作安排：指导思想、重点工作、常规工作、详细要求、工作配当等。它是每个语文老师工作的质量目标追求。3、级部语文教学工作安排：将

21、学校的语文工作（教学、教研）要求落实到单元上，就是以日常教学为载体，将学校教学及教研活动要求进行量化，主要内容包括：校常规工作的课时（含新授、练习、复习、讲评）支配、作业支配，以及重点工作的主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)支配等。4、个人语文教学工作安排：将语文教学内容落实在学生上，重点关注两端学生的分析、教学目标和保障措施的制定。（二）集体备课1、时间：每周五上午大课间、第三节课，由学校统一印制模版，提前一天做好打算交教研组长。2、内容：（1）语文有效朗读指导：分级部汇报上周各班有效朗读指导开展状况，总结存在的问题： 定好本周须要重点指导的课文（句或段落），有针对性地研讨好指导朗读的

22、方法，用以指导下一周的语文有效朗读教学。（2）以读促写、读写结合：检查前一阶段各班读写活动的开展状况，包括课外阅读进度，及过程性材料，总结出现的问题；分析探讨提高学生读写实力的有效指导和训练方法。（三）特性化备课1、坚持语文“三读式”阅读教学、“五步法”作文教学；2、在备课中要突出对集体备课中重点句段的朗读指导与训练。3、每单元要有一篇重点课文详案，一篇作文详案。统一备课格式，备课要包含教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学课时、详细教学流程（包含有效朗读、读写结合指导）、板书设计、教学反思九个大项，要求在每个项目前标上序号。4、 新老师必需手写备课，老老师可修改运用旧教案。5、教

23、后反思：40岁以下年轻老师要具体写3个教学反思，反思要有针对性，不说空话。40岁以上老师可重点对朗读指导过程中的困惑进行反思（3个），不要求字数，有针对性即可。（四）作文1、包括底稿与正稿。（1）底稿：需包括学生自我批改、相互交换批改，重点加强对错别字、标点运用及病句的修改，需突出三种修改笔迹。（2）正稿：字迹正规大方，语句通顺流畅，错别字最多不能超过4个，不准随意涂改。2、批改要求: 文：优、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3个眉批与不少于3行的尾批（50岁以上老老师可1行半），老师对于文中出现的好词好句与病句及错别字要分别做出不同的标记，并提前跟学生加以说明，重点加强对错别字的批改，3、

24、字数要求：一般状况下三年级200-300字，四年级300字以上，五年级400字以上。（五）写字1、时间：课前或者午练前非常钟。每周集体研讨时间交学校。2、数量：硬笔书法每周一页，毛笔字每学期4次。3、要求：硬笔字学校统一用60字田字格作业纸，书写规范得体，要能看出老师对学生的指导，老师要对学生写字状况（比如规范、不规范、错别字）等等做出不同的批改与标记，并提前与学生说明。（六）质量分析1、时间：每学完一个单元，以级部为单位组织调研，老师批改并进行质量分析；2、内容：质量分析由学校统一格式，包括班级、学生数、优秀率、及格率、典型错误及分析、教学改进及措施。（七）家庭作业1、内容：课外阅读半小时（

25、要求家长签名落实），书面作业（含必写作业和选做作业）2、要求：以班级为单位，统一作业本运用格式与要求，作业要求正规；不允许随意乱写乱涂乱画，同时保持作业本的干净、整齐。老师要刚好批改，学生要刚好改错。作业量必限制在40分钟以内。（八）学生基本实力1、语文过程性评价项目包括：阅读、朗读、写字、背诵、口语交际。2、详细要求：（1）课文背诵：各年级全部学生只背诵笔试内容；经典背诵：根据教研室举荐的经典背诵内容进行合理选取，不在多而在精。既要注意“背”，背熟，会默写，又要注意“诵”，老师要引导学生把握整体的感情基调，注意对于停顿、语速、语气、感情起伏、抑扬顿挫。（2）朗读在能运用一般话的基础上着重加强

26、对“感情运用”的指导，各班级要培育优秀学生，以带动班级整体的朗读水平；（3）口语交际要依据每一次主题的详细要求，仔细指导学生开展交际活动，在语言表达上老师要加强指导，做会说、会听、会接、会问。（4）阅读见xx二小学生课外阅读星级评价标准语文教学活动配当时间活动支配及详细措施三月1、级部及任课老师制定语文教学教研安排，以及各教研组磨课安排。2、开学初期备课、作业等常规级部督导活动。3、上报班级读书安排培育安排，三四五年级学生制定个人读书安排4、充溢班级图书柜，完成借阅登记，培育图书管理员5、教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。6、语文老师进行教学研讨。出示指导学生有效朗读公

27、开课，老师以有效朗读为视察点进行评课、议课。四月1、学科基本实力及常规检查。2、全校开展“班级读书沟通会”课堂教学研讨、展示竞赛活动。3、开展读书盘点、举办读书小报。4、进行经典诵读竞赛，组织市经典诵读成果验收。五月1、组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。2、开展“我与好书共成长”读书演讲竞赛。3、进行各班早读有效朗读实力期中检查。六月1、组织学年末教学工作管理状况质量评估活动。2、进行语文基本实力检查。3、读书笔记、每月盘点、读书小报、燎原三期，星火九期。4、开展班级读书成果展评；读书小明星、书香班级评比活动。5、进行全校学生课外阅读实力检测，总结学生课外阅读成果。七月1、组织期末教学质量检测活动，做好教学质量分析。2、学生假日读书举荐。