管理班级心得体会范本.docx

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1、管理班级心得体会管理班级心得体会1其实作为班主任，这也是我参与工作以来，头一次的带班，管理班级的确是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了许多的事情，不过在这之中，也是感受到和学生的沟通更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到傲慢的。班级的管理，其实也是须要我们更多的去和学生沟通，之前没带班，自己并不是那么的了解他们，许多时候探讨的问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关切学习，也是要关切他们的日常，他们的习惯培育，他们纪律的遵守方面，可以说有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的机会多了许多，虽然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是让我更加的清晰，

2、做好班主任的管理工作并不是那么的简洁，当然在工作里头我也是须要班干部的帮助去做好的，而班委干部的培育也是让我的事情轻松了，同时也是学生自己管理学生，让他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力去做好，让班级变得更为精彩。管理的过程之中，我也是遇到了许多的难题，之前也是没有做过班主任，其实许多的阅历是没有的，也是遇到问题有些慌乱不知道原委该如何的处理，不过在学生面前我也是很镇静，回到办公室会去询问老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好一些，同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不是那么的难，有同理心，多去了解，多一些沟通和学生去做挚友，清晰他们的想法，其实也是能更好的

3、做好工作的，特殊是现在的孩子也是胆子比较的大，也是情愿和老师来沟通，把自己的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清晰他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和学生们熟识了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是更加的简单。当然我也是知道还有许多的方面，自己还是要去不断积累阅历，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的学生，新的年级也是会有不同的问题出现的，自己也是要不断的尝试来做，做出了变更才能让自己的工作变得更为精彩。管理班级心得体会2担当班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我始终在思索如何做好班主任

4、工作，同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平，期望自己能成为一位才智爱心型的班主任。下面我就从四年的管理当中谈谈自己的心得体会。一、班主任要认清自己的角色技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教化质量、管理质量的好坏，完全由学生的素养来体现。班主任是班级的组织者、领导者和教化者，其教化对象是一群有思想、有感情、有各种爱好爱好的生命群体。有时，一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标：一番人情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的顽石；一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感

5、动，从而浪子回头等等，以上种种，都要求班主任要有创建学生良好、健康心理环境的思想和实力。班主任工作是一门艺术，它没有固定的模式和特定的方法，是一个不断思索不断创新的工作。这就是要求班主任除了具有内在素养和外在形象魅力外，还要驾驭肯定的谋略和应对技巧。学会用才智、谋略洞察学生心理，去管理学生，才能较简单地获悉班级状况，刚好扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。二、了解被管理对象的特点对于中职学校的学生来说，好大一部分学生的目的性不是很强，没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期违纪现象比较严峻。对

6、于这些学生，班主任肯定要让他知道学生应当怎么做，须要做什么，让他知道老师是在关切重视他，然后给他们树立信念确定目标。对于顽皮的学生要采纳多种方法结合的教化方式，正面教化要让他知道什么是有意义的人生，人应当怎么去生活去拼博，怎么作一个对社会会有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，适当的时候要实行惩处的措施，但即使犯了较严峻的错误也不要完全的否定学生，要给他改正的机会，并且多以提问的形式让自己罚自己，会启到肯定的效果。在与学生的交往的过程中，学生对班主任必需有又敬又怕的感觉。光让学生有对老师的敬重是不够的，要让那些不自觉，自控力不强的学生在心理上有一份担忧和顾虑，用对老师的怕来约束他自

7、己的行为，要不然在许多时候都会明知顾犯的，尤其是没有老师监督的状况下更会做一些违规的事。所以在交往中对某些学生的关切，爱心肯定要有一个度要把握好的，让学生有时觉得好象老师对他很好，又好象不是。做到这一点班主任就要想一些方法和计谋。这对管理好一个班集体有很好的效果。三、用心管理班级关切、爱惜每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会马上打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核心层，疏远层与密切层：核心层与密切层的学生，一般与班主任关系较为和谐，不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢，

8、不是一些后进生便是些问题生，这些均有可能与班主任发生冲突。在管理班级时，我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心理调整便显得犹为重要。这时便要注意躬自厚而薄责于人。有一次，因为学生考试问题，我在班上指责了一个作弊的男生，这男生在班上顶撞我，我大为恼火，在班上毫不留情地讽刺了他一番。为此，我们结下了梁子，互忽视。那几天我的心情极度低落，始终对他的不敬重而耿耿于怀。后来，我便实行了一种做法，便是在一张纸上排列这位学生的优点，然后再排列缺点。结果，我发觉这比例是十比三，我没有

9、理由因为他的不懂事而抹杀他的优点，也没有理由不宽恕他。过后，我找他谈，告知他我的想法，也找了他谈话，师生间最终化解了冲突。四、组建强有力的班委队伍要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力气。班干部的确定特别关键因为班干部是一个班的核心力气，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必需自我约束实力肯定要强，也就是自己肯定要能管得住自己，对自己肯定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生钦佩信任的人。所以班干部的选择肯定要慎重：首先，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定

10、组织实力的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干，更应对其进行教化和培育，教化他们真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好实力的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵；其次，培育是运用的前提，不能光运用不培育，教化是培育的接着，不能光运用不教化，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地运用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要刚好指出，对工作中的困难要予以激励，对工作中的失误班主任要担当领导责任，对工作的成果

11、要给以表扬和嘉奖，并定期召开班会，检查工作落实状况，总结得失，并加以改进，同时，对表现突出，工作、组织实力超群的干部，要主动向学生会、校团总支举荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。总之，管理好一个学生一个班集体是一个不断思索的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。管理班级心得体会3去年的我，作为代课老师进入校内，对班级管理一窍不通，也没有任何的管理阅历。于是，在我担当班主任工作期间，班级里的各项指标都不尽人意，在年级中处于落后的位置。我不是不想把班级管理好，

12、只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果还是不明显。于是我苦思冥想哪里出了问题，后来经过校领导的指引，发觉是方法运用不当造成的。今年，我痛定思痛，发誓肯定要把班级管理作为我的重心，下定决心不在走老路。经过我的不懈努力，今年的班级管理略有成效，我颇感欣慰。下面我就以我的亲身体验谈谈班级管理的一些小阅历。一、我们须要一个完备的开场。我这里说的开场不是单纯的开场白。那么，什么是完备的开场呢？其实就是让全部学生感受到你说的每句话都是至关重要的，听君一席话，胜读十年书的感觉。那么他们就会听你的话。而且是发自内心情愿听你的话。我们知道要让一个人接受你，并且唯你马首是瞻是很难能珍贵的。比如，说一

13、些主动向上的话语，说一些鼓舞士气的话语，而且在你说的过程中，声音要洪亮，要铿锵有力，最好带有肯定的煽情。假如做好了这一点，那么我信任你离胜利就不远了。二、制定一系列的班规，且要务必实施。没有规则不成方圆。班级管理也是一样。当你得到了学生的确定之后，就要趁热打铁。把一些班级规则给制定出来。尤其是纪律这一部分。比如说在你刚好强调班规的这个时候，确定有个别学生无视你的存在，甚至在窃窃私语，那么你的机会就来了，此时千万不能心软，对于这种同学可以干脆点名指责，最好是做出相应的惩罚。让他们感受到我这个班规并不只是纸上谈兵，我是要实行的。尤其是违反的同学肯定会得到相对应的惩罚的。任何学生都有肯定的耻辱心，就

14、算是差生。大家都是新同学，也才刚刚相识而已，谁都不希望在这么多人面前被老师指责，尤其是老师前面刚说过大家都是同等的之后，假如被指责或者惩处了确定会不好意思的，更不用说其他人了。所以在这之后我们就可以顺理成章的实施我们原先制定好的班规了。三、说到做到，树立威信。许多年轻的班主任之所以班级管理不好，其中一部分或许是方法不当，但是在我看来，主要的缘由是没有肯定的威信。学生也是须要被折服的，假如你没有折服他们，反过来你就要被他们骑在头上了。所以，威信是肯定要有的，只是有些是男性的阳刚之气，而有些是女性的优美之气。那么，怎么样树立自己的威信呢？我的建议就是说到做到。这句话看起来很简洁，但是做起来，那是有

15、点难度的。学生就很难做到说什么就是什么，甚至很多大人都难以做到这一点。当你在班级里宣布过一些事情之后，那么你就必需依据你所说的去完成，就算遇到再大的困难，再大的阻碍，也肯定要克服，最终达到说到做到的目的。而且，还不是一朝一夕的事情，要日积月累下去，始终都是这样。于是，你在学生面前的威信自然而然就树立起来了，他们也会以你为榜样。同时你的人格魅力也得到了提升。四、用你的爱心感染孩子。当你说到做到以后，许多的孩子务必会受到你的惩处，这是不行避开的，但是假如你长时间的不去管他，那么你就太没人性了。我的意思是你须要适当的给以单独教化，告知他你的目的不为别的，一切都是为了让他更健康的成长，为了他能够有个更

16、美妙的将来。同时做些事情让他知道你是真心的希望他能够变得更好，而且当你看到了他的改变时就要刚好的激励他。大家都喜爱听好话，就算是大人也不例外，更何况是孩子。这些都是所谓的爱心，其实没有多少高尚，爱心大家都有，但是真正去用行动证明你的爱心的却寥寥无几。五、抓住契机，多激励少指责。以前我性子比较急，学生一旦犯错误，我就觉得他一无所取，何况是总犯错误的后进生们。通过学习我相识到，应抓住时机多对孩子进行表扬，这样会让孩子用刚好的甘露在心底写下一份自信！因为对绝大多数学生来说，犯错误是无意识的，班主任对犯错的学生，应当表现出极大的热诚，看法要和气，切不行急躁，更不行粗暴，班主任讲话应当留意场合，照看面子

17、，少说为佳，点到为止，切忌絮絮叨叨，避开学生产生逆反心理，指责应言简意赅，幽默诙谐，如能这样则事半功倍，效果更佳。事实上老师的冷静与宽容就是一种无言的指责，这种指责经常产生一种微妙的震慑力气，它不但能使学生知错，改错，而且能使他人心底里对老师信服。所以多激励少指责，时间久了你会有意想不到的收获。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。感谢大家！管理班级心得体会4一、创设师生沟通的良好氛围通过相互间的沟通，师生得以看法沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而

18、使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通中，我认为老师应当留意以下几点：1、沟通，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关切、关爱、敬重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的学问点要做出标记，在老师讲解时专心地听，课后要做好复习，把所学的学问像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的刚好翻阅课本，不理解的刚好问老师同学。二、建立班级激励机制素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明，表扬和激励可以帮助学生重新相识自我，点

19、燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的志气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位激励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期评奖，实行不同形式赐予激励。例如：表扬信、嘉奖学习用品等。三、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发觉学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要刚好教化学生，表明自己的立场，让学生相识到哪些事情是学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵制这些

20、不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。管理班级心得体会5班级管理可谓一门高校问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的高校问，要想四平八稳，唯恐非卷帙浩繁不行。一来文章篇幅所限，二来实力有碍。所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培育学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。假如后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任

21、就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培育后进生提出自己的看法。“后进生”现象是每一位从事教化工作的人所要共同面对的。面对后进生，我们经常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的苦痛。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不行以出现的词汇。但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特别群体的特别性所在，有针对性的实行措施。“后进生”群体作为班级中特别的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教，因人而异便成了培育后进生的基本方法准则。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。课前阶段，课

22、前阶段学习效率的凹凸对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的起先，俗话说“良好的开端，是胜利的一半”。对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。培育他们自学的实力，以从源头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。课时阶段，课堂是老师进行集中教学的场所，是学生学习学问的场所，是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。在课堂上应当更多的赐予后进生以关注。对后进生

23、的提问尽量不提超出其实力范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。后进生由于以往的学问结构的残缺性与不稳定性，在接受新学问时，往往很难将新旧学问进行有机的整和，因此在接受新学问时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、驾驭新学问的状况，适时的赐予点拨帮助，使新学问更好的融入其以有的学问架构中去，并在此过程中充溢加固已有的学问结构，使其更加稳定。课后阶段，要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联系与整合，使课外这一课堂更好的服务与课内这一课堂，进而提高整个学习效率。俗话说“温故而知新，可以为师矣”课后的巩固性练习对于巩固课堂学习成果不无裨益。作为后进生则更应当好好

24、利用课后这一阶段，在班里我会不定期的对学生家进行“电访”，以期更好了解学生的学习状况。尤其对于后进生，我曾反复向其家长说明好好利用课后阶段对于学习的重要作用，充分调动家长主动性，更好的服务与教学活动。通过以上措施的实施，后进生在提高学习效率的同时，提高了学习效果，在学习效果得到提高的同时，后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时在在的学习成果，后进生的学习热忱得到了极大的提升，后进生便会渐渐的喜爱上学习，变别人要我学为自己主动要求学。当然这也非一日之功。对待后进生，老师就应当沉得住气，耐得住性子用自己的责任心爱心去关切他们，终归他们是班里的“弱势群体”须要得到更多的关切。通过以上的措施

25、方法，我班里的后进生学习成果得到了很大的提升，班级整体学习成效由以往的金字塔型渐渐转化为现在的纺锤型。当然后进生不行能完全消退，但我们能做的是将他们转化成相对意义上的“后进生”，使他们在横向、纵向的对比中有进步，看到希望。一旦后进生的学习看法得到了端正，那么整个班级体便会形成良好、深厚的学习氛围。而这对于整个班级管理工作来说便是善莫大焉的一件事情了。以上便是本人通过一年来的亲身实践得出的些许感受，写出来与大家共享。管理班级心得体会6班级管理的胜利与否，干脆影响着学生的品德、学业与前途，也干脆影响着学校的地位、声誉。班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼

26、长远，加强学习探讨与探究，所以，班主任要做到既务实又务虚。班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有耐性和责任心，并适时地去处理这些纷繁困难的事情，但假如班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就简单造成学生的责任心弱、依靠性强、创建性差的后果，不但会阻碍学生自我教化、自我管理实力的形成，也简单使班主任陷于杂务之中而不能解脱。在教化过程中，班主任必需对学生从严要求。“严师出高徒”或许就是千百年来老师从严要求的理论基础。但这种严是有标准有尺度的。假如管得过严，要求过高，期望学生一步登天，虽然愿望好，但在事实上学生做不到，那么就可能事与愿违，导致学生特性不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在充溢玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。