第二学期品德与社会教学计划最新.docx

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1、第二学期品德与社会教学计划其次学期品德与社会教学安排1一、学生状况简析四年级学生对文中的看图不够理解，因为平常在现实生活缺乏视察力，往往产生误会，相识课文的学问不全面。在这种状况下，作为老师着重培育学生的要贴近生活，到处留心视察，让学生去发觉生活，体验生活，从而提高学生的辨析实力，思想品德素养，学会做人的道理。二、教材总体分析1、让学生知道家乡是祖国的一部分，酷爱自己的家乡，分辨地图上的简洁图例，方向，比例尺，利用地图学问找到自己的家乡，了解家乡优秀人物，民俗，民风，体会人们生活；2、探究工农业生产与人们的日常关系，体验工人和农夫付出的劳动与才智；3、了解古今交通发展状况，相识各种各样交通运输

2、方式的改变，酷爱家乡和祖国的情感；4让学生了解现代通信种类，体会广播，电视，报纸，网络等现代传媒与人们生活的美景。三、目的要求1、运用新课程理念，抓住重难点，细心设计教案；2、大量搜集教化和教学有关的资料，并择优制作成课件，在教学中充分利用多媒体教学；3、进行班级学情分析，合理支配时间，采纳小组合作学习，探究解决实际问题。四、方法与措施1、运用新课程理念，设计教化教学方法。注意学生的思想性，针对性，启发性，实践性；2、充溢教学内容，从教材扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近性；3、主动参与社会实践活动，做生活的有心

3、人，到处留心，了解社会。第一单元：1、我的家乡在哪里2、家乡的美景，家乡的人3、浓浓乡土情其次单元：1、吃穿用哪里来2、从电视的改变说起3、生活中的各行各业第三单元：1、多种多样的运输方式2、交通与我们的生活3、从古到今话交通4、交通问题带来的思索第四单元：1、通信连万家2、从烽火台到互联网3、小窗口，大世界4、从看电视说起其次学期品德与社会教学安排2一指导思想以我国公民道德建设实施纲要和“民族精神和生命教化纲要”的精神为基本指导思想。坚持体现以学生发展为本的现代教化价值取向，追求道德教化的针对性和实效性，力求将儿童的情感、看法、价值观的引导，思索、探究、推断实力的培育及人文社会学问的驾驭等有

4、机地结合在一起。以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，关注和利用学生的生活阅历，从儿童的阅历、体验、爱好动身，培育学生学会学习、学会思索、学会探究、学会创新，使学生健康全面的发展，成为德才兼备的接班人。二基本状况概述我校一至五年级学生约300人，大部分学生来自外来务工家庭，少部分为本地段生，家庭条件也较差，属于低保收入家庭，因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较差，很多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋俗。家长的文明习惯和文明程度也较低。三任务及目标1、端正学生思想，提高相识，建立融洽的师生关系。2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教化教学质量。3、主动完成品德与社会的

5、教学内容。4、教化学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教化学生。5、留意联系四周的环境、人和事，从学生日常生活入手，提高学生的道德相识。6、每月定期召开教研组活动，做到定时、定人、定内容，提高教研组活动的有效性。四方法和措施1老师平常加强理论学习，对课程标准进行“温故知新”，刚好将教改精神与教学实践相结合，并做好摘抄工作。利用课余时间，加强网上学习，刚好了解最新教学动态和信息。2、能按安排备课，按时完成授课任务。仔细学习教材，分析各班学生的状况，依据各课教材的教化要点，结合教学建议、学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。3重视课堂教学，削减课堂教学的随意性。

6、能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学环节，加强学生课堂练习的指导，切实提高每一节课的教学效益。4擅长走进学生当中，关切酷爱每一位学生，从学生日常生活常见的现象以及学生的生活怀疑和感受入手，加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。5定期对学生中的行为和思想进行调查，刚好发觉问题，刚好对工作进行整改。同时结合学校大队部的要求开展丰富多彩的活动，引导学生主动主动参与集体活动，在集体活动和生活中养成良好的行为习惯，对学生行为进行刚好的督促教化。6结合教材，加强社会实践活动，组织学生到社会中、生活中体验，引导学生乐于参与有意义的活动，养成健康、文明的生活习惯。培育视察生活、探究生活、创意生活的

7、乐趣，勇于提出问题、探究问题，使他们的思想逐步走向成熟。详细支配：二、三月：1学习品德与社会课程标准，温故知新2各年级分析第一、二单元教材四月：1 网上学习如何指导上好小学品德与社会课2品社学科的专题探讨，避开课堂模式单一的教学思路。五月：1各年级分析第三、四单元教材2拟定三年级品社课校内展示课，课后集体评课，并写好反思。六月：1网上学习中日两国小学社会课的比较探讨、黄浦德育探讨2结合新综合素养评价表，以激励的评价机制为主，对学生进行客观评价。其次学期品德与社会教学安排3一、班级状况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的

8、好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经验。二、教学目标：1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民教化的范式。3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。三、本期要重点解决的教学问题：“走出深重的历史灾难”这一教化主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中

9、出现与原有历史教材设计有很大的区分，注意呈现历史细微环节，让历史人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的踪迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史发展状况的敬重、关注，并引以为光荣和傲慢。四、教改措施：1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2、依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题探讨，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教化。培育学生明辨是非的实力

10、。4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，就力求尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。其次学期品德与社会教学安排4一、状况分析四年级共有同学二十人，他们都很聪慧活泼、好学上进，正在向独立性、自主性过渡，经过前面的学习，他们已基本驾驭日常礼仪，懂得敬重师长，酷爱劳动等优秀品质。但也有局部同学还未养成良好的学习习惯和行为习惯，这将有待于在本学期作较大程度提高。四年级是小同学学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的时常扩大，进一步相识了解社会和品德的形

11、成已成为他们迫切的须要。课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部同学乐于这一门课程的学习，都能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。二、目的与要求：1、引导同学树立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们；引导同学逐步养成主动关爱境况困难或者倒霉人的行为；引导同学明白参加集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表示，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到时常发展和进步。2、了解一些生态环境问题的发生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨

12、大改变；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速发展，激发同学对祖国和家乡的酷爱。教学重点：1、引导同学在生活中养成文明礼貌、醇厚守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。指导同学参加社会生活，能够清晰地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作

13、。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。教学难点：在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。三、详细措施1、课前仔细钻研教材，充足备课，按时上好每节课。2、针对各个班的实际状况，有的放矢，因材施教。3、激励先进，带动后进，形成良好的班风与学风。4、加强对后进生的思想教化，使他们能找出自身的缺乏，在不长的时间

14、里取得长足的进步。5、主动组织各种课外活动，丰富同学生活，在活动中提高同学思想相识，培育良好的学习与生活习惯。四、教学布置表：周次 教学内容 周次 教学内容 1、在公共汽车上 7、家乡的改变 2、想想他们的难处 8、怎样到达目的地 3、伸出我的手 9、媒体连着我和你 4、我们赢了 10、办一张自身的报纸 5、绿色小卫士 11、怎样和他联系 6、我们的民风民俗 18 组织复习与测试其次学期品德与社会教学安排5一、同学状况分析六年级的儿童在心理和生理方面起先进入一个新的发展阶段少年期。这个期间人的发展是极其困难、充溢冲突的。在特性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表示在：期望自身能和成人一

15、样独立地支配和布置自身的生活；期望了解和参加成人的生活世界；对于成年人的刻意仿照。对于六年级的同学，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种笼统的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自身的挚友。为了使我们的新一代能够以科学的理性的看法去看待他们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关怀生存的家园，使少年儿童生长为地球上的新一代文明居民。小学六年级是小挚友发展中的一个非常关键的时期。在这个时期，同学起先从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的生长

16、影响很大，具有较大的可塑性，要主动引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺当完成中小学连接作好铺垫。二、教材分析（教材结构、内容等）本册教科书由四个单元构成。第一单元 我们生活在一个地球村其次单元 地球生病了第三单元 世界问题还不少第四单元 新的生活就要起先了三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为同学相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。（二）本册教材各单元目标第一单元：1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形态、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟识世

17、界海陆分布以和主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和接近的海洋。3引导同学了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而骄傲，让同学知道我国在经济上互通有无的重要性，使同学感受和关切身边发生的经济活动，对外来产品持正确看法。4使同学相识到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自身的学习和生活服务的同时，又必需坚持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。其次单元1引导同学感受全球气候变暖对生态环

18、境和社会经济的影响，相识人类活动对环境所的作用，使同学将身边节能、绿化等“小事”和维护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关切和爱护人类一起的生存环境。2让同学了解什么是自然灾难，知道维护环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。3使同学理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财宝，维护物种就是维护人类自身赖以生存的环境，使同学理解人与自然和谐共存的重要，相识到维护野生动植物特殊是维护濒危野生动植物工作的紧迫性，培育同学以挚友们的爱心同等对待地球上其他动物，增加同学自觉主动维护物种的意识的情感。4初步了解外来

19、有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确看法，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。5使同学相识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助同学渐渐养成节约和合理运用资源的良好习惯。第三单元1从斗争给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使同学知道斗争的严酷、斗争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使同学知道全世界人民为了世界和平，制止斗争，进行着不懈的努力。2科学技术的喜与忧引导同学关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲密的联系，使同学

20、相识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发同学学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使同学相识到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不只不能造福人类，还会给人类带来灾难，使同学能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。3初步了解联合国的性质和宗旨和其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和发生的主动效果，开拓同学的视野，培育同学地球村公民的意识。第四单元1使同学通过对6年小同学活的回顾，总结自身的生长过程，相识到自身在6

21、年中所取得的成果是通过自身的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导同学在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。2“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的详细的相识，设置了干脆到中学欣赏的活动课程，目的是为了让同学自身去发觉将来的中同学活的主要内容，考虑自身要做好哪些方面的打算，特殊是做好克服困难的思想打算。3生活是儿童受教化的基础，从六年级毕业同学即将面临的生活实际动身，唤起同学生长，成才的进取意识和对将来中同学活的渴望和打算，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。四、详细措施1、全面驾驭课程目标

22、。2、丰富同学的生活阅历，使同学主动地参加、体验。3、依据本册教材布置的教学内容，在教学中老师要帮助儿童驾驭好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。4、依据同学的年龄特点，尽量多地出现直观性的资料。5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与探讨的落实。五、教学进度（含课时安排）单元 课次 课名 课 时一我们生活在一个地球村（8） 第一课 可爱的地球 2其次课 从世界看中国 2第三课 我们互通有无 2第四课 网络连接你我他 2二地球生病了（10）第五课 地球在“ 发低烧” 2第六课 天有不测风云 2第七课 很多特种消逝了 2第八课 可怕的物种入侵 2第

23、九课 人与自然和谐共存的重要 2三世界问题还不少（6） 第十课 斗争何时了 2第十一课 科学技术的喜与忧 2第十二课 我在联合国作报告 2四新的生活就要起先了（6） 第十三课 我的这6年 2第十四课 去中学看看 2第十五课 我们的毕业典礼 2其次学期品德与社会教学安排6一、学生状况分析本学期的调查活动仍许多，小组活动也许多，如何组织好课外活动，老师要考虑周到些，上课时的一些活动要分组进行，老师对每一组要照看到，以确保活动的顺当进行，信任学生能完成本学期的一系列实践活动。二、教材分析（教材结构、内容等）本册教科书有三个单元构成。第四单元“土地哺育了我们”。 本单元帮助学生了解农业的相关学问，知道

24、是劳动者创建了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简洁的农业劳动，形成敬重劳动者的正确看法。本单元从生活的角度动身，从虎子、妞妞两位小主子公和生活切入，在使学生感到亲切的前提下，展示了农业与社会生活的亲密关系，介绍了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把学生眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活阅历得到升华，提高相应的生活实力，形成正确的生活看法。第五单元“穿越时空的生活”。 本单元旨在帮助学生了解有关通讯方面的发展，相识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响，以及通讯和交通领域的缉捕为人类生活带来的改变，从而感受社会的进步与发展。本单元内容从学生身边熟识的事物入手，介

25、绍了通讯及交通工具的演化与发展，以及给人们生活带来的巨大改变，探究了多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的宏大贡献，并对于学会平安、有效地利用各种传媒手段有所相识。第六单元“为了平安健康地生活”。 本单元通过调查、走访、参观、探讨、沟通等探究活动，引导学生了解有关交通平安、消防平安、人身平安方面的学问，提升学生原有的生活阅历，驾驭平安自护的方法，树立平安意识，相识和理解平安、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和艰苦文明生活的看法和价值观，具备初步选择健康生活方式的实力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。三、教学目标（一）课程目标总目标：品德与社

26、会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。分目标：1、情感 .看法 .价值观（1）珍爱生命，酷爱生命。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。（2）在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。（3）初步形成民主、法制观念和法则意识。（4）酷爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。（5）关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。2、实力（1）能够初步相识自我，限

27、制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。（2）能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主地参加集体生活。（3）学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。（4）学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。3、学问（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2）初步了解生产、消费活动与人

28、们生活的关系。知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。（3）了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。（4）知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事务。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。（5）知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。（二）本教材各单元目标第四单元：看法形成酷爱和珍惜土地的情感，崇尚劳动。感谢、敬重农业和农业劳动者的看法。实力能够对简洁的农业学问进行探究；通过体验，形成简洁的劳动实力。学问了解农业与

29、社会生活的亲密关系、农业文明的发展历程，知道科学技术变更着农业以及现代农业的发展。第五单元看法从身边熟识的事物入手，留心视察社会生活中发生的改变，体会社会进步与发展给人们的生活带来的主动影响，养成敬重劳动及劳动者的主动看法，初步学会以主动健康的方式进行生活。实力能够通过简洁的视察、调查和体验等活动，熬炼和提高调查、探究及搜集资料的实力，学会探讨与合作。学会正确地辨别良好的生活方式。学问 了解通信及交通的发展与人们生活之间的亲密联系，了解不同传媒方式的特点，知道不同传媒方式在人们的生活中的作用。第六单元看法形成珍爱生命的看法，树立平安意识，懂得对自己的平安负责，体验健康文明对人们生活的意义，敬重

30、为了人们的平安健康而工作的人们，初步养成关切公共健康文明的看法和酷爱生活的情感，养成文明习惯。实力驾驭自救自护的方法，能够自觉遵守平安规则，通过调查、体验、探讨等活动探究健康文明的生活方式。学问 懂得平安、健康、文明生活的基本常识。四、加强素养教化，提高教学质量的详细措施。1、全面把握课程目标。2、丰富学生的生活阅历。3、引导学生自主学习其次学期品德与社会教学安排7一、指导思想：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化、爱国主义教化、集体主义教化和社会主义教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的

31、因素，加深对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、班级状况分析：本学期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四个班品德与社会。四年级学生虽然驾驭的基础学问比较坚固，但有些综合应用、实践性较强的学问知道的比较少，同学们发觉问题、解决问题的实力不强。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以要求大部分学生能主动到本课程的课内外的学习活动中去。四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相

32、识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。三、教学目标：1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；引导学生明白参与集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。2、了解一些生态环

33、境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大改变；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速发展，激发学生对祖国及家乡的酷爱；学会编制小报；相识通信的迅猛发展。四、教学重难点：教学重点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允

34、公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。教学难点：在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。五、教学措施1、变更陈旧的观念，树立新观念。（1）转变教材观。教学是对教材的再创建，

35、是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生供应的案例，老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教化主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导学生怎样学，通过

36、什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。（2）以儿童的生活为基础。品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活

37、，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、要追求教化的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式 老师要留意遵循品德与社会课程的基本教学理念，实行以客观社会为基础与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助

38、老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。六、教学进度支配略其次学期品德与社会教学安排8爆竹声中，我们又迎来了新的学年度，为了提高教学质量，现将三年级品德与社会教学安排如下：一、 指导思想本课程依据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、相识了解社会和品德形成的须要。在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别实力，为学生成长为具备参加现代社会生活实力的社会主义合格公民奠定基础。二、班级状况分析通

39、过上学期的学习，学生学习的结果不仅包括学问的获得、认知水平的提高，也包括正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，这学期将接着教化学生既要学会做人，又要学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事。三、教学任务与目标品德与社会教材三年级的教化主题是：我的成长。在这一教化主题下，所涉及的内容都是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。本册由四个单元构成。第一单元主要是有关邻里生活的教化；其次单元主要是学校生活的教化；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教化；第四单元主要是进行酷爱家乡的教化。四、教学措施。1、从人道的角度出了，敬重儿童的差异与感受。如：在涉及到家

40、庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到损害。2、在学生须要的基础上，要让班上全部学生都有参加教学过程的同等机会。学生的同等参加不仅是为了调动他们的主动性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。3、因材施教，依据学生发展的须要为学生供应发展的资源。依据学生须要的差异考虑教学资源的安排，为全部孩子的发展供应他所须要的教化服务。4、敬重学生的理性思索，特殊是在涉及个人体验与推断的问题上，引导学生通过自己的思索得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。五、教学进度。月 份 教学内容 课时支配二 月 第一单元 8课时 14三四月 其次单元 8课时 58五 月 第三单元 8课时 912六 月 第四单元 8课时 1316七 月 期末复习 检测