初三数学第一学期教学工作计划汇编.docx

《初三数学第一学期教学工作计划汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学第一学期教学工作计划汇编.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三数学第一学期教学工作计划初三数学第一学期教学工作安排1一、学情分析本学期我担当九年级x班的数学教学，本班现有xx名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有许多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严峻。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主题的作用，注意方法，培育实力。二、教学内容本学期所学包括其次十一章一元二次方程，其次十二章二此函数，其次十三章旋转，其次十四章圆，其次十五章概率初步。代数三章，几何两张。三、教学目标本学期的主要教学任务目标：(1

2、)依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积累。(2)形成学问网络，解决实际问题。(3)强化规划训练，提高应考实力。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细地说，教化学生驾驭基础学问和基本技能，培育学生的逻辑思维实力，运算实力，空间观念和解决简洁实际问题的实力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会视察分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育学生应用数学学问来解决实际问题的实力。学问技能目标：驾驭二次

3、函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，驾驭圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的视察，探究，归纳实力，发展学生合情推理实力，逻辑思维实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。四、提高教化质量的主要措施1、做好教学六仔细工作，仔细研读新课标，钻研新教材，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细对待单元检测，也教会学生仔细对待学习。2、爱好是最好的老师，从各个方面来激发学生学习数学的爱好，提高学生学习数学的主动性。3、引导学生主动参加学问的建构，营造民主

4、、和谐、同等、自主、探究、合作沟通的高效学习课堂。让学生体会学习的快了，享受学习。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一。提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维。5、进一步培育学生学习数学的仔细看法和良好习惯。6、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。初三数学第一学期教学工作安排2一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生

5、懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、教学内容本学期所教九年级数学包括第一章一元二次方程，其次章一元一次不等式，第三章一次函数，第四章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期还要授完下册其次十七章内容。三、教学目标：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过

6、来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；驾驭圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教化。四、教学措施、方法和日常教学指导思想1、尽快了解学生，融洽师生关系，消退学生逆反心

7、理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热忱。刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。2、仔细备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化学问，这也是提高学生学习爱好的最主要途径。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少批秤的教化方法。教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时

8、，对其作相应的复习回顾。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。3、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的主动性，发挥他们的潜力，增加学习信念。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。4、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻

9、知道答案的心理马上点评。5、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习指导、分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，

10、所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的

11、指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。初三数学第一学期教学工作安排3一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学安排。二、学情分析：这学期我所带的班级成果较为一般

12、。查漏补缺，特殊是多关切、激励他们，让这些基础过差的学生能努力驾驭一部分简洁的学问，提高他们的学习主动性，建立一支有进取心、实力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。三、新课标要求：初三数学是根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作

13、用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了“

14、位似”变换。在这一章的最终部分，支配了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意支配适当内容之外，还采纳了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章支配了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“实

15、践与综合应用”方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章主要探讨二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。这些内容分为三节支配。相像本章的主要内容包括相像图形的概念和性质，相像三角形的判定，相像三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特别关系，而本章学习的相像是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特别的相像(相像比为1)，对于全等的相识是学习相像的重要基础。锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。

16、解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形供应了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的干脆基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时常常运用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相像”有亲密关系。投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化，依据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：(1)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭

17、状况，对症下药。(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。(4)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(5)主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(6)常常听取学生良好的合理化建议。(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。(8)深化两极生的辅导。初三数学第一学期教学工作安排4一、教学思

18、想：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析：上学年学生期末考试的成果总体来看，成果只能算一般。在学生所学学问的驾驭程度上，整个年级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说

19、，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学

20、生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共七章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机事务的概率；笫27章：二次函数；笫28章：

21、圆。四、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）抓住课堂40分钟。严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

22、个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，提高业务实力及水平：主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。六、提高质量的措施：1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2、仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3、仔细上好每一堂课。4、落实每一堂课后协助，查漏补缺。5、主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、常常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。8、深化两极生的训导。初三数学第一学期教学工作安排5一、指导思想:深化推动和贯彻初中数学新课

23、程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力

24、把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。二、教学目标:教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。三、教学措施:在教学过程中抓住以下几个环节(1) 仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点

25、、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。(2)上好课:在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。(3)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点

26、评。(6)刚好指导、纠错:争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈，精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(7)不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。(8)分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。(9)严格根据教学

27、进度，有序的进行教学工作。初三数学第一学期教学工作安排6初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏，干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。一、指导思想以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快发展。二、主要工作及要求、措施1、提高相识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初

28、三老师要充分相识复习教学的重要性，增加“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是实力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神贯注，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面成功。其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三，全体老师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。在初三这个集体内坚决反

29、对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。2、周密安排，科学支配各学科现已完成教学进度，学期起先即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试实力与技巧。三、轮复习的详细思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想：一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面

30、对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和实力的关系（强化基础，提升实力），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升实力）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即：强化时间观念；强化探讨：重点探讨“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和实力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教

31、学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习实力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参与中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性

32、。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致探讨教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问结构、学问点和实力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，探讨透彻中考说明及有关学科课程标准，是获得中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，

33、怎么考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的探讨，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科老师要在3月底探讨好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好探讨：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问覆盖面；其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成

34、为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。其次，备课组开好科教育会。各老师要细致探讨学生试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进方法。第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及改变等班级状况作具体的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的看法和建议。班主任、任课

35、老师要同心同德，驾驭好学情、教情，搞好学生及班级管理。5、重视非智力因素培育，加强学法指导全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配23名学生现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加强学生的分层次教化。首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体老师要增加优生优培意识，调整优

36、生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的学生要重点培育，增加升入重点中学的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意“中程生”的各科平衡发展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入中学的机会。对学习困难生，更要多一份耐性，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会驾驭一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，主动主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课老师

37、的教化作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师（导师）要带相应数额的学生（详细学生由班主任分派），分层次进行思想教化，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，驾驭学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生限制三闲，静、专、思、主，全神贯注搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺当完成学业，确保100%的巩固率。第四，调动家长主动性，协作做好学生工作。班主任、任课老师要实行家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分驾驭学生各方面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间支配、学习习惯的养成、交往人员等，各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可依据须要自主

38、支配小型家长会，以解决各种详细问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教化、监督作用。第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得志向的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创建成才之路。第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成果的实际，班主任必需拿出主导看法，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参与中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录用率。7、落实备考的关键环节一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求

39、备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最终确定教案。二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体探讨的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考实力的要求选题，题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有学问解决新问题的实力。限制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必需有布置、有检查，仔细批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。四是要把好讲评关。依据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌四平八稳。要求学生多用启发式、探讨式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。