初中第一学期教学教学工作计划范例.docx

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1、初中第一学期教学教学工作计划初中第一学期教学教学工作安排 篇1一、教学进度1、开学至3月28日，授完新课，做完试验八至十和部分选作试验。采纳市编资料等对学生进行训练与检测。2、3月28日至5月20日，专题复习和训练：化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品运用、基本操作）；空气的组成与污染防治；氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；分子和原子；元素和元素符号；相对原子质量和相对分子质量；水及水的污染防治；氢气的制法、性质、用途；核外电子排布的初步学问及化合价；质量守恒定律及其应用；依据化学方程式的计算；碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；常见的有机化合物；铁和铁的化合物；生铁、钢和

2、常见金属；溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；混合物的分别与提纯；化合物的电离与溶液的导电性；常见的酸、碱及其通性；常见的盐、盐的性质、化学肥料；21初中化学与社会生活的联系。采纳市编资料等对学生进行训练与检测。驾驭学生学习状况，针对复习。3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化训练，模拟考试。二、教学要求1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的切实可行的教学安排，以保证化学教学有序进行。2、要特殊激发学生的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培育学生素养。3、课堂教

3、学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。4、激活创新意识，培育创新实力。要唤起学生的创新意识和优化创新实力，让化学教学充溢新的活力；营选创新环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥试验教学作用。化学试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践爱好，搞好试验教学，提高实践的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前探讨，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟试验、提高视度等；多媒体还能进行协助学生总结和反馈检测。 。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培育学生意志坚决，酷爱科学和精神；培

4、育学生道德高尚，献身科学的精神；培育学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素养，树立社会责任感等。8、要仔细探讨市“中考说明”。探讨专题的学问结构和重点，探讨样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度 。9、提高自身素养。深化教研教改，提高教研水平，做到表达精确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教化发展的须要。三、有关活动1、组织部分老师参与全市化学教研会。2、评比：（1）优秀论文评比。初中化学教学中的意境创设艺术；对“”试验评价和优化的设想。（2）探讨性学习的教案和学案评比。 。3、全国初中化学竟赛（

5、初赛4月5日，复赛4月20日）4、复习备考研讨会。初中第一学期教学教学工作安排 篇2学习是劳动，是充溢思想的劳动。为大家整理了九年级第一学期化学教学安排，让我们一起学习，一起进步吧!一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成果较好;而4班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教学总体目标；义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生

6、学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。三、教学详细目标；通过义务教化阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。学问与技能：1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3.了解化学与社会

7、和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法：1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2.初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3.能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。4.能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观 ：1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2.初步建立科学的物质

8、观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。5.发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6.增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。四、详细措施；(1)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学

9、习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。(2)主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。(

10、3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(4)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实

11、行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。五、教学进度支配；第一、二周(9.19.9)绪言、物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学。第三周(9.109.16)：走进化学试验室(参观化学试验室，怎样进行化学试验，怎样设计试验)、单元测试。第四周(9.179.23)：空气、氧气。第五周(9.249.30)：制取氧气，单元测试。第六周(10.110.7)：水的组成、分子和原子、

12、水的净化。第七周(10.810.14)：爱护水资源、最轻的气体、单元测试。第八周(10.1510.21)：原子的构成、元素、离子。第九周(10.2210.28)：化学式与化合价、单元测试。第十周(10.2911.4)：期中复习及考试、试卷分析。第十一周(11.511.11)：机动。第十二周(11.1211.18)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周(11.1911.25)：利用化学方程式的简洁计算、单元测试。第十四周(11.2611.2)：金刚石、石墨和C60 、二氧化碳制取的探讨。第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周(12.1012.16)：燃烧和

13、灭火。第十七周(12.1712.23)：燃料和热量、运用燃料对环境的影响。第十八周(12.2412.30)：石油和煤的综合利用、单元测试。初中第一学期教学教学工作安排 篇3一、学生基本状况及学问现状分析九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本学期担当九年级三个班的化学教学任务，这些学生大多来自农村，基础凹凸参差不齐，一班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;二、五班有的

14、学生是因为没有养成良好的学习爱好，学生基础比较差，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。二、主要教学内容九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成：第一单元 走进化学世界 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的.殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。其次单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物

15、质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。第三单元 物质构成的奇妙 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第四单元 自然界的水 从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元化学方程式 探讨和相识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。第六单元 碳和碳的氧化物第七单元 燃料及其利用三、学期目标(1)

16、理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、教学策略和提高教学质量的措施(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于

17、学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

18、相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和

19、用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物 学问学习的指导作用。五、教 学 进 度周次1-3 第一单元走进化学世界 9课时4-6 其次单元我们四周的空气 9课时7 复习 2课时8-9 第三单元 物质构成的奇妙 6课时10-12第四单元 自然界的水 9课时13 复习 2课时14-15第五单元 化学方程式 6课时16-17第六单元 碳和碳的氧化物 6课时18-19第七单元 燃料及其利用 6课时20 复习 3课时上面就是为大家打算的最新一年初中化学教学安排第一学期，希望同学们仔细阅读，希望同学们在考试中取得优异成果。初中第一学期教学教学工作安排 篇4本学期的工作，仍以我的教化志向“培育孩

20、子做一个有思想意识和习惯的人”为中心，从两方面接着探究：培育读书爱好与习惯，培育问题意识。一、培育读书爱好与习惯整体思路仍是：以阅读传统通俗演义小说为主要内容，主要是水浒传；仔细上好阅读课，激励孩子课外阅读；引领学生普遍在校信通中建立博客，通过博客，让学生便利地相互沟通读后感及其他作文，来提高学生的读书爱好与作文爱好，进而达到以写促读，读、写同步提高的目的；接着论语背诵，本学期至少要背完前五篇。详细做法如次：学期初，结合学生暑假中的读书状况、写作状况与论语背诵状况，特殊是结合有博客的同学写的参与校信通网站暑期书香班级评比活动的优秀作文，开一次暑假读书与写作总结会，给论语背诵冠军、读书冠军和写作

21、冠军颁发奖品。在会上明确提出：以后，每个学期末，以一学期为单位，评论语背诵冠军和读书冠军，颁发奖状奖品；每个学期末，学校颁发的三好学生、优秀生等全部的奖状与奖品，均与该学期的课外阅读与论语背诵要求相联系，凡完不成这两方面要求的同学，必需在假期中补完，下学期初才能补领上学期的奖状奖品；每个学期初，对假期中的读书、论语背诵与写作状况，都要像这次一样进行总结并颁发奖品。通过这些，激发学生的课外阅读爱好、写作爱好与论语背诵爱好，为读书活动开个好头，并使课外读书和论语背诵在假期中也能尽可能地得到持续。阅读课上，充分利用学生博客，主要借助学生的读后感类博文，通过网络对读书状况进行引导与总结；常常提倡、提示

22、学生相互访问博客，并对此做得好的同学多激励、表扬甚至嘉奖。此外，接着上学期的做法，对学生的读书适时指导，刚好引导，让阅读课既做到以读为主体，又尽力使阅读课形式时有改变，并能刚好解决阅读中出现的问题，最大限度地发挥课堂的主导作用。课外阅读方面，仍按原来的做法，即每天细心布置作业，早布置作业，让学生利用在校的课余时间尽早完成，为课外阅读供应尽可能多的时间保证；随时随地了解、过问读书状况，多与家长沟通，了解、过问孩子的读书状况，赢得更多家长的支持协作。在此基础上，结合实际，刚好进行读书活动阶段性的沟通与总结，为下一阶段的读书打基础。论语背诵上，本学期安排整体上背完第四、五两篇共54则，同时完成已背过

23、的第一、二、三、十五篇共108则的复习。详细做法仍是，每天都有背诵任务，早读时间，每天都要检查背诵状况。利用课前、放学站路队时间，随时复习。此外，加强引导，形成争做学期论语背诵冠军的局面，激励记忆力好的同学在完成整体背诵的基础上背得更多，争取至少有5名同学背到论语第七篇甚至更多。二、问题意识到的培育在课外阅读与背诵中，激励学生提出自己的疑问、看法，是培育其问题意识的途径之一。日常学习与课堂教学中，更是培育学生问题意识的主渠道。问题提出的基础，是对学习内容的熟识。因此，在课堂教学中，我将坚持以学生为主体，通过多种形式的读，让学生熟识所学内容。在读熟的基础上，先自己思索，看看针对学习内容自己能提出

24、哪些问题，这些问题中哪些自己可以解决，哪些无法解决。然后，以四人小组为单位，提出自己不懂的问题，小组解决。解决不了的问题，集体探讨解决。最终，老师总结，对必需驾驭的学问内容加以强调，对学生未能提出的问题，由老师提出，引导学生解决。当然，在课堂教学中，接着坚持辩证地处理所谓“素养教化”与“应试教化”的关系，即针对教学内容，确定是用“素养教化”还是“应试教化”的方法，抑或是二者兼用的方法。这一点，在我的“素养教化”与“应试教化”摭谈、有关“才智教化”的两点管见及以往的工作总结中均有论述，不再赘言。以上是以往的做法。在接着以上做法的同时，在阅读课上，我将通过班级博客圈，结合学生写的作文，尤其是读后感类作文，通过比较让学生明白什么是一般想法，什么是独特的个人想法，进而让学生在有问题意识的基础上，初步有思索独特、发人之所未言的意识。在课堂教学方面，我将更加深化地钻研教材，仔细备课，真正做到不放过一个问题，对教材中的每个问题都做到心中有数，以更为从容地引导学生学习、提问，培育学生的问题意识。与课堂教学相关的钻研教材将是我本期工作的重中之中。